Учебная программа Таллиннского детского сада Линдакиви (стр. 1 )

Учебная программа Таллиннского детского сада Линдакиви

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ТАЛЛИННСКОГО ДЕТСКОГО САДА ЛИНДАКИВИ

ТАЛЛИНН 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        4

1.        ТИП И ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ        5

2.        ЦЕЛИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И УЧЕБНЫЙ ПОДХОД        6

2.1        Цели учебно-воспитательной деятельности        6

2.1.1        Цели учебно-воспитательной деятельности ясельной группы        6

2.1.2        Цели учебно-воспитательной деятельности группы детского сада        6

2.2        Принципы проведения учебно-воспитательной деятельности        6

2.3        Концепция обучения        7

2.3.1        Концепция обучения в группе выравнивания        7

3.        ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        8

3.1        Планирование учебно-воспитательной деятельности        8

3.2        Принципы составления распорядка дня        9

3.3        Струкрура годового плана группы        9

4.        ПРИНЦИПЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ        10

Индивидульный план развития        10

5.        ОБУЧЕНИЕ ЭСТОНСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ        11

6.        РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ        11

7.        ОЖИДАЕМЫЕ ОБЩИЕ УМЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        12

7.1        Игровые умения        12

7.2        Познавательные умения и умение учиться        12

7.3        Социальные умения        12

7.4        Умения, связанные с собой        12

8.        ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ  УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ВОЗРАСТАМ.        19

8.1         ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА        19

8.2        Раздел ЯЗЫК И РЕЧЬ        30

8.3        Раздел ЭСТОНСКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ        34

8.4        Раздел МАТЕМАТИКА        36

8.5        Раздел ИСКУССТВО        39

8.6        Раздел МУЗЫКА        44

8.7        Раздел ДВИЖЕНИЕ        47

9.        ПРИНЦИПЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ АНАЛИЗА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ИХ ОЦЕНИВАНИЯ        51

10.        ПОРЯДОК ОБНОВЛЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ        51

11.        ПРИЛОЖЕНИЕ 1: ТЕСТЫ        52

11.1        ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 3-х ЛЕТ        52

11.2        ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 4-х ЛЕТ        55

11.3        ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 5-и ЛЕТ        58

11.4        ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 6-и ЛЕТ        61

11.5        ТЕСТ «РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» 7-и ЛЕТ        64

12.        ПРИЛОЖЕНИЕ 2: Карта готовности к школе        68

ВВЕДЕНИЕ

Учебная программа Таллиннского Детского сада Линдакиви составлена согласно утвержденной Постановлением Правительства «Государственной учебной программе дошкольного детского учреждения». Учебная программа детского учреждения является первичным документом учебной и воспитательной деятельности, в которой отображаются соглашения целей работников и родителей, основных идей и учебно-воспитательной организации. Развитие учебной программы подразумевает сотрудничество работников детского сада и родителей, в ходе которого дополняются мнения (взгляды), а также формируются основные понятия организации учебно-воспитательной деятельности.

Учебную программу детского сада утверждает директор по предложению педагогического совета, учитывая мнения попечительского совета.

В учебной программе указывается:

Тип и особенности детского учреждения; Цели, основные положения и содержание учебно-воспитательной работы, предполагаемые результаты развития ребенка по прохождению учебной программы по возрастам; Организация учебно-воспитательной работы (основные положения составления плана на день, продолжительность учебно - воспитательной деятельности), в том числе и в летний период; Основные положения и организация анализа и оценивания развития детей; Основные положения и организация поддержки развития детей с особыми потребностями; Основные положения и организация совместной работы с родителями; Порядок обновления и изменения учебной программы.

Исходя из разделов учебно-воспитательной деятельности учителя каждой группы составляют годовой план согласно уровню развития детей. На основании годового плана составляются недельные планы, где отображаются конкретные задачи учебно-воспитательной деятельности, которые связаны со всеми сферами учебной деятельности. Учителя проводят анализ достижений недельных планов в дневниках учебно-воспитательной деятельности.

В процессе обучения и развития детей учителя используют методы классической педагогики, специальной педагогики, основы обучения Йоханнеса Кяйса, элементы педагогики Hea Algus и Марии Монтессори, обучение во дворе.

ТИП И ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОБЩИЕ ДАННЫЕ

Форма собственности	Таллиннское городское муниципальное учреждение
Адрес	Коорти 5, Таллинн 13623
Количество педагогов	29
Количество групп	11
Типы групп	Ясельные группы, группы детского сада, группы выравнивания

ОСОБЕННОСТИ

Особенностью в работе детского сада Линдакиви всегда была национальная самобытность. В основе – знаменательные дни национального календаря и изучение эстонской и русских культур. В детском саду применяется программа «Детский сад свободный от притеснений».

Другим направлением в нашей работе является обучение здоровью и движению. Сад присоединен к сети садов, способствующих развитию здоровья. Основной упор делается на развитие и здоровье детей, на создание благоприятной внешней среды и улучшение внутренней среды.

Мы стремимся быть примером и делиться опытом:

в сфере развития (поддержки) здоровья; в создании здоровой среды; в участии родителей в жизни детского сада; в сфере методов обучения, компетенции учителей детского сада, развития детей и защите их здоровья.

МИССИЯ

Таллиннский детский сад Линдакиви предоставляет одинаковые возможности для развития всем детям, учитывая индивидуальность каждого ребенка, пропагандирует здоровый образ жизни и поведение, поддерживает успешную интеграцию детей и их родителей в эстонское общество.

ВИДЕНИЕ

Таллиннский детский сад Линдакиви является детским учреждением, в котором сохраняются традиции и создана безопасная, домашняя и эстетическая среда развития, где дети получают начальное разностороннее и развивающее образование, соответствующее возрасту, что помогает им преуспевать в будущем на пути образования и в жизни.

ЦЕЛИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И УЧЕБНЫЙ ПОДХОД

Цели учебно-воспитательной деятельности

Общей целью учебно-воспитательной деятельности является разностороннее и последовательное развитие ребенка при сотрудничестве семьи и детского сада.

Исходя из общей цели учебно-воспитательная деятельность поддерживает физическое, умственное, социальное и эмоциональное развитие ребенка, в результате чего у ребенка возникает целостная и позитивная картина мира, понимание окружающего, этическое поведение и инициативность, первые трудовые навыки, физическая активность, понимание важности сохранения здоровья, а также развиваются игровые, учебные, социальные умения и умнея, связанные с собой.

Цели учебно-воспитательной деятельности ясельной группы

Основной целью является создание среды, благоприятной для развития детей и создающей позитивный эмоциональный фон, такой, чтобы у ребенка возникал интерес к посещению сада и группы.

Поддержка и помощь родителям в адаптации ребенка в детском саду. У ребенка формируются первостепенные, игровые, социальные умения и умения связанные с собой.

Цели учебно-воспитательной деятельности группы детского сада

Общей целью является разностороннее и последовательное развитие ребёнка при сотрудничестве детского сада и семьи.

Ребенок применяет и развивает свои идеи и особенности через все виды деятельности. Ребенок заботится о здоровье, физической активности, о сверстниках и окружающей среде. Ребенок принимает участие в праздновании знаменательных дней национального календаря, ценит традиции и наследие эстонской и русской культур. Ребенок умеет действовать безопасно и без риска, справляется в дальнейшем в жизни.

Принципы проведения учебно-воспитательной деятельности

Основные принципы организации учебно-воспитательной деятельности в детском саду Линдакиви: