Тема, над которой работает учитель :
«Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках истории и обществознания как условие достижения новых образовательных результатов».
Педагогические технологии и приёмы, используемые учителем для повышения мотивации к обучению:
Информационно-коммуникационная технология
- самостоятельная работа (на основе конкретных проблемно-поисковых заданий); проектная деятельность.
Творческие исследовательские проекты-презентации:
- «Улицы нашего города» (Шпилюкова Юлия 10 А класс). «История русской церкви. IX-XVII века» (Мишина Алена 10 В класс). «Таланты в неволе» (Еловенко Луиза 11 В класс). «Молодежные движения. XX-XXI века» (Мишина Алена 11 В класс, Кох Екатерина 11 В класс).
Технология развития критического мышления учащихся
Методические приемы, способствующие развитию критического мышления и развитию познавательного интереса:
- “верные-неверные утверждения”
При изучении личности Екатерины II были предложены утверждения:
-До брака она была принцесса София-Августа-Фредерика Ангальт-Цербская
-Священник ее матери сказал: “Вашу дочь ожидает великое будущее, я вижу на ее лбу 3 короны”
-Она была племянницей Петра I
-Екатерина отомстила Румянцеву за то, что он не хотел присягать бабе
-С будущим мужем познакомилась, когда он допивал вино из рюмок за гостями
-Любила своего мужа и была счастлива в браке
- “ ключевые слова”
Например, при изучении личности Екатерины II были предложены слова: Потемкин, 1729, Фике, переворот, исчо, писательница. Используя данные слова, нужно было составить мини-текст. Возникла масса вопросов, особенно со словом “исчо”.
- “рассказ с остановками” («секретики») фишбоун («рыбий скелет») – методический прием организации критического прочтения текста учебника в виде составления схемы кластер («гроздь») – выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди проблемные вопросы и другие
Технология проектного обучения
Важным условием учебной мотивации являются нетрадиционные уроки:
- Устные журналы:
«Возвышение Москвы» (10 класс), «Великие русские полководцы» (10 класс), «Матери и война» (11 класс). Особенностью этого проекта является то, что в его создании принимают участие группы учащихся, каждая из которых должна представить свою страницу журнала на бумажном или электронном носителе.
- Художественный салон: «Золотой век русской культуры» (10 класс).
- Пресс-конференция: «Тайные общества декабристов» (10 класс).
- Мини-театральные представления: «В древнегреческом театре» для учащихся 5-х классов (постановки отрывков из трагедий Софокла «Антигона», Эсхила «Персы», комедии Аристофана «Лягушки»);
«Антоний и Клеопатра» для старшеклассников (в постановке принимали участие учащиеся и учителя)
- Уроки-суды над И. Грозным, Е. Пугачевым и т. д.
Эти проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Каждый представляет свой костюм, роль, речь.
