Контекст

Знаковые недвижимые объекты кочевой культуры казахов в контексте геоинформационных технологий (на примере историко-культурного атласа Казахского народа

Особенности правового регулирования труда женщин в контексте нового трудового кодекса

Хореография в контексте постмодерна

Реализация прикладной направленности курса математики 5-6 классов посредством контекстных задач

«Использование программ видеомонтажа в работе педагога в контексте ФГОС»

Учебно-методический комплекс дисциплины «Базовый иностранный язык в контексте межкультурной коммуникации» (уровень В1) для специальности 5В020700 « Переводческое дело»

Психолого-педагогические особенности деловой игры как формы знаково-контекстного обучения

Вопросник «Интересы российских производителей в контексте Соглашения о свободной торговле с Государством Израиль»

Семинар: «Имперская революция 1917 года: пост-имперское политическое воображение и революционная политика в контексте разнообразия»

Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС нового поколения

Содержательный аспект вузовского педагогического образования в контексте музыкально-художественного обучения в Казахстане

Проблемы соотношения материального и духовного производства в контексте идей и постулатов «золотого сечения»

Эмоционально-волевая культура будущих учителей начальной школы в контексте качества высшего образования

Формирование коммуникативной компетенции учащихся в контексте поликультурного пространства

Линейная структура коммуникативных контекстов уместности в сопоставительном аспекте

Идеология толерантности в контексте философии «Другого» (М. Хайдеггер и Э. Левинас)

Контекстная задача для первой группы

Юг России в контексте современных перемен: этносоциальные процессы и риски межэтнической напряженности (1)

Термин «portfolio» (с итальянского - портфель) в 70-х годах прошлого столетия был заимствован из бизнеса и политики, где широко используется в контексте «портфель инвестиций», «портфель акций», «портфель брендов», «министерский портфель»

Модернизация психолого-педагогической и методической подготовки будущих преподавателей истории в контексте реализации компетентностного подхода в общем среднем образовании