Методические указания для обучающихся (стр. 7 )

Глаголы. Грамматические категории и словарная форма глагола. 4 спряжения глагола и основа. Повелительное и сослагательное наклонения. Крылатые выражения.

Тема: Винительный падеж и аблятив. Предлоги. Структура рецепта. Основные правила оформления рецептурной строки и латинской части рецепта.

Цели занятия:

а) профессиональные:

знать окончания винительного падежа и аблятива, предлоги, управляющие винительным падежом и аблятивом; основные правила выписывания рецептов; уметь образовывать формы винительного падежа и аблятива существительных I – V склонений и прилагательных I – II групп и сравнительной степени; оформлять латинскую часть рецепта;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия  «терминоведение»; расширение кругозора, умение переводить медицинские термины. 

Учебная карта занятия.

1. Контроль домашнего задания.

Проверка: §170 упражнение IV, учебник .

К/р № 2 по карточкам (4 варианта).

2. Теоретическая часть.

Прочитать §174 – 177, 179 – 183 учебника .

3. Практическая часть.

Задание 1. §178 – устно, учебник .

Перевод фармацевтических  выражений.

Задание 2. §184, упражнение 1 – устно, упражнение 2 (рецепты 1 – 4) – письменно, учебник .

Рецепты записываютя в специальной «Тетради для рецептов».

Вопросы для подготовки по теме:

Учить наизусть §186, 176, 177 (ЛМ), учебник . Читать, учить §181, учебник . §184, упражнение 2 (рецепты 5 – 12) – письменно (для рецептов необходима отдельная тетрадь – 12 листов), учебник . §184, упражнение 3 – письменно, учебник . Выучить крылатые выражения к занятию 27, см. учебное пособие.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися.

Окончание винительного падежа и аблятива. Предлоги, управляющие винительным падежом и аблятивом. Основные правила выписывания рецептов. Крылатые выражения.

Тема: Химическая номенклатура на латинском языке. Название химических элементов, кислот, оксидов.

Цели занятия:

а) профессиональные:

знать латинские названия важнейших химических элементов; овладеть умениями образовывать на латинском языке названия кислот и оксидов;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия «терминоведение»; расширение кругозора, умение переводить фармацевтические термины. 

Учебная карта  занятия.

1. Контроль домашнего задания.

§184, упражнение 2 (рецепты 5 – 12), упражнение 3 – см. учебник . Рубежная контрольная работа (4 варианта) – Контрольная работа  № 3 Крылатые выражения к занятию 27.

2. Теоретическая часть.

Прочитать материал учебника : §188 – 191. Изучить  § 203 – рецептурные сокращения.

3. Практическая часть.

Задание. §192  упражнение III – письменно, учебник .

Вопросы для подготовки по теме:

Учить наизусть §188, 194 (ЛМ), учебник . Дополнительно: depuratus, a, um – очищенный. Читать, учить §189, 190 – учебник . §192, упражнение IV (рецепты 1 – 8 перевести в полной форме и с сокращениями) –  учебник . Выучить крылатые выражения к занятию 28, см. пособие.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:

Название важнейших химических элементов, кислот, оксидов. Крылатые выражения.

Тема: Химическая номенклатура на латинском языке. Названия солей.

Цели занятия:

а) профессиональные:

изучить названия важнейших химических элементов; уметь образовывать на латинском языке названия солей;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия «терминоведение», расширение кругозора, умение переводить фармацевтические термины.

Учебная карта занятия.

1. Контроль домашнего задания.

Проверка рецептов: §192, упражнение IV (рецепты 1 – 8 перевести в полной форме и с сокращениями),  учебник . К/р № 4. (4 варианта). Контроль крылатых выражений к занятию 28.

2. Теоретическая часть.

Изучение нового.

Прочитать материал учебника §196 – 198, учебник .

3. Практическая часть.

Задание 1. §199,  упражнение I – устно, учебник . Задание 2. §199,  упражнение IV (рецепты 9 – 14 самостоятельно, с последующей  самопроверкой по эталонам) – письменный перевод рецептов, учебник . Доклад, презентация по теме «Происхождение названий химических элементов».

Вопросы для подготовки по теме:

Читать, учить §196, 197 (ЛМ), учебник . Учить наизусть § 201 (ЛМ),  учебник . §202, (рецепты 1 – 9 перевести в полной форме и с сокращениями),  учебник . Выучить крылатые выражения к занятию 29, см. учебное пособие.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:

Принципы образования солей. Названия солей. Крылатые выражения.

Тема:  Важнейшие рецептурные сокращения. 

Цели занятия:

а) профессиональные:

знать важнейшие рецептурные сокращения; овладеть навыками применения важнейших рецептурных сокращений при выписывании рецепта;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия  «терминоведение», расширение кругозора, уметь переводить медицинские термины. 

Учебная карта занятия.

1. Контроль домашнего задания.

Проверка рецептов § 202, (рецепты 1 – 9 перевести в полной форме и с сокращениями),  учебник . Микроконтрольная работа (4 варианта). Контрольная работа № 5. Крылатые выражения к занятию 29 (см. пособие).

2. Теоретическая часть.

Прочитать материал учебника § 203 – 204.

3. Практическая часть.

Выполнить задание: § 205, упражнение I, II – письменно, учебник .

Вылнить задание: § 205, упражнение III (рецепты 2, 3, 4, 5)  – учебник .

Вопросы для подготовки по теме:

Повторить §203, учебник . Учить наизусть § 204, 207 (ЛМ),  учебник . § 205, упражнение III (рецепты 12 –17) – перевести в полной форме и с сокращениями,  учебник . Выучить крылатые выражения к занятию 30, см. учебное пособие.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:

Важнейшие рецептурные сокращения. Крылатые выражения.

Тема: Обзорное занятие по материалу рецептуры и фармацевтическая терминология.

Цели занятия:

а) профессиональные:

контроль приобретенных знаний и умений в разделе фармацевтической терминологии»;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия  «терминоведение», расширение кругозора, умение переводить фармацевтические термины. 

Учебная карта занятия.

1. Контроль домашнего задания.

Преподаватель контролирует правильность записи рецептов  § 205,  упражнение III (рецепты 12 – 17),  учебник .

На этом занятии преподаватель проверяет рецептурные тетради обучающихся.

Опрос «Крылатые выражения в курсе медицинской латыни» к занятию 30.

2. Практическая часть.

Задание 1. § 208, упражнение I – письменно; II – письменно; упражнение III – письменно, учебник . Выполнение заданий пособия  «Тестовые задания…» ( № 000 – 440).

Вопросы для подготовки по теме:

Задания № 000 – 440. См. Тестовые задания по дисциплине «Латинский язык и основы медицинской терминологии». – Челябинск, 2007 г. Повторить крылатые выражения к занятиям 23 – 30, учебное пособие «Крылатые выражения в курсе медицинской латыни». . – Челябинск. 2007. Повторить ранее изученные. Подготовиться к цикловой контрольной работе по фармацевтической терминологии. Этапы контрольной работы:

Переведите рецепт на русский язык, раскрывая сокращения. Переведите рецепт в полной форме и с сокращениями. Переведите на латинский язык рецептурные строки. Переведите на латинский язык рецептурные формулировки. Выделите частотные отрезки и объясните их значения. Переведите на латинский язык крылатые выражения (3)

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:

Генеральные фармацевтические термины. Способы словообразования и типовые структуры лекарственных средств и препаратов. Рецептурные формулировки с глаголами. Окончания винительного падежа и аблятива, предлоги, управляющие винительным падежом и аблятивом, основные правила выписывания рецептов. Латинские названия важнейших химических элементов. Принципы образования названия солей. Частотные отрезки с химическим значением.

Тема: Цикловая контрольная работа на материале  рецептуры и фармацевтической терминологии. 

Цели занятия:

а) профессиональные:

контроль приобретенных знаний и умений на материале рецептуры и фармацевтической терминологии;

б) воспитательные:

сформировать у обучающихся потребность в изучении латинского языка как средства профессионального общения, познания, расширения понятия  «терминоведение», расширение кругозора, умение переводить фармацевтические термины. 

Учебная  карта занятия.

1. Практическая часть.

Цикловая контрольная работа на материале фармацевтической терминологии (45 мин.) Этапы зачетного билета.

Образец заданий зачетного билета