290818 сессия 2 Русский(1)-бн (стр. 8 )

Поэтому я предлагаю компаниям, которые занимаются оказанием услуг в сфере образования, сейчас не пытаться позиционировать себя на этом рынке, у вас будет эта возможность, потому что как только мы откроем этот клуб в «Точке кипения», все начнется с EduNet – с сегментации и всего прочего.

Я вижу там микрофон. Я очень прошу перестать позиционироваться. Лучше мы вам создадим системную возможность – с использованием наших групп, которые есть, и с использованием тех сообществ – потому что, поверьте, школы тоже в вас нуждаются. Не все знают о вас, что кто-то IT предлагает. В школах большой дефицит IT-специалистов. Химия, физика – это те сферы, особенно касаемо Олимпиады НТИ.

(01:34:44) Приглашаю продолжить выступления – критические либо конструктивные, что на самом деле одно и то же. Спасибо!

БАЛЯН Г.:

– Гаянэ Балян, проект «Ближе к делу». Мы помогаем ребятам выбирать профессию, помогаем ее попробовать и, в принципе, осознать, куда идти.

Я себе позволю прочитать сообщение, которое я только что получила от молодого человека, который три года был у нас на программе. , моя коллега. Он пришел с вопросом, что ему выбрать. Учился два года в профильном химическом классе, но при этом много лет рисовал, интересовался архитектурой, и он весь был такой в образе. Видно было, что это ему не чуждо. Поработав у нас на программе, ответил себе на вопрос, что делать с химией. Через год поступил в физматшколу. И когда мы с ним в очередной раз связались, я говорю: «Артем, как дела?» Он говорит: «Хожу на курсы в Архитектурную академию». Сейчас у него был период поступления, не знала результатов. Послушав замечательное выступление Натальи – хотелось бы познакомиться, Наташа, поближе – задала ему вопрос: «Артем, как дела?» Прямо цитирую: «Здравствуйте! Поступил в Архитектурный университет, в НГУ тоже проходил – и на химию, и на физику, и на математику. Но решил все-таки выбрать». Аллилуйя, да.

(01:36:06) Это, мне кажется, такой пример того, что происходит с нашими детьми. Я тоже мама, и нам тоже предстоит выбирать профессию. Я по своему ребенку вижу, что действительно они какие-то разносторонние. И иногда очень сложно понять, наши эти две колеи, которыми мы когда-то в свою школьную жизнь привыкли – технарь или гуманитарий. Этих колей в реальности уже нет. И мы, родители, часто в какой-то такой панике и раздрае, что же выбирать – на этот стул или на другой?

Вот чем занимаемся мы, и интересно, может быть, есть еще у кого-то подобные же инициативы, идеи или потребность. Мы помогаем ребятам, во-первых, понять, что у них в их базовых, природно заложенных компетенциях есть, и искать стыки интересов и компетенций, которые уже реализуются в реальности, в жизни сейчас, и протягивать какую-то возможную перспективу, а что будет с тем самым рынком будущего и потребностей бизнеса, государства. Потому что действительно очень много рождается на стыке инженерии и коммуникационных компетенций, биологии и IT и так далее. Эти дети сейчас перед нами в большом количестве.

(01:37:25) Поэтому, что делаем мы – это помогаем… Наверное, какая-то смычка – я пыталась определить свое место на этом поле: что делаю, что делаем мы с Юлей. Мы помогаем понять базово, что у ребенка есть, понять, что с этим делать с точки зрения образовательной траектории и возможной карьерной траектории.

Вторая часть. Евгений очень интересно рассказал о проектах «А:СТАРТ». Юлия Бомштейн, коллега моя, участвует в этих программах как эксперт, как человек, который выступает как наставник для обучающихся ребят. Мы помогаем сделать первые пробные шаги в профессию. То есть это не глубокое образование, которое дает профессиональные компетенции, IT и так далее, а эти первые пробные шаги – день, два, три, неделя в какой-то профессии, рядом с экспертами.

МОДЕРАТОР (БЕРЕСНЕВА О. А.):

– (01:38:16) Нам сейчас отключат микрофоны. Мы поняли.

БАЛЯН Г.:

– Я ищу единомышленников, на самом деле.

МОДЕРАТОР (БЕРЕСНЕВА О. А.):

– Вы их найдете в рамках клубной деятельности, если как-то войдете в это сообщество. За три минуты как?

БАЛЯН Г:

– Хорошо.

МОДЕРАТОР (БЕРЕСНЕВА О. А.):

– Это не является задачей нашего сегодняшнего круглого стола, но является задачей системной деятельности по поиску всех, друг друга, в этой системе, которая называется EduSphere. Спасибо!

У нас еще есть три минуты до выключения микрофонов. Есть желание выступить, осуществить фидбэк – покритиковать, например, или что-то предложить? Системное. Потому что у нас сегодня круглый стол по системному партнерству.

Туда дайте, пожалуйста. Орлова, замминистра образования Новосибирской области.

ОРЛОВА О. Г.:

– (01:39:04) Здравствуйте, коллеги! Ольга Андреевна, вы напросились – вы говорите: «Покритикуйте, покритикуйте». Я сейчас покритикую.

МОДЕРАТОР (БЕРЕСНЕВА О. А.):

– Конечно. Это очень хорошо. Да, спасибо!

ОРЛОВА О. Г.:

– Я хочу сказать, Ольга Андреевна, что терминология, которую вы представляете в своей концепции EduSphere, EduNet, EduTerra, EduCapital – это, конечно, очень интересно. Но сложные интеллектуальные конструкции не сразу понятны. Мне кажется, что за этим круглым столом должны последовать еще масса мероприятий, для того чтобы нам выстроить точное понимание того, как выглядит экосистема образования, в том числе и в Новосибирской области в настоящий момент, и куда она должна двигаться.

Я для себя, пока слушала, и успела над какими-то проектами поработать в Министерстве образования, поняла, что в настоящий момент есть очень большая необходимость в сетевизации того, что есть в нашей образовательной экосистеме. Будем употреблять это слово – «экосистема». Потому что была уже начата такая работа по созданию межвузовских проектов, например, сетевой инженерной магистратуры. Возможно, она была начата раньше, а сейчас есть необходимость объединить, совершенно правильно,  все, что есть в этой сфере, и создать некую системную оболочку, для того чтобы механизм объединения и интеграции разнообразных усилий – материально-технической базы, компетентностной базы, образовательных программ, технологий, нормативно-правовой оболочки, в которой это все существует – создал ту экосистему, где каждый талант найдет себе ту образовательную траекторию, которая максимальным образом будет соответствовать раскрытию способностей и потребностей каждого нашего маленького человечка.

(01:41:06) Мир меняется, образовательная система должна, несмотря на некую свою где-то даже консервативность и неповоротливость, тоже меняться очень быстро, вслед за теми вызовами, которые ставит нам наш глобальный мир.

Спасибо! Я благодарю всех участников, которых мы собрали за круглым столом, и наших замечательных модераторов! Спасибо!

МОДЕРАТОР (БЕРЕСНЕВА О. А.):

– Олеся Геннадьевна, спасибо большое за такое завершение! У нас больше нет времени. Мы приглашаем вас к продолжению разговора. Если вы еще не знаете то место, где это происходит, то, Светлана Сергеевна, можно я дам ваш контакт, чтобы не группу на Facebook, потому что мы проект реализуем в плотном партнерстве как раз с Управлением молодежной политики и Высшей школы Министерства образования Новосибирской области. Если вы хотите формального взаимодействия – это там. Неформальное взаимодействие – в социальных сетях, в группе в Facebook, называется она «Экспертная группа по развитию государственно-частного партнерства в СФО». Там полторы тысячи человек. Группе этой уже два года. И вся экспертная база там есть, все там представлены.

(01:42:25) Мы выражаем вам огромную признательность за то, что вы сегодня приняли участие, может быть, не очень активное. Мы думали, нас тут будут перебивать, вообще говорить: «Нет, нет, нет». Спасибо Олесе Геннадьевне, что очень мягко и очень корректно подсказала новые пути. Мы не прощаемся, мы говорим до свидания, до новых встреч! Спасибо!