Модель дифференциации уровней соответствия профессиональных компетенций педагога-психолога содержанию трудовых функций профессионального стандарта

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) Педагогика и психология инклюзивного образования группа 973М

Автор-составитель : педагог — психолог МБОУ СОШ № 57 РД г. Махачкалы

Рабочая программа учебной дисциплины Б3.В. ОД.18 Специальная психология и педагогика

Психолого — педагогическое сопровождение ребёнка с ОВЗ в ДОУ в рамках инклюзивного подхода

Практика психолого-педагогического сопровождения, индивидуализации образовательной деятельности для обучающихся, испытывающих трудности в освоении образовательной программы

Психолого-педагогические коррекционные методы и приемы для подростков с девиантным поведением

Психологическая игра для педагогов «Межличностное общение в ученической среде: проблемы, поиски, решения»

Психолого-педагогическое представление на ПМПК

Методические материалы к семинарским занятиям по дисциплине « Социология» для студентов психолого-педагогического факультета

Добровольное информированное согласие на психолого – педагогическое сопровождение ребёнка в образовательном учреждении

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Карта воспитанника Сафоновской школы-интерната (заполняется психологом, мед. работником, социальным педагогом, воспитателем, классным руководителем) Общие характеристики условий воспитания

Семинар-практикум Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования ребенка. Самопрезентация педагога-психолога

Экзаменационное задание по дисциплине «Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования»

Психопрофилактическая рабочая программа педагога-психолога «Психологическая адаптация детей к ДОУ»

Приоритетные задачи (направления) психолого-педагогической деятельности

Трудовое воспитание дошкольников как психолого-педагогическая проблема

«Основы возрастной психологии и педагогики детей дошкольного возраста» «Раскройте понятие «кризис 7 лет»

Психолого-педагогические особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников