Учебная программа Таллиннского детского сада Линдакиви (стр. 10 )

ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 7-и ЛЕТ (подготовительная группа)

Имя, фамилия ребенка

Дата тестирования

Учитель

ИГРОВЫЕ УМЕНИЯ	оценка	Примечания
Умеет самостоятельно создать игровую среду.
Умеет договариваться с партнерами по игре.
Умеет создать недостающие для игры предметы и детали.
Умеет справедливо оценивать в игре результаты свои и партнера.
Радуется победе и умеет переносить поражение в соревновательной игре.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
Я И СРЕДА
Описывает свой дом, свою семью и семейные традиции.
Называет государственную символику Эстонии и народные традиции.
Описывает, как окружающая среда и поведение человека могут повлиять на здоровье.
Соблюдает правила личной гигиены, в том числе правила бережного отношения к зубам и гигиены рта.
Знает нормы здорового образа жизни.
Описывает природу и занятия людей в различных временных циклах: сутки, неделя, год.
Разъясняет, почему свет, температура, вода, почва и воздух являются важными для растений, животных и людей.
Разъясняет зависимость природных явлений от времен года, от перемены дня и ночи.
Описывает возможные опасности дома, на водоеме, в дорожном движении и так далее.
Знает, как пешеход должен безопасно двигаться и как нужно безопасно кататься на велосипеде по участку детского сада.

ЯЗЫК И РЕЧЬ

Справляется с общением со сверстниками и взрослыми; считается с товарищем и местом общения.

Рассказывает по картинке, услышанному тексту или своему опыту; передает основное содержание и важные детали, передает также свои чувства.

Активно использует в своей речи сложные предложения.

Использует все падежи и спряжения как в единственном, так и в множественном числе.

Произносит правильно все звуки родного языка, как в своей речи, так и повторяя услышанные слова.

Знает буквы и читает по слогам слова, состоящие из 1-2 слогов; узнает некоторые написанные слова.

Правильно пишет большими буквами слова, состоящие из 1-2 слогов, (одиночные буквы в правильной последовательности)

Знает наизусть стихи и песни на родном языке.

ЭСТОНСКИЙ ЯЗЫК, КАК ВТОРОЙ ЯЗЫК

Понимает простейшую повседневную речь на эстонском языке.

Умеет называть некоторые названия мест в Эстонии и известных людей.

Понимает простой вопрос и отвечает на него в пределах выученного словарного запаса.

Использует в речи подходящие предложения вежливости.

МАТЕМАТИКА

Определяет единые свойства для множества предметов и группирует предметы по двум разным признакам.

Складывает и вычитает в пределах пяти, знает знаки: «+», «-», «=».

Составляет математические рассказы по двум множествам предметов.

Располагает до пяти предметов по величине (длине, ширине, высоте и т. д.)

Описывает свое место положение по отношению к окружающим предметам, ориентируется в пространстве, на участке и на бумаге.

Умеет называть время в часах.

Называет дни недели, месяцы, временя года; знает месяц и день своего рождения.

Измеряет длину предметов условной меркой (шаг, палочка, веревка и пр.)

Различает часто использованные меры денег и величин (евро, цент, метр, литр, килограмм).

ИСКУССТВО

При рассматривании окружающего замечает разные детали, объекты и связи между ними, изображает окружающее в свободно выбранной форме.

Рисуя, лепя, изготавливая поделки выражает свое настроение, свои фантазии.

Изображает людей по характерным признакам.

Концентрируется на начатой деятельности и создает свое произведение.

Создает предметы, используя различную технику, говорит об их предназначении.

Создает сам или выбирает исходя из работы подходящие мотивы или средства для украшения предмета.

Описывает произведения искусства, их цвета и настроение.

МУЗЫКА

Поет выразительно, естественным голосом, свободно дыша.

Поет народные и детские песни, соответствующие его возрасту как в группе/ансамбле, так и в одиночку.

Различает по тембру и звучанию выученные на занятиях музыкальные инструменты.

Аккомпанирует выученным песням и инструментальным произведениям на ритмичных и мелодичных инструментах, соответствующих возрасту.

Играет на детских музыкальных инструментах, умеет также играть в инструментальном ансамбле.

Выражает себя творчески через музыкально-ритмические движения.

ДВИЖЕНИЕ

Выполняет основные движения без напряжений, движения скоординированы и ритмичны.

Выполняет упражнения развивающие скорость, выносливость и силу.

Выполняет ритмичные движения одновременно с товарищем.

Двигается в соответствии со своим ритмом, в постоянном и переменном темпе.

В ходе движений использует различные средства (ленты, полотенца, кольца, лыжи, санки и т. д.).

Играет игры, содержащие спортивные элементы (баскетбол, футбол и т. д.)

Называет различные спортивные виды и известных спортсменов Эстонии.

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Способен к сравнительно длительному усилию воли.

Знает дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес; имена и отчества родителей; адрес детского сада.

Выполняет довольно сложные словесные инструкции взрослых и при необходимости корректирует свою деятельность.

Осознает себя как гражданина своей страны, уважительно и с гордостью относится к ее символике - флагу, гербу, гимну.

Учитывает чувства сверстников и взрослых.

УМЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С СОБОЙ

Способен описать свои эмоции, выражать их соответствующим образом. Контролирует свои эмоции.

Ведет себя согласно общепринятым нормам поведения, способен анализировать свое поведение.

Способен отвечать за свои действия и говорит о своих намерениях.

Понимает чувства других людей и их вербальное выражение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2: Карта готовности к школе

КАРТА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

Общие данные ребенка:

Имя

Дата рождения

Детский сад

Тип группы

Домашний язык(и):

Общая и мелкая моторика (заполняет учитель движения и/или учитель группы)

2. Навыки самообслуживания

Умения и необходимость в помощи

3. Интересы и мотивация

4. Игра и социальные навыки

Игровые умения, общение со сверстниками и со взрослыми

5. Эмоциональное состояние и поведение

6. Познавательная деятельность

Внимание, восприятие, память, мышление

7. Развитие речи (заполняет логопед и/или учитель группы)

Вербальное и невербальное общение, понимание и использование речи

8. Умения по родному языку, математики, кругозор

9. Вспомогательная помощь, оказываемая в детском саду

10. В целом о готовности к школе

Сильные стороны развития ребенка	Пожелания, направления, требующие развития
Мнение о готовности к школе:

Дата: 

Учителя:

Завуч:

Родитель:

СОГЛАСОВАНИЕ И УТВЕРЖДЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Настоящая учебная программа утверждена приказом директора -2/11.

Согласование:

собрание попечительского совета (собрание 10.01.2013, протокол № 1-8/16), собрание педагогического совета (собрание 29.01.2013, протокол № 2-7/2).

Изменения, внесенные в учебную программу: Раздел 11 «Тесты».

Изменения утверждены приказом директора -2/1.

Согласование:

собрание педагогического совета (собрание 27.01.2015, протокол № 2-7/2).