Рабочая программа инструктора по физическому развитию (стр. 8 )

Дата	Мероприятие	Ответственный
Родительские собрания
Анкетирование родителей
Мониторинг эффективности образовательной деятельности в ДОУ	Старший воспитатель
Консультации, буклеты, брошюры, папки - передвижки
Организация совместных праздников
Мастер-классы
Вовлечение родителей в проектную деятельность

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Описание материально – технического обеспечения Программы

№п/п	Вид помещения социально-бытового и иного назначения	Наименование оборудования, ТСО	Количество
1	Площадка для проведения физкультурных занятий на улице	Оборудование : Лестницы для лазаья, бревно – для развития координационных способностей, Воротики  для развития гибкости; Кольца баскетбольные Сетка волейбольная; горки	5 1 2 4   6 шт   2 шт 1 шт
2	Физкультурный зал	Ящики для пособий ДВД - проигрыватель Ноутбук Модульное пособие: «Бочка» «Круглое бревно» Арка маленькая: Арка большая - прямоугольная: Арка большая круглая: Мягкие коврики со следами, Железные воротики для подлезания: «Шведская стенка Мячи прыгуны Мчи надувные «арбузы» Мячи «Ежи» надувные Мячи резиновые тяжёлые Клюшки для хоккея Флажки цветные для ору Гантели для ору: Палки гимнастические Ракетки теннисные Дорожки коррегирующие плоскостопие: Канат для перетягивания Обручи Скакалки Косичка – для ОРУ Маски и шапочки для п/игр, грибочки, Ракеты плоскостные Колпаки с отверствиями –высокие: Колпачки низкие «Чашка треугольная» «Чашка низкая с отверствием» Наглядный материал по темам (разное)	5шт 1 1 2 шт 4шт 2шт 2шт 4шт 9 шт 4 пролёта 9 шт 22 шт 24 шт 7 шт 24 пары 25 пар 22 пары 25 шт 8 шт Разной фактуры (штучные)   1 шт   20 шт   24 шт   22 шт   2 шт   10 шт   8 шт   10 шт

3.2.Обеспечение методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Образовательная область	Название методических пособий	Учебно-методические материалы (дидактические пособия)
Физическое развитие	«»Физическая культура для малышей» , 1987  Москва «Прсвещение.; «Физическая культура в детском саду» ( для детей от 3 –х до 7 лет», Мозайка – Синтез, Москва, 2015 г.; «Физкультурные занятия детьми 3 -4 лет» Л. И. пензулаева; Москва – просвещение 1983 г.; «Физкультурные занятия с детьми 4 -5 лет, Москва – просвещение 1986 год; «Физкультурные занятия с детьми  5-6 лет Москва – просвещение 1988 год;; «Перспективное планирование физкультурныз занятий с детьми 6 -7 лет»; «Физическая культура дошкольникам» 1999 год, Владос; ;»Интегрированные физкультурно - речевые занятия для дошкольников с ОНР 4 -7 лет»,   Пресс – Санкт – Петербург 2005 г; «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста 3 -7 лет, Владос 2001 год; «Утренняя гимнастика для детей 2 -7 лет, , Айрис –Пресс 2004 год, «Физкультурная минутка» 6 -7 лет,  , Москва творческий центр2003 год,; Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке!, ; Москва – просвещение 1986 год, ; «Учите бегать, прыгать, лазать, метать Москва – просвещение 1983 г; ; «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду» Москва – просвещение 1954 год,;  «300 подвижных игр для оздоровления»  ,, Новая школа Москва 1984 год;  «Игры и развлечения детей на воздухе» , Москва – просвещение 1984 год, ; «Вариативные  физкультурные занятия в детском саду» , Издательство института психотерапии, Москва 2013 год, ; «Детские подвижные игры» , Москва – просвещение 1985 год, ; «Подвижные игры для детей 5 -7 лет» , Москва, издательство ГНОМ 2015, ; «Игры –забавы на участке детского сада» Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015 год ;»Игры с мячом и ракеткой», В. Г,Гришин Москва – просвещение 1983 .г.; ; «Здоровый малыш» , творческий центр Сфера, Москва 2004 г.; «Сказочный центр физической культуры» , Волгоград «Учитель «2004 г.; «Оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении» . Москва –Просвещение.; «Какая физкультура нужна дошкольнику» , Москва Просвещение 1998 г.; Журнал «Инструктор по физкультуре» «Сфера» 2008 -2015 гг.;»Организация оздоровительной работы в ДОУ» , Ростов на Дону «Феникс» 2005 г.; «Воспитатель по физкультуре в ДОУ» , Москва Академа 2008 г.; «Здоровье и физическое развитие детей в ДОУ проблемы и пути оптимизации» 2011 г.; « сценарии оздоровительных досугов для детеворческий центр 2004 -2005 г.; «Спортивные праздники и развлечения « , Москва 2000г.;  «Физкультурные праздники в детском саду « . Москва Творческий центр 2003г.; «Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста» , Москва просвещение «Кроха» 2005 г.; «Растём здоровыми» , Москва Прсвещение 2003 г.; 2Нормативная двигательная активность в онтогенезе дошкольника»  Новосибирск 2003 г НГПУ. ,  «Оздоровительная программа «здравствуй!» для ДОУ Москва 2004 г.,Мнемозина,;»Оздоровительная программа в ДОУ по программе «Остров здоровья»

Организация режима пребывания детей в МКДОУ – детский сад  «Золотой ключик»

Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Организация  режима  дня.

При проведении режимных процессов МКДОУ придерживается следующих правил:

Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во сне, питании). Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности. Формирование культурно-гигиенических навыков. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

  Основные  принципы построения  режима  дня:

Режим дня  выполняется  на  протяжении  всего  периода  воспитания  детей  в  дошкольном  учреждении,  сохраняя  последовательность,  постоянство  и  постепенность. Соответствие  правильности  построения  режима  дня  возрастным  психофизиологическим  особенностям  дошкольника.  Поэтому  в  ДОУ  для  каждой  возрастной группы определен свой режим  дня.  Организация  режима  дня  проводится  с  учетом  теплого  и  холодного  периода  года

РЕЖИМ ДНЯ

Холодный  период

Режимные моменты	2 младшая группа	Средняя  группа	Старшая  группа	Подготовительная   группа
Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность, дежурство	7.00–8.20	7.00–8.10	7.00–8.20	7.00–8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20–8.50	8.10–8.40	8.20–8.50	8.30–8.50
Игры, подготовка к занятиям	8.50–9.00	8.40–9.00	8.50–9.00	8.50–9.00
Непосредственно образовательная деятельность (общая длительность, включая перерывы)	9.00–10.00	9.00–10.05	9.00–10.30	9.00–11.15
Игры, второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка	10.00–11.30	10.05-11.20	10.30-11.50	11.15-12.35
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	11.30–11.45	11.20–11.50	11.50–12.00	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	11.45–12.00	11.50–12.05	12.00–12.15	12.45-13.00
Подготовка ко сну,  чтение художественной литературы, дневной сон	12.00-15.00	12.05-15.00	12.15-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъём, воздушные процедуры, полдник	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
Экспериментирование, труд, дополнительное образование самостоятельная деятельность	15.25-15.45	15.25-15.45	15.25-15. 45	15.25-15.45
Непосредственно образовательная деятельность	15.45-16.00	15.45-16.05	15.45 -16.10	15.45-16.15
Подготовка к прогулке, прогулка	16.00-17.10	16.05-17.15	16.10-17.25	16.15-17.30
Возвращение с прогулки, игры, ужин, индивидуальная  работа	17.10-18.45	17.15-18.45	17.25-18.45	17.30-18.45
Игры, взаимодействие с родителями, уход детей домой	18.45-19.00	18.45-19.00	18.45-19.00	18.45-19.00

Теплый период