Рабочая программа по дополнительной образовательной программе художественно-эстетической направленности "Умницы и умники"по предмету подготовка к обучению чтению и письму «От слова к букве»

Обученине иноязычному чтению с использованием ресурсов Сети Интернет

Консультация для родителей Советы по обучению чтению дошкольников

Как преодолеть трудности в обучении чтению

Разработка урока в рамках формирования универсальных учебных действий (на примере темы «Буквы М, м, обозначающие согласные звуки (м), (м,)» по учебному предмету литературное чтение, русский язык (обучение грамоте) УМК «Школа России»

Методические рекомендации "Ребус-метод - обучение чтению с помощью слоговых пиктограмм" Лева Штернберга

Чтение. Трудности обучения и коррекция

Вопросы к коллоквиуму по содержанию ФГОС нового поколения (литературное чтение) (для студентов 3-го курса по дисциплине «Методика обучения русскому языку и литературе»)

Открытый урок в 1 классе по литературному чтению (обучение грамоте) по теме: «Звуки [х], [х']; буквы Х, х, их обозначающие»

V Межрайонные педагогические чтения по теме: «Воспитание и обучение (Традиции, инновации, результативность)» п. Струги Красные – п. Плюсса

Обучение грамоте (чтение)

Открытый урок обучения грамоте по учебнику «Моя любимая Азбука» и прописям «Мои волшебные пальчики» по теме: Упражнения в чтении и письме буквы ш

Обучение чтению детей дома

Коммуникативно-деятельностный подход к обучению чтению иностранных учащихся с использованием метода когнитивной визуализации

Трудности при обучении русскому языку и чтению: диагностика и коррекция

Русский язык. Чтение (Обучение грамоте)

Обучение чтению в начальной школе по УМК “Spotlight”

Современные подходы к обучению литературного чтения в начальной школе

План - конспект родительского собрания в 4 классе тема «Типичные школьные трудности при обучении письму и чтению. Методические рекомендации родителям по оказанию помощи детям в выполнении домашних заданий»

Выступление на тему: “Формирование навыка выразительного чтения у учащихся, имеющих трудности в обучении”