Профилактика правонарушений несовершеннолетними (стр. 8 )

Спасибо всем за участие, желаю успехов в выборе профессии.

Милиция хезмәткәрләре белән очрашу кичәсе-

“ Язмыш - үз кулыбызда”.

Тәбәрле урта мәктәбе, тәрбия эшләре  буенча 

  директор  урынбасар 

Хәерле көн хөрмәтле укучылар, укытучылар һәм килгән кунаклар. Без

бүген “Язмыш-үз кулыбызда” исемле очрашу кичәсенә җыелдык.

Очрашуыбызның төп максаты булып,

Яшүсмерләр арасында  тәртип бозуларны кисәтү Татарстан Республикасының 71 нче номерлы законы үтәлеше 9 Декабрь –Ватан Геройлары көне 9 Декабрь - Коррупциягә каршы көрәш көне  турында фикер алышу  каралган.

Кичәбезне барыбызга да таныш булган  притчадан башлап җибәрәсем килә:

“ Бер яшь кенә егет сикәлтәле юлдан бара икән. Бервакыт ул алтын тәнкә күреп ала һәм иелеп аны ала. Шулай итеп, тагын алтыннар эзләвен дәвам итә. Дөрестән дә, аңа вакыт-вакыт  кыйммәтле тәнкәләр очраган. Менә шулай аның бөтен тормышы үтеп киткән.

Әлеге картка  үләр алдыннан  шундый сорау биргәннәр: Нәрсә ул тормыш? Ул карт җавап биргән: “ Тормыш ул сикәлтәле юл. Кайвакыт анда алтын тәнкәләр дә очрап куя!”-дигән. Дөрестән дә, нәрсә соң ул тормыш?

ТОРМЫШ – ул кешегә бары тик бер генә тапкыр бирелә торган мизгел, илаһи бүләк. Беркемнең дә гомере агымсулар кебек шома гына акмый, кайвакыт киртәләргә дә очрый. Ләкин һәрберебезнең тормышы үз кулында. Әлеге бүләкне ничек итеп куллану, нинди эчтәлекле маҗараларга баету - һәркемнең үз эше. Бүгенге кичәбездә дә без үз тормышыбызны дөрес юлдан алып бару,  аны бары тик якты мизгелләр белән генә баету хакында сөйләшербез. Әлбәттә, әлеге сүзләрнең дөреслегенә сезне килгән кунакларыбыз тагын бер кат инандырыр.

Димәк, бүген бездә кунакта

-Насибуллин Раушан Рафаил улы  (Ф. И.О.  Тәбәрле  участогы участковые ).

  - Шагабиев Фәнис Фәхертдин улы (Ф. И.О. Тәбәрле мәдәният йорты директоры).

Кичәбезне ачып җибәрү өчен сүзне мәктәп директорына бирәбез.

Яшүсмерләрнең тәртип бозу очраклары, аларны булдырмау юлларын табу хакында сөйләр өчен сүз бирелә. Рәхим итегез. (......)  Кунаклар сөйләгән арада  югары класс укучыларына 2 сорау язылган бланк таратасым килә. Әлеге җавапларны соңыннан тыңлап, нәтиҗә  ясарбыз. (Бланклар тарату)

-Насибуллин Раушан Рафаил улы!  Районда 71 закон үтәлеше хакында аңлатып китсәгез иде. Коррупция буенча көрәш нинди дәрәҗәдә? (.....) хакында  71 законнан чыгып, кичке якта яшләрнең ялы, Тәбәрле җирлегендә  урнашкан мәдәният йортындагы үткәрелә торган түгәрәкләр  хакында  киңәшләр бирер өчен  сүз Шагабиев Фәнис Фәхертдин улына бирелә.

Рәхим итегез! (.......)

Рәхмәт  Сезгә безнең укучыларны кирәкле информация белән таныштырганыгыз өчен. Әңгәмә барышында укучыларның да сораулары тугандыр. Сорауларыгызны хокук саклау хезмәткәрләренә бирергә мөмкин.  Сүзне укучыларга бирәбез. Рәхим  итегез! 

(....Укучыларның сораулары.......)

  Мәсәлән, учетка алыну укучыларга мәктәпне тәмамлагач йогынты ясыймы?  10 нан соңга калып, полиция хезмәткәрләре туктатса, баланың нинди хокуклары бар?.. Әңгәмә барышында югары  классларга  сораулар бар иде.

Аларга нәтиҗә ясап  үтик. (.....)

Барыбызга да билгеле булганча, 9 Декабрь – Ватан Геройлары көне. Шул уңайдан килгән кунакларыбызны бәйрәмнәр белән чын  күңелдән котлыйбыз. Сезгә авыр һәм катлаулы эшегездә түземлек, зур уңышлар, гаилә бәхете телибез.

Шагабиева Илүзә башкаруындагы җыр Сезгә бәйрәм сәламе булып  яңгырасын.

(Шагабиева Илүзә башкаруында җыр).

Дөрестән дә, кеше ничек тели, шулай яшәргә ихтыярлы. Әмма кайбервакытларда үзеңне тормышка яраклаштырырга да тиешсең. Нәрсәне булса да кире кагу, куркыныч адымнардан саклану - һәр кешенең дә үзе өчен мөһим адымы.

Бүгенге очрашу сезгә уңай яктан тәэсир итсен иде. Тормыш ул - кыска

гомерле чәчәк. Шуңа күрә аны бары тик шатлыклы мизгелләр белән

генә баетсак иде.

Сценарий внеклассного занятия на английском языке

для учашихся 4 класса

Ильвира Гильмутдинова

учитель английского языка Янга-Аульской НОШ

Данный материал используется при проведении внеклассного мероприятия с целью обобщения  речевого материала по разделу «Профессия моей мечты», предназначен для формирования навыков устной, письменной речи и тренировки лексических навыков по теме «Профессия», совершенствования навыков чтения, аудирования, произношения, привития интереса к профессиям. Данная разработка будет также полезна для учителей английского языка, работающих по Сингапурской методике обучения.

Задачи:

формирование положительной профессиональной мотивации; расширение у детей знаний об основах выбора профессии; воспитание чувства ответственности при выборе профессии. развитие коммуникативных навыков; совершенствование навыков аудирования; развитие лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме

Внеклассное занятие проходит в форме тренинга.

Оборудование: сигнальные кнопочки, раздаточный материал, проектор, экран, мультимедийная презентация,  ноутбук.

Учащиеся заранее должны продумать и выбрать наиболее предпочтительную профессию и подготовить домашнее задание (презентация, см. задание №8 (8th challenge) и выучить стихотворение о профессиях (задание №6))

Перед началом производится выбор жюри в качестве «работодателей», желательно, чтобы это были учителя английского языка. Работа учащихся оценивается в рейтинговых баллах (рейтинговые баллы присваиваются заданиям (challenge) №1, 2, 3, 4), которые суммируются в конце, и объявляется самый профессионально-ориентированный ученик/группа (в зависимости от кол-ва участников). Задания №5, 6, 9 – не оцениваются баллами, производится анализ, беседа. Задание №7 жюри проверяет во время презентаций участников (задание №8). В конце, после итоговых выступлений участников тренинга  жюри сравнивает и анализирует выбор (1st task), анкету (задание №7) и модель «Профессия моей мечты» (задание №9)

Максимальное кол-во участников 12, минимальное – 5.

  Ход мероприятия

Ведущий. Good afternoon, dear friends! Welcome to the Profession Choosing Training! Today we are going to speak about different professions. We will play games and do some tasks. And at the end of our training we’ll see who knows about them more. (Сегодня мы с вами поговорим о разных профессиях. В ходе тренинга будем играть и выполнять увлекательные задания, которые помогут подготовиться на «собеседование» с «работодателем»)

We have special guests, they are going to visit an employer and have a job interview. Introduce yourselves, please. Приветствие гостей (участники)

Let’s see how you prepared for the interview.

But first task is to part into 5 groups: nature (a farmer, a vet), technology (an architect, a housebuilder, a driver, a pilot), human (a doctor, a teacher, a manager, hairdresser, a shop assistant, a police, a postman, a reporter), a sign system (an interpreter, a programmer), an imagery (a singer, an actor, a writer, a designer, a sportsman, an artist). Учащиеся делятся на группы по типу профессий.

Now you are team. For each correct answer you will get ratings-boosting scores. (За каждый правильный ответ группы получают рейтинговые баллы)

1st task “I am going to be…”

Ведущий. What are you going to be? Please, share with others members. (Кем вы хотите стать? Поделитесь с остальными участниками тренинга)

Рассказ  участников о себе. (Из каждой группы выступает 1-2 участника)

- I am going to be a vet, because I like to look after animals. I want to take care of them and treat them when they are in trouble.

1st challenge “Reading rules”

Ведущий. Now look at the screen, please! Read the words and find an extra words on each line with the different rule of reading, please.  Desk №1, read the 1st line and call the extra words, please. (Посмотрите на экран, из ряда слов надо выбрать одно лишнее)

(Из каждой группы один ответ, за каждый правильный присваивается 1 балл)

Слайд

2nd challenge “Brain storm”

Ведущий. You should name the professions one by one. Who can name more?

Участники каждой группы называют профессии (за каждый правильный ответ – 1балл)

Слайд (за ответами участников на экране появляются названия профессий)

  3rd challenge “What are they?”

Ведущий. You see that there are many interesting professions in the world. But what do you know about them? Listen to the different specialists and match them with the names of professions, one of them is extra.

Перед участниками выступают представители разных профессий, участники должны зафиксировать прослушанный текст с названием профессии на карточках, одно из которых – лишнее.

A dentist

A teacher

A librarian

A doctor

A pilot

Тексты.

(Dentist) I cure teeth. I should be very responsible. (Librarian) A person of my profession should be very sociable and kind. My work is connected with books. People come here to take books for reading. (Teacher) I should be very intelligent and love children. (Doctor) My profession is very important. A specialist of my profession helps people when they have illnesses.

4th challenge “Who questions”

Ведущий. Answer the questions. (Ответьте на вопросы)

Who works with a computer? (A programmer) Who drives a car? (a driver) Who sells different things in a shop? (A shop assistant) Who plays in a theatre? (An actor/an actress) Who traits people? (A doctor) Who has his own business? (A businessman/a businesswoman)

Вопросы на экране

5th challenge “Traits of character”

Ведущий. All professions require definite traits of character. You’re given a list of traits. Which of them are the most important and necessary?

(Участники располагают слова из данного списка (прилагательные) в порядке важности на листочках формата А3)

Sociable

Responsible

Intelligent

Creative

Rude

Kind

Cruel

Friendly

Impolite

Unpleasant

Выступление групп, сравнение.

6th challenge “Poems”

Чтение наизусть стихотворений по теме «Профессии»

7th challenge “My first CV”

Ведущий. Tell us about yourself.

Заполнение участниками бланка анкеты

(Анкета из  вопросов из учебника «English 4» стр.44, упр.2)

8h challenge “Presentations”

Ведущий. Now it’s time for your presentations

Из каждый группы выступает один участник с презентацией профессии, которую он выбрал.

1st  guest– singer, поёт

2nd guest– a vet, рассказывает о своем любимом питомце и о том, как за ним надо ухаживать (можно принести в аудиторию кролика)

3rd  guest – a pilot, представляет новую авиамодель, изготовленный самим из бумаги/картона

4th  guest – an interpreter, читает наизусть перевод стихотворения на 4 языках (русском, татарском, английском и немецком)

5th guest– a reporter, представляет репортаж на фоне видеофрагмента

9th challenge “My Dream Job” Model

Каждый участник/группа составляет модель профессии своей мечты (по модели фрейер) на листочках в формате А4/3, представляет свою модель аудитории.

Ведущий. Well done! Now look at your “MDJ” models and remember your choice at the beginning of our training. Have you changed your opinion? Why? Беседа

Now it’s time for our employer’s speech…

Жюри делает анализ работы участников, групп, по баллам объявляет рейтинг участников по профессиональной подготовке. Участники получают грамоты об успешном прохождении тренинга и призы.

Классный час « Профессии, которые мы выбираем…».

,