Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию содержания основных и парциальных учебных программ, результатам и результативности их деятельности (стр. 14 )

Зимовка диких и домашних животных	Сезонные изменения в природе	Расширять представления о домашних животных. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными. Расширять представления о жизни в природных условиях диких живых: как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях	Чтение худ. лит. о жизни домашних и диких животных, рассматривание картин.
К детям прихдит доктор Айболит	Здоровый образ жизни	Продолжать формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни; воспитывать сочувствие к болеющим; углубить знания о необходимости витаминов, которые содержатся в овощах и фруктах. Учить сажать лук	Точечный массаж, дыхательная гимнастика	Посадка лука	Анкетиро- вание для родителей «Как вы закаляете ребенка»
Беседа о зиме	Закрепление знаний детей о зиме	Календарь наблюдений за природой	Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Бережное отношение ко всему живому	Чтение худ. лит, рассматривание иллюстраций о зиме	Цикл наблю дений за зимними явлениями в природе	Зимний праздник

Тема 9 « Неживая природа весной»

Экскурсия в парк	Признаки наступления весны	Календарь природы	Закреплять представления детей о весенних изменениях в природе: становится теплее, тает снег, лед, бегут ручьи.	Чтение и составление рассказов о весне	Цикл наблюдений «Пробуждение природы»	Аппликация «Красивый цветочек»
День Земли	Бережное отношение к природе	Знакомить детей с праздником Земли-общего для всех людей Дома, о котором и заботиться надо всем сообща.	Генеральная убо ка в группе, на участке	Наблюдения за трудом людей по наведению порядка в поселке.	Субботник с родителями «Весну встречаем чистотой»
У нас в гостях опять доктор Айболит	Здоровый образ жизни	Продолжать воспитывать правильное отношение к здоровью, учить, как поддерживать его весной. Про-должать формировать представление о том, что растение –живое и ему для роста нужны вода, свет, тепло, что во время развития оно меняется, познакомить с «полоской времени»	Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»	Уход и наблюдения за посаженным луком	Досуг, посвященный Дню Земли «Этот загадочный мир космос»

Тема 10 « Растения весной»

Комплексное занятие «Починка деревянных предметов»	Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к растениям и животным	Деревья нашего края	Уточнить представление о деревьях, растущих на участке (2-3 вида); познакомить с древесиной из которой изготавливают различные предметы; формировать бережное отношение к ним.	ермяка «Торопливый ножик»	Опыты по изучению свойств дерева	Изготовление игрушек с папами
Весна в лесу	Сезонные изменения в природе	Календарь природы	Познакомить с особенностями жизни леса весной: становится теплее; снег тает, вода впитывается в землю, начинают набухать почки на деревьях и кустарниках, появляется трава	Цикл наблюдений за пробуждением природы	Рисование «Весенняя веточка»
Зеленая служба Айболита	Закрепление навыков по уходу за комнатными растениями	Календарь природы	Привлекать детей к пересадке растений, особенности ухода за комнатными растениями весной: стало теплее, поливать надо больше	Уход за комнатными растениями	Цикл наблюдений за ростом и развитием комнатных растений весной	Работа с родителями «Окно в природу».

Тема 11 «Животные весной»

Прогулка к пруду	Сезонные изменения в природе Любовь к природе Правила поведния в природе	Познакомить с водоемом и его обитателями ( утки, рыбы, лягушки и водные насекомые); закреплять знания детей о лягушке, формировать характерные особенности внешнего вида.	Чтение худ. лит и рассматривание иллюстраций о весне	Цикл наблюдений за насекомыми на участке
Где обедал воробей?	Сезонные изменения в жизни птиц	Первый прилет грачей	Учить различать по величине, окраске оперенья, издаваемым звукам 2-3 птиц, называть их.	Наблюдения за птицами	Изготовление скворечников
Рисуем животных - создаем книгу по арушина	Закрепление знаний о животных	Учить отображать в рисунках животных; воспитывать желание участвовать в общем деле-в создании интересной книги о природе	Чтение книг Е. Чарушина о животных	Работа с родителями по созданию книги

Тема 12 « Природа и человек»

Мы в ответе за тех, за кем ухаживаем	Закрепление знаний ухода за обитателями уголка природы	Закрепление представлений о том, что животные, растения-живые существа и нуждаются в определенных условиях жизни, удовлет воряющих их потребности.	Цикл наблюдений на обитателями уголка природы	Уход за животными уголка природы.
«Мы-туристы» (экскурсия)	Закреплять умение вести себя в природе: не ломать кусты и  деревья, не оставлять мусор	Экологически грамотное и безопасное для здоровья человека поведение в природе	Операция «Осторожно, муравейник»
Обобщающая беседа о весне	Обобщение знаний детей о весне	Календарь природы	Закрепление у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, зависимость от изменений погоды.	Чтение худ лит о весне	Наблюдения в природе	Весенний праздник

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ

Воспитанник должен	Основной компонент	Региональный компонент	Компонент ДОУ
Знать	Бережное отношение к природе	Знания детей о лягушке	Беречь растения, подкармливать птиц, сохранять чистоту на участке детского сада. Труд людей по уходу за домашними животными.
Иметь представление	О домашних животных: их пользе; о труде людей по уходу за домашними животными ; о диких животных (заяц, бел ка, еж) в природных условиях.	О выращивании растений из семян	О многообразии природных явлений, о сезонных изменениях в природе. О приспособлении растений и животных к среде обитания. Растения-живые существа (для их роста нужны и развития необходимы земля, вода, тепло, свет; эти условия им обеспечивает человек). О домашних животных и их детенышах, о насекомых. Жизнь в природных условиях диких животных.
Уметь	Участвовать в наблюдениях за растениями, животными птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними	Называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растения, 2 (новых) комнатных растения,; узнавать по голосам 2-3 птицы; называть бабочку, жука; узнавать мухомор как несъедобный гриб.	Различать и называть овощи, фрукты, ягоды. Узнавать разные породы деревьев по коре и листьям. Уход за комнатными растениями. Делиться своими познаниями о живом и неживом.

Подготовительная группа

1. Неживая природа

Тема занятия	Примерная программа	Национально региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварител-ная работа	Наблюдения, опыты	Сопутству- ющие формы работы
1	2	3	4	5	6	7
Диагностика
«Я и природа»	Воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных; прививать нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению животных	Показать уникальность природы родного края.	Формировать представления о неразрывной связи человека с природой (человек-часть природы	Дидактическая игра « Природа-не природа», «Угадай, что в мешочке»	Наблюдение « Что такое природа»	Сбор мусора на клумбах.
«Наш дом – природа»	Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.	Продемонстрировать радость общения с природой своей местности.	Формировать поня-тия о неживой при-роде, как фак-оре жизни всего живого.	Чтение худ. литературы: В. Орлов «Дом под крышей голубой»	Сравнить «Дом-жилище человека» и «Дом – природа»	Аппликация « Я и природа»
Поход в лес в период золотой осени	Сезонные изменения в лесу	Красота окружающей природы. Правила поведения в лесу.	Лес-это сообщество растений и животных. Взаимосвязь живой и неживой природы	Поход с родителями в лес. Рисование «Мы в осеннем лесу»	Рассматривание «Лесные находки»	Сбор и засушивание осенних листьев.
Осенние явления в неживой природе.	Сезонные изменения: день укорачивается, становится холоднее, часто идут дожди, дуют холодные ветры. Зависимость изменений живой природы от нежив	Особенности явлений природы данной местности. Календарь природы.	Познакомить с комплексом характерных явлений неживой природы и их сезонными изменениями.	Чтение худ. литературы, заучивание стихов. Д/и «Когда это бывает»	Наблюдение за состоянием погоды и сезонными изменениями в жизни растений и животных «Следы осени»	Конкурс чтецов «Поэтические странички», «Осень»
Солнце-большая звезда	Дать представление о Солнце как о звезде. Уточнить знания о строении Солнечной системы.	Составление макета «Солнечная система»
«Почему бывают разные времена года	Солнце-источник света и тепла. Смена времен года. Сезонные изменения в природе. Роль Солнца в жизни человека.	Игра «День и ночь»	Моделирование «Смена времен года»
Знакомим детей с почвой	Почва как верхний слой земли: «живая земля». Загрязнение почвы, возможные последствия. Необходимость охраны почвы.	Сезонные наблюдения за опавшими листьями	Опыты: свойства почвы, как происходит загрязнение почвы.	Акция «Поможем земле приготовиться к зиме»

Тема 2. «Растительный мир осенью»