Тема: «Травма зуба».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).
· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
1. Теоретическая часть. Plus-que-parfait
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной грамматической теме.
1) Когда употребляется время Plus-que-parfaitt? Какое действие оно выражает?
2) В чем смысловое отличие Plus-que-parfait от Passй Composй?
3) Как образуется время Plus-que-parfait? Какие вспомогательные глаголы употребляются? В каком времени они стоят? В какой форме стоит смысловой глагол?
4) Назовите все глаголы, которые спрягаются со вспомогательным кtre в Plus-que parfait.
2. Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Проверка домашнего задания
- Расскажите лексический минимум прошлого урока.
- Ответьте на вопросы по теме «Травма зуба».
Задание 2: Повторение и закрепление грамматики по теме: «Время Plus-que-parfait».
- Приведите собственные примеры..
- Выполните упражнения из учебника: с. 120, упр. 10, 11, стр. 123, упр. 3, 5, 6, 7.
- Выполните дополнительные упражнения на отработку навыков использования различных прошедших времен. Учебник, стр. 125-126, упр. 14, 17, 18.
Задание 3: Чтение и перевод дополнительного текста «Диагностика травмы зуба».
- Прочитайте и переведите дополнительный текст по пройденной теме «Диагностика травмы зуба», стр. 61-63, выполнив задания преподавателя.
Вопросы для подготовки по теме:
· Выучить правила образования и употребления времени Plus-que-parfait.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:
Вклад известных русских ученых в развитие медицинской науки
.
Тема: «Травма зуба. Дополнительные материалы».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Овладение навыками и умениями чтения и перевода медицинских текстов со словарем и без словаря.
· Систематизация и углубление знаний языковых средств (лексика, грамматика).
· Развитие учебно-познавательных навыков.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
1.Практическая часть.
Задание 1: Чтение и письменный перевод текста со словарем
· Переведите текст со словарем. Обращайте внимание на правила перевода и особенности языковых нюансов.
· Прочитайте перевод.
2.Вопросы для подготовки по теме:
· Повторение лексического минимума и тем, изученных в семестре.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
Перевод со словарем и без словаря медицинских текстов. Проблематика текстов может касаться: диагностики, методов лечения, профилактики заболеваний. Оригинальные статьи из медицинских журналов, газет и Интернета.
Тема: «Практика перевода медицинских текстов».
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Овладение навыками и умениями чтения и перевода медицинских текстов со словарем и без словаря.
· Систематизация и углубление знаний языковых средств (лексика, грамматика).
· Развитие учебно-познавательных навыков.
· Развитие общих и профессиональных учебных умений.
· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
1.Практическая часть.
Задание 1: Чтение и письменный перевод текста со словарем
· Переведите текст со словарем. Обращайте внимание на правила перевода и особенности языковых нюансов.
· Прочитайте перевод.
2.Вопросы для подготовки по теме:
· Повторение лексического минимума и тем, изученных в семестре.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
Перевод со словарем и без словаря медицинских текстов. Проблематика текстов может касаться: диагностики, методов лечения, профилактики заболеваний. Оригинальные статьи из медицинских журналов, газет и Интернета.
Тема: «Обзорное занятие – 1»
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Контроль навыка перевода медицинского текста.
· Проверка усвоения грамматического материала.
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
1.Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Письменно переведите медицинский текст со словарем (1000 знаков)-60 мин.
Задание 2: Прочитайте перевод преподавателю.
Задание 3: Напишите итоговый тест по грамматике.
Тема: «Обзорное занятие – 2»
Цели занятия:
А) Профессиональные
· Контроль знаний лексических единиц изученных в течение семестра.
· Проверка усвоения тематического материала: «ЮУГМУ», «Стоматологическая бригада», «Структура зубов», «Зубной кариес», «Пульпит», «Пародонтит», «Травма зуба».
Б) Воспитательные
· Формирование у обучающихся потребности изучения французского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.
· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
1.Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1: Повторите лексический минимум и расскажите выученные фразы и слова.
Задание 2: Ответьте на вопросы преподавателя по зачетным темам: «ЮУГМУ», «Стоматологическая бригада», «Структура зубов», «Зубной кариес», «Пульпит», «Пародонтит», «Травма зуба».
самостоятельная внеаудиторная работа
Тема: Фонетика: артикуляция французских гласных и согласных звуков.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- Как произносятся французские гласные звуки?
- Как произносятся французские согласные звуки?
- Назовите все известные вам буквосочетания с гласными и согласными. Как они произносятся?
- Какие носовые гласные вы знаете во французском языке?
- Что такое явление сцепления и связывания?
Список литературы:
Французский язык: Повседневное общение. Практика устной речи. - СПб.: КАРО, 2011. - 376 с.: ил ЭБС «Консультант студента». http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785992505962.html Грамматика французского языка в схемах и упражнениях: Пособие для изучающих французский язык. - СПб.: КАРО, 2013. - 176 с. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785992507362.html
Тема: Морфология: Суффиксы разных частей речи (существительных, глаголов, прилагательных и наречий). Составление таблиц суффиксов разных частей речи и их заполнение в течение года словами из упражнений и текстов
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- Суффиксы существительных
- Суффиксы глаголов
- Суффиксы прилагательных
- Суффиксы наречий
Список литературы:
Французский язык: Повседневное общение. Практика устной речи. - СПб.: КАРО, 2011. - 376 с.: ил ЭБС «Консультант студента». http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785992505962.html Грамматика французского языка в схемах и упражнениях: Пособие для изучающих французский язык. - СПб.: КАРО, 2013. - 176 с. ЭБС «Консультант студента» http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785992507362.html
Тема: Грамматика. Активный залог настоящего, прошедшего и будущего времени. Ведение списка примеров, самостоятельное выполнение упражнений из дополнительных учебников по грамматике.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- Что такое активный залог глагола?
- Как образуется утвердительная, вопросительная и отрицательная форма сказуемого настоящего времени (prйsent)?
- Как образуется утвердительная, вопросительная и отрицательная форма сказуемого прошедшего времени (passй compose)?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
