Особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета

«Контроль и ревизия» : рабочая программа / авт.-сост. , . - СПб.: ИВЭСЭП, 2012. - 48с. (адаптирована для заочной формы обучения в филиале в г. Калининграде )

Студент факультета иностранных языков успешно прошел обучение в международном образовательном курсе в Германии

Инновационные технологии в обучении детей с умеренной умственной отсталостью на начальном этапе коррекционно-образовательной работы

Средства обучения и воспитания

Программа и учебно-тематический план обучения работников пожарно-техническому минимуму

Рабочая программа по английскому языку для 6 а, в, г классов базовый уровень обучения очная форма обучения

Материаловедение Методические указания по изучению основ материаловедения и задания контрольных работ для учащихся заочной формы обучения

Тестовые задания Дисциплина «Инфекционные болезни у детей» Образовательная программа: ФГОС-3 для очной формы обучения

Рекомендации родителям для повышения мотивации к обучению у детей

«Обучение двигательным действиям в волейболе на основе теории учебной деятельности»

«Обучение детей наблюдательности на улице»

Руководство пользования Системой дистанционного обучения «MOODLE» для преподавателей на курсах переподготовки с применением дистанционных образовательных технологий в Академии правосудия при Верховном Суде Республики Казахстан

Особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата в АНО ВПО «Институт менеджмента, экономики и инноваций»

Об обучении в ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Александра Невского

Конспект открытого урока по теме: «Урок-сказка как средство повышения мотивации к обучению»

Инновационные и традиционные методы обучения в системе дополнительного образования

Контрольная работа 1 по общему курсу «Современные физико-химические методы в биологии» для магистрантов-биологов 1-го года обучения

Календарный план лекционных занятий по «Философии и методологии науки» с магистрантами дневного обучения

Вспомогательные опоры в методике обучения диалогической речи