Анализ учебно – воспитательной работы ГОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 3 )

-  развитие самоуправления в школе;

-  работа с одаренными детьми.

Главное требование к социальному педагогу – это любовь к детям, к педагогической работе, знания и эрудиция, педагогическая интуиция и интеллект, общая культура и нравственность, профессиональное владение методами воспитания детей, а также умение общаться, артистичность, веселый нрав и хороший вкус. Социальный педагог в современных общественных условиях должен ориентироваться в политической, экономической и социальной обстановке, знать требования, предъявляемые обществом как к социальному педагогу, так и к личности воспитуемого.

Работа социального педагога ведется по плану работы школы на учебный год. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча; Предупреждает отсев учащихся из школы; Поддерживает тесные связи с родителями; Изучает социальные проблемы учеников; Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; военнослужащих, уволенных в запас, участников боевых действий; малоимущих. Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся; Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей. Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях; Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

Общие сведения

Социальный паспорт ОУ.

Количество учащихся в школе – 480 человек.

Количество педагогических работников – 49 человек.

Количество детей, склонных к правонарушениям (ВШК) – 17 человек.

Количество детей, состоящих на учете в КДН и ПДН – 5 человек

№	Фамилия, имя учащегося	Класс	Дата рождения	Дата постановки на учет в ОВД	Причина постановки, Принятые меры	Из них: привлечены к уголовной ответствен.
1.	Царев Виктор Вячеславович	9Б	04.04.1994	март 2009 г.	Употребление спиртных напитков. Индивидуальная работа социального педагога, психолога, кл. руководителя, дисциплинарная комиссия, инсп. ПДН ОВД, КДН.
2.	Маркова Мария Вячеславовна	8В	10.11.1995	октябрь 2009 г.	Общественно-опасное деяние (драка). Индивидуальная работа социального педагога, психолога, кл. руководителя, дисциплинарная комиссия, инсп. ПДН ОВД, КДН.
3.		11А	31.03.1992	сентябрь 2009 г.	Пропуски уроков. Индивидуальная работа социального педагога, психолога, кл. руководителя, дисциплинарная комиссия, инсп. ПДН ОВД, КДН.
4.	Ларчев Андрей Владимирович	4Б	09.10.1999	апрель 2009 г.	Мелкое хищение. Индивидуальная работа социального педагога, психолога, кл. руководителя, дисциплинарная комиссия, инсп. ПДН ОВД, КДН.
5.		6А	21.10.1997	ноябрь 2009 г.	Антиобщественное поведение (крашение стен). Индивидуальная работа социального педагога , инспектора ПДН

Количество неблагополучных семей - 2

(их список, причина постановки на учет):

№ пп	Фамилия, имя учащегося	Год рожд.	Класс	Домашний адрес, телефон	Сведения о родителях	Постановка на учет (год, причина)
1.	Хмелёва Лия Гивиевна	20.05. 1995	8 А	М. Голованова		сентябрь 2009 г. злоупотреблен. ПАВ
2.	Сивухин Дмитрий Андреевич	30.11.1994	8 В	Новочерк. б-р		сентябрь 2009г. злоупотреблен. алкоголем

Контингент обучающихся школы составляет____480______ детей.

Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными семьями.

В начале учебного года была собрана информация о детях из многодетных семей. Таких семей в школе __24_____ :

1.  Семья Кожаевых: Сергей -1Б, Яна-3Б, Илона - 4Б;

2.  Семья Давыдюк: Настя - 1Б, Дмитрий 3Б, Екатерина 10А;

3.  Семья Ершовых: Валера-2Б, Владимир, Денис;

4.  Семья Золотовых: Алексей-2В, Мария, Михаил;

5.  Семья Руновых: Екатерина-3А, Тимур-7Б, Роберт-6Б;

6.  Семья Инусовых: Патитмат -3А, Айшат. Магомет;

7.  Семья Местецких: Анастасия-3Б, Михаил-8В, Полина;

8.  Семья Глотиных: Сергей-3Б, Дмитрий 3Б, Наталья;

9.  Семья Васильевых: Николай-3Б, Анна-8Б, Елена;

10.  Семья Диккайа: Максим-3Б, Рамазан-5В, Ольга;

11.  Семья Масловых: Михаил-5А, Ольга, Иван;

12.  Семья Зуйковых: Анна-5Б, Ирина-7А, Любовь-9Б, Александра, Ксения;

13.  Семья Ярещенко: Андрей-6А, Наталья-7Б, Арсений;

14.  Семья Барановых: Виктория-6А, Иван, Александр;

15.  Семья Шкуновых: Никита-7А, Алексей-6В, Дарья;

16.  Семья Тулиных: Виктория-8А, Лилия, Ирина;

17.  Семья Хмелёвых: Лия-8А, Макарий, Арина, Савелий;

18.  Семья Антиповых: Юрий-8В, Вера, Иван, Алексей, Михаил. Сергей, Александр;

19.  Семья Щербаковых: Артур-9А, Юлия, Марина;

20.  Семья Коваленко: Артем-9А, Анна, Алексей, Ольга, Павел, Полина;

21.  Семья Самсоновых: Павел-9Б, Мария-10А, Татьяна-11А;

22.  Семья Фёдоровых: Екатерина-10А, Юлия, Виталий;

23.  Семья Чежеговых: Алексей-10А, Андрей, Анастасия;

24.  Семья Шацких: Владислав-5В, Анастасия, Валерия.

К социально - незащищенным семьям относятся семьи из группы риска. По школе таких семей - __92__. Из них в том числе:

1.  Опекаемые -6: количество учащихся 1-4 кл.-3 чел, 5-10 кл.- 2 чел, Васильева Яна - 9Б кл., Чежегов Алексей – 10А кл.

2.  Малоимущие – количество учащихся 1-4 кл. – 24 чел., 5-9 кл. – 19 чел., 10-11 кл. -2 чел.;

3.  Семьи, в которых воспитываются дети-инвалиды - 4:

Касаточкин Даниил – 5В кл., Казьмин Ренат – 6Б кл.,

Варина Светлана – 9А кл., Федосеева Екатерина – 5В кл.

4.  Неблагополучные - ____5__ семей;

5.  Асоциальные семьи - ___2___ семьи: Хмелёва Лия – 8А кл., Сивухин Дмитрий – 8В кл.

6.  Количество детей, потерявшие кормильца - ____25__.

7.  Семьи военнослужащих, уволенных в запас, участников боевых действий – ___0____ семьи.

8.  Количество детей из неполных семей: матерей-одиночек - 35 чел., в разводе – 88 чел.

В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.

Для детей из семей группы риска было организовано двухразовое бесплатное питание на 7 человек. Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом формировались индивидуальные пакеты документов на учеников школы. Работа проводилась с каждой семьей индивидуально в тесном сотрудничестве с администрацией муниципалитета «__Марьино__» и специалистами по социальной работе.

Из различных фондов благотворительности и администрации муниципального района оказывалась материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде подарков к Новому году.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав и в Управление образования Юго-Восточного округа.

Многие дети воспитываются в неблагополучных, злоупотребляющих алкоголем кризисных семьях. Занимаемое жилье находится в антисанитарном состоянии, родители не обеспечивают своих детей даже самым необходимым для воспитания и нормального развития.

За год было оформлено __2__ дела на родителей: Хмелёва Лия – 8А кл., Сивухин Дмитрий – 8В кл. Документы были переданы на комиссию по делам несовершеннолетних и в отдел опеки.

С семьями Хмелёвой Лии и Сивухина Дмитрия была проведена огромная работа: постоянные посещения семей классными руководителями, социальным педагогом, инспектором ПДН, представителями отдела опеки муниципалитета Марьино, беседы, вызовы в школу, индивидуальная работа. В результате решением комиссии по делам несовершеннолетних и отдела опеки рассматривается вопрос о лишении родительских прав.

1.Работа с учащимися.

Для детей из многодетных семей было организовано бесплатное двухразовое питание, выдана единовременная материальная помощь в размере 5000 рублей на каждого ребенка.

Детям из малообеспеченных семей по заявлению родителей и при наличии справок с места работы о доходах также было предоставлено бесплатное 2-х разовое питание.

Учащиеся, находящиеся на внутришкольном контроле и учете в ОВД:

Классы	На начало года ВШК	На конец года ВШК	Учет ОВД Начало года	Учет ОВД Конец года
1-4	3	3	1	1
5-9	7	12	0	4
10-11	1	2	1	0
Всего:	11	17	2	5

Социальными педагогами и школьным психологом велась большая индивидуальная коррекционная и групповая работа с учащимися с девиантным поведением, а именно:

1.  Работа в классах по выявлению трудных детей и семей; учащихся из «группы риска».

2.  Обследование жилищно-бытовых условий и условий проживания семей и учащихся из «группы риска» и состоящих на внутришкольном контроле. Составление картотеки.

3.  Проведение разъяснительно-воспитательных индивидуальных и групповых бесед о нормах поведения в школе и вне ее с социальными педагогами, психологом, классными руководителями.

4.  Вызов учащегося на дисциплинарную комиссию.

5.  Вызов учащихся на малый педсовет.

6.  Обращение в ОППН ОВД «Марьино», в комиссию по делам несовершеннолетних «Марьино», в комиссию по охране прав детей Муниципалитета «Марьино».

7.  Повторное обследование семьи с представителями родительского комитета школы, инспектором ДКМ.

За учебный год были доставлены в «Марьино

следующие учащиеся:

- за употребление спиртных напитков:

Чумерин Иван уч-ся 10 А класса

Фундамент Олег уч-ся 8 А класса

Царев Виктор уч-ся 9 Б класса

Сотенко Антон уч-ся 8 Б класса

- за противоправные действия:

Коротаев Павел уч-ся 7Б класса

Крестьянов Павел уч-ся 7Б класса

Маркова Мария уч-ся 8В класса

Маурус Александр уч-ся 6А класса

Михайлов Лев уч-ся 6А класса

Со всеми учащимися проведена индивидуальная профилактическая работа социальными педагогами школы, инспектором ПДН «Марьино» и участковым инспектором Марьино ,

6 учащихся были вызваны на заседание Комиссии по делам несовершеннолетних Муниципалитета Марьино с родителями.

Помимо профилактических мероприятий с учащимися была проведена большая индивидуальная работа с родителями, не выполняющими своих обязанностей по воспитанию и обучению своих детей, а именно:

Царева Виктора - 9 Б класс;

Хмелёвой Лии - 8 А класс;

Сивухина Дмитрия - 8 В класса;

Марковой Марии - 8 В класс;

Болдиновой Оксаны - 9 А класс

Комаровой Алеси - 9 Б класс;

Исрафилова Рустама - 11 класс;

Абрашкиной Юлии - 11 класс.

В начале учебного года была проведена большая работа с родителями Киселёва Кирилла по его трудоустройству в колледж № 27 автоматизации и радиоэлектроники. Киселев Кирилл не получил основного образования и выбыл в кол. № 27 из 9 класса в возрасте 16 лет. Обучается с желанием, посещает занятия регулярно.

В начале учебного года была проведена большая работа с родителями Мягченко Артёма по его трудоустройству в колледж № 27 автоматизации и радиоэлектроники. Мягченко Артем не получил основного образования и выбыл в кол. № 27 из 9 класса в возрасте 16 лет. Обучается с желанием, посещает занятия регулярно

В середине учебного года выбыла из __9__ класса Комарова Алеся в вечернюю школу № 66 района. В семье сложилась трудная материальная обстановка.

В середине учебного года выбыла из __9__ класса Болдинова Оксана в вечернюю школу № 000 района. В семье сложилась трудная психологическая обстановка.

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних «Марьино».

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы, согласованному с Социальный педагог выполняет следующие функции:

1.  Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;

2.  Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;

3.  Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;

4.  Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности;

5.  Профориентационная работа среди несовершеннолетних.

С учениками нашей школы, совершившими противоправные действия в учебном году и которые были поставлены на учет в Комиссии по делам несовершеннолетних и Марьино, ведется большая профилактическая и координационная работа.

На внутришкольный контроль поставлены ученики:

имеющие замечания по нарушениям дисциплины:

1.  Царев Виктор – 9Б класс;

2.  Маркова Мария – 8В класс;

3.  Маурус Александр – 6А класс;

4.  Михайлов Лев – 6А класс;

5.  Коротаев Павел - 7Б класс;

6.  Крестьянов Павел – 7Б класс;

7.  Михова Лидия – 5Б класс;

8.  Хромова Марина – 5Б класс.

систематически опаздывающие на занятия или пропускающие их:

1.  Исрафилов Рустам – 11 А класс;

2.  Хмелёва Лия – 8А класс;

3.  Чумерин Иван – 10А класс;

4.  Чудина Кристина – 9Б класс.

имеющие неудовлетворительные отметки по успеваемости:

1. Фоломейкин Павел – 6А класс;

2. Казьмин Ренат – 6Б класс;

3. Сергеева Анна – 6Б класс.

С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Тесно сотрудничаем с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

Профилактика безнадзорности и правонарушений – это система социальных, правовых, педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям несовершеннолетних. Поэтому в школе большое внимание уделяется профилактическим мероприятиям, а именно:

№	Наименование мероприятия	Место провед.	Количество учащихся, классы	Организатор мероприятия ( ЮВОУО, ДО, КДН и ЗП, ОВД, и т. д.)
1.	Флештренинги по: - наркомании (ноябрь 2009 г.) - табакокурению (октябрь 2009 г.)	шк. № 000	8-11 кл: 131 чел. 5-7 кл.: 135 чел.	Школьный психолог
2.	Открытые классные часы по профилактике табакокурения по программе: «Старшие – младшим» (декабрь 2009г.).	шк. № 000	1-6 кл.: 301 чел.	Зам. директора по ВР , Зам. директора по обеспечению безопасности социальные педагоги и , школьный психолог
3.	Классные часы «За здоровый образ жизни» (в течение года)	шк.№ 000	1-11 кл.- 495 чел.	Классные руководители
4.	Участие в акции «Неделя добра в ЮВАО»	шк№ 000	9Б - 9 чел.	ЮВОУО, ГУ МЦ «Дети улиц» ЮВАО
5.	Участие в конкурсе по созданию социальной рекламы, пропагандирующий здоровый образ жизни	шк» 499	7-9 кл.	КДН Муниципалитета Марьино
6.	Участие в региональном конкурсе «НЕ КУ RU»	шк № 000	6 Б кл.- 21 чел.	Город, куратор - социальный педагог
7.	Круглый стол на тему: «Здоровые выходные в нашей семье» (октябрь 2009 г.)	шк.№ 000	6А, 6Б кл. – 48 чел.	Классные руководители
8.	Беседы на тему: «Профилактика вредных привычек»(в течение года)	шк»499	5-9 кл.:263 чел.	Медицинский психолог НД № 6
9.	Индивидуальные беседы с учащихся: - О совершение правонарушений, - Об уголовной ответственности несовершеннолетних за совершенное правонарушение или преступление.	шк.№ 000	7-9 кл. 10-11 кл.	Инспектор ПДН ОВД «Марьино»
10.	Обследования жилищно-бытовых условий проживания неблагополучных семей (в течение года) Участие в рейдах-подросток.	шк № 000	1-10 классы	Инспектор ПДН ОВД «Марьино» социальные педагоги и , классные руководители и родительские комитеты классов.
11.	Цикл бесед на темы: - Нормы поведения в школе и в общественных местах, личная безопасность (сентябрь 2009 г.- май 2010 г.), - Неформальные молодежные объединения (ноябрь 2009 г.), - Ответственность несовершеннолетних за противоправную деятельность (сентябрь 2009 г.), - Гуманизация отношений в школьном коллективе (ноябрь 2009 г.). - Влияние курения и употребление спиртных напитков на развитие человека, его физические и умственные способности (декабрь 2009 г.- март 2010 г.).	шк.№ 000	1-4 к.: 180 чел. 5-9 кл.: 226 чел. 7-9 кл.: 124 чел. 6-8 кл.156 чел. 1-4 кл.: 180 чел. 5-6 кл.: 150 чел.	социальные педагоги и , школьный психолог , классные руководители. Капитан милиции Капитан милиции Зав. библиотекой Классные руководители, социальный педагог
12.	Выставка методической литературы на тему: «Как уберечь подростка от наркотиков?» (ноябрь-декабрь 2009 г.)		9-11 классы	Зав. библиотекой
13.	Просветительское родительское собрание по профилактике употребления детьми табака, алкоголя, наркотиков (мультимедийная презентация) (ноябрь 2009 г.).	шк № 000	1-11 классы	социальные педагоги и , школьный психолог , классные руководители.
14.	Индивидуальные беседы по профилактике аддиктивного поведения для учащихся, состоящих на ВШУ (в течение года). Диагностика эмоционально-личностных особенностей учащихся, состоящих на ВШУ. (ноябрь-декабрь 2009 г.)	шк.№ 000	4-10 классы	школьный психолог , социальные педагоги и , инспекторы
15.	Индивидуальные профилактические беседы с детьми и родителями (в течение года).	шк № 000	1-11 кл.	школьный психолог , социальные педагоги и
16.	Конкурс профилактических плакатов по здоровому образу жизни.	шк № 000	5-11 классы	Совет школы, социальный педагог , классные руководители
17.	Работа с КДН и ЗП Муниципалитета «Марьино»; Центром Социальной защиты в ЮВАО			КДН и ЗП, ЦСЗН социальные педагоги школы
18.	Работа по комплексным программам: «Сохрани свою жизнь для будущего» и «Шаг в будущее» согласно плану.			школьный психолог , социальные педагоги и
19.	Правовая неделя (ноябрь 2009 г.) - Урок-игра «Путешествие на планету 499», - Классные часы на тему: «Юридическая ответственность несовершеннолетних», - Проведение общешкольной психологической акции «Хороший человек – это…» - Проведение социологической акции «Нет табачному дыму!» - Проведение социологического опроса «О влиянии курения на организм человека» - Семейное проектирование. Создание и показ анимационного фильма о вреде курения «Твоя жизнь в твоих руках»; - Представление проекта по профилактике табакокурения «Курить – здоровью вредить».	шк № 000	1-4 кл.: 198 чел. 1-4 кл.: 180 чел. 1-11 кл.: 490 чел. учителя школы, родители 2-11 кл.: 480 чел. 1-11 кл.: 490 чел. учителя школы, родители 1-7 кл.: 341 чел. 8-10 кл.: 133 чел.	Учитель истории и права и учащиеся 9А класса Классные руководители Учитель истории и права Учитель истории и права Учитель истории и права Школьный психолог и уч-ся 7А класса Калаганский Валентин
20.	Профилактика СПИДа (декабрь 2009 г.) - Классные часы «1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом»; - Беседа по профилактике СПИДа, информированности учащихся о путях заражения и способах защиты; - Беседы по профилактике СПИДа; - Беседа о рискованном поведении, пропаганде преимущества здорового образа жизни; - Круглый стол «Толерантное отношение к ВИЧ – позитивным людям в условиях УО»; - Конкурс профилактических плакатов; - Защита рефератов по профилактике СПИДа.	шк.№ 000	9-11 кл.: 90 чел. 10-11 кл.: 47 чел. 9-10 кл.: 100 чел. 9 кл.: 43 чел. 8-9 кл.: 106 чел. 8-11 кл. 10-11 кл.	Классные руководители Врач п-ки № 000 Медицинский психолог НД№ 6 Зам. директора по обеспечению безопасности Социальный педагог
21.	Участие в 11 городском конкурсе социального плаката по пропаганде ценности здоровья среди школьников (январь 2010 г.- февраль 2010 г.)	МГПИ	6 чел.	МГПИ социальный педагог
22.	Участие в городском марафоне школьных PR - проектов в области здоровья и профилактики зависимости (октябрь 2009г. – декабрь 2009 г.)	МГПИ		МГПИ социальный педагог
23.	Конференция по проблеме здоровьесбережения «Вырасти здоровым!» В рамках Всемирного Дня защиты детей (апрель 2010 г.)	шк.№ 000	5-10 кл.: 280 чел	социальный педагог Зам. директора по обеспечению безопасности

Реализуя целый комплекс мероприятий, призванных обеспечить предупреждение детской и подростковой девиации, социально-психологическая служба школы старается снизить асоциальную активность неблагополучных школьников.

Результатом проведенных мероприятий является качественная успеваемость, отсутствие необоснованного отсева учащихся и более серьезное и осознанное отношение учащихся к своей судьбе и своему здоровью.

Одаренные дети

Работа с одаренными детьми представляет собой важное звено в развитии и становлении учащихся данной категории. Учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах и олимпиадах; разработках и защитах проектных работ по многим дисциплинам. Все работы оценены, учащиеся награждены грамотами и ценными подарками.

С учеником 7 класса «А» Калаганским Валентином продолжалась проектная работа по профилактике табакокурения среди детей. Создан мультипликационный фильм о вреде курения «Твоя жизнь в твоих руках», Валентин выступил на двух конференциях с представлением данного мультфильма и эссе. Исследовательско-творческая работа «Мифы и реальность о курении» напечатана на сайте педагогических идей «Портфолио», получила 2 место в окружном конкурсе проектных работ учащихся, получила грамоту за участие в музейном фестивале детского творчества «Путешествие 21 века к планете Земля» (экология и культура) и ученик приглашен с проектом на международную конференцию. Также с учениками 8 класса «А» Тулиной Викторией, Карельской Анастасией и учеником 7 «А» класса Калаганским Валентином проведена исследовательская работа по цветотерапии и оформлен проект «Цветотерапия», который напечатан на сайте педагогических идей «Портфолио».

Учащиеся 6 «Б» класса приняли участие в работе Всероссийского конкурса «НЕ КУ RU».

В рамках этой программы было проведено много конкурсов, таких как «Выходные моей семьи», «Агитбригада» по профилактике здорового образа жизни», акция «Детство – территория свободная от курения» и другие.

Для развития умственных и физических способностей учащихся в нашей школе есть все необходимое: секции и кружки, индивидуальные и групповые занятия, посещение экскурсий и выставок, театров и музеев, участие в классных и школьных мероприятиях.

В школе ведется большая работа школьным психологом как в массовых классах, так и в классах КРО.

Средняя школа

В сентябре-октябре в 5-9–ых классах была проведена диагностика эмоционально-личностной и познавательной сферы учащихся. Были выявлены причины школьной неуспешности, интересы, склонности и способности каждого ученика, выявлены учащиеся, нуждающиеся в индивидуальных занятиях с педагогом-психологом. С детьми, имеющими различные трудности в обучении и общении, были запланированы индивидуальные психологические занятия.

В начале учебного года в 5-ых классах изучалась адаптация учащихся к среднему звену. Основные формы работы – наблюдение, анализ.

По просьбам родителей и учителей проводились индивидуальные психологические исследования отдельных учащихся. С результатами исследований ознакомлены классные руководители и родители учащихся, даны рекомендации по работе с детьми.

Во второй четверти в 5-9 классах проведены групповые развивающие психологические занятия.

В третьей четверти в 5-9 классах проведены групповые развивающие психологические занятия.

В четвертой четверти проведена групповая диагностика эмоционально-личностной и познавательной сфер учащихся, с целью выявления психологического продвижения учащихся за учебный год. Также проведены индивидуальные обследования психологического развития учащихся, посещающих индивидуальные и подгрупповые психологические занятия, с целью проверки эффективности индивидуальной работы. Данное обследование показало положительную динамику психологического развития учащихся. Проводилась профориентационная работа и тестирование учащихся 9-ых классов с помощью АРМ «Профориентация учащихся».

В 10-11 классах проводились развивающие занятия по курсу «Основы психологии и семейной жизни». А также индивидуальные консультации по личным вопросам, профориентации и подготовке к экзаменам. В 9-11 классах с помощью АРМ «Профориентация учащихся» исследованы личностные особенности детей, отношение к разным видам труда и реальные возможности в овладении профессией, профессиональные интересы и мотивы выбора профессии, совпадение учебных и профессиональных интересов. Каждому учащемуся и его родителям даны подробные рекомендации по выбору той или иной сферы деятельности, профессии.

В классах коррекционно-развивающего обучения в течение учебного года проводились групповые занятия (одно занятие в неделю в каждом классе) и индивидуальные релаксационные, коррекционно-развивающие занятия.

Многие учащиеся 2 класса научились справляться с плохим настроением, стали более уверенными в себе. Ученики 3 класса ознакомились с приемами запоминания и уже начинают применять полученные знания на практике. Ученики 5 класса занимались развитием самопознания и рефлексии. Учащиеся 8 класса научились осознавать свои проблемы и говорить о них, отрабатываются навыки решения проблем.

Дети группы риска. С детьми, стоящими на ВШУ и на учете в милиции проводились индивидуальные и подгрупповые беседы и тренинги. По результатам контрольного психологического исследования у данных детей снизился уровень аддиктивного поведения (в среднем с 91% до 33%), снизился уровень агрессивности (в среднем с 75% до 43%), частично повысилась учебная мотивация (в среднем с 9% до 31%).

Организация досуга учащихся. В начале учебного года все ученики школы имели возможность записаться в кружки и секции по интересам. Особой популярностью у детей пользуются кружки информационного направления, гуманитарные кружки, декоративно-прикладного творчества, спортивные секции. Большое внимание уделялось работе групп продленного дня. Воспитатели работали с детьми по плану. Особую заботу проявляли профилактике утомляемости школьников и формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни.

Профориентационная работа с учащимися.

В кабинете социального педагога и школьной библиотеке накоплен объемный материал по профессиональным учреждениям. С учениками 9 и 11 класса были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование выпускников. Большинство учащихся определились в выбранной профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях. В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями.

2. Методическая и консультационная работа с педагогами:

Цель: Просветительская работа, повышение уровня психологической компетенции педагогов.

В течение учебного года проводились мероприятия по посещению уроков с целью наблюдения за учащимися и анализа деятельности педагога. Каждому педагогу были даны рекомендации, позволяющие повысить эффективность работы в классе.

Проводились консультации и выступления на МО классных руководителей по различным вопросам. Социальный педагог и педагог-психолог постоянно выступают на педагогических советах по профилактике вредных привычек у детей и подростков.

3. Консультационная работа с родителями учащихся:

Цель: Координация психолого-педагогических воздействий «семья-школа»; Консультационно-просветительская работа.

Родители обращались со своими проблемами к социальным педагогам, педагогу-психологу, получали квалифицированные ответы или направлялись в следующие инстанции; в индивидуальных беседах давались рекомендации по работе с детьми на основе диагностических обследований, бесед с самими родителями. Было проведено несколько занятий с семьями для обучения наиболее эффективным методам и способам общения с ребёнком.

На родительских собраниях были выступления по родительской просвещенности на темы: «Трудности адаптации первоклассников и учащихся 5 классов к школе и пути их преодоления» (психологическая готовность к этому родителей), «Нормы поведения, права и обязанности учащихся в школе, внешний вид», «Подросток в семье»; общешкольном родительском собрании на темы: «Поощрение и наказание в семье», «Стили семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка»; «Анализ подготовки учащихся 9-11 классов к выпускным экзаменам. Профориентационная работа».

4. Организационно-методическая работа:

Цель: Обеспечение базы, необходимой для осуществления работы социально-психологической службы школы, повышение профессиональной квалификации.

Координатор в работе программы: «НЕ КУ RU»; Член комиссии по опеке и попечительству муниципалитета Марьино;

·  Участие в окружной выставке инноваций ЮВАО в марте 2010г.;

За учебный год социальный педагог прошла повышение квалификации на базе МИОО по теме: «Социально-экономический профиль. ЭК-3» (144 часа).

За учебный год 5 учащихся школы получили травмы и увечья:

1.  9А кл. – падение;

2.  5Б кл. - падение;

3.  4Б кл. - драка;

4.  4Б кл. - травма глаза;

5.  9Б кл. - избиение.

Анализируя работу социального педагога за учебный год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1.  Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

2.  Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка.

3.  Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

4.  Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе;

5.  Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и \ или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.

Ведущими критериями оценки работы социального педагога являются готовность специалиста к созданию условий:

1.  для становления личности как субъекта социальной жизни и создания педагогической целесообразной среды;

2.  для разрешения проблем социальной жизни ребенка, т. е. посредничество между ребенком и его социальным окружением;

3.  для соблюдения прав и обязанностей ребенка в социуме, т. е. к представлению его интересов в государственных и общественных структурах.

Задачи работы социального педагога на новый учебный год:

1.  Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2.  Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

3.  Социальная защита детей, находящихся под опекой.

4.  Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.

5.  Профилактика правонарушений среди подростков.

6.  Организация целевого досуга учащихся.

7.  Психолого-педагогическое сопровождение учащихся классов КРО.

Для реализации поставленных задач на учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи; Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся; Учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги.

Защитно-охранная функция

Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях; Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях; Оформление и трудоустройство детей и подростков в колледжи и вечернюю школу, помощь в прохождении медицинской комиссии, врачебного обследования. Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН. Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися. Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями. Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, льготные проездные билеты для учащихся и т. д.) Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.

Количественные показатели деятельности социального педагога

1Всего приёмов детей: количество-50, возраст детей: 5-11 классы;

2.Всего приёмов взрослых: количество-15,

категория взрослых - родители учащихся;

3. Проведено индивидуальных обследований детей, стоящих на внутришкольном контроле и учете в ОВД и КДН:

первичных – 10, вторичных-2.

4. Проведено групповых диагностик: количество-2, категория обследуемых - дети из группы риска.

5. Проведено индивидуальных коррекционно – развивающих занятий: количество-5, категория детей – дети из группы риска.

6. Проведено обследований семей: количество – 12.

­­­­­­­­­­­7. Работа с социумом:

- ПДН Мариьно (профилактическая работа);

- КДН муниципалитета Марьино (вызовы детей с родителями);

- отдел опеки муниципалитета Марьино (работа с опекунами);

- НД № 6 (профилактическая и просветительская работа);

- Экспериментальный Центр социальной защиты детей и подростков управы Марьино (досуг соц. незащищенных детей);

- Центр «Дети улиц» (профилактическая работа);

- НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков (просветительская работа);

- мед. кампания «Проктер энд гэмбл» (просветительская работа);

- управа Марьино (участие в конкурсах, организация летних лагерей)

Анализ работы

по обеспечению безопасности.

В современных условиях проблема обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в образовательном учреждении остается актуальной. Для решения этой проблемы ежегодно разрабатывается основной документ «Комплексный план мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения». Согласно этому документу строится вся работа заместителя директора по обеспечению безопасности школы.

Обновлены и утверждены «Планы эвакуации учащихся и сотрудников школы при пожаре и других чрезвычайных ситуациях из помещений школы».

В связи с предъявляемыми новыми требованиями разработан и утвержден в вышестоящих инстанциях Паспорт безопасности школы сроком на 5 лет.

Разработана и согласована документация по вопросам безопасности в ГОУ СОШ № 000:

- «Комплексный план мероприятий с обучающимися и сотрудниками школы по вопросам безопасности жизнедеятельности на 2009/2010 учебный год»;

- «План действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера»;

- «План работы антитеррористической группы школы»;

- «Положение о антитеррористической группе ГОУСОШ № 000»;

- «Система работы по противодействию терроризму и экстремизму»;

- «Схема оповещения сотрудников школы в случае ЧС»;

- «План предупредительных работ и противопожарной безопасности».

В течение учебного года дополнены и внесены изменения в папки с документацией по обеспечению безопасности.

Совместно с участковым ежемесячно и перед проведением массовых мероприятий в школе проводились проверки состояния помещений на предмет антитеррористической защищенности и противопожарной безопасности и содержание подсобных и чердачных помещений закрытыми и опечатанными (имеются акты).

Назначены и проинструктированы ответственные за хранение ключей от запасных эвакуационных выходов и замков от решеток на окнах 1 этажа.

Перед началом учебного года и периодически проводилась проверка документации на посту охраны школы, постоянно осуществлялся инструктаж охранников.

По мере необходимости проводились инструктажи и занятия с сотрудниками и учащимися школы по вопросам, касающимися антитеррористической защищенности, противопожарной и личной безопасности при проведении массовых мероприятий (в т. ч. на педсовете и планерках). В дальнейшем необходимо усилить контроль за проведением инструктажей и проведением классных часов, посвященных личной безопасности учащихся.

Проводилась проверка состояния огнетушителей: наличие в кабинетах и щитовых, их исправность и срок годности.

Обновлены и дополнены памятки и инструкции по противопожарной безопасности, антитеррористической защищенности, обязанности учащихся в случае возникновения ЧС, сотрудникам охраны при проведении терактов и обнаружении бесхозных предметов и взрывчатых веществ, по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения на железной дороге.

По плану – 1 раз в четверть проведены тренировки по учебной эвакуации учащихся и сотрудников школы в случае возникновения пожара и ЧС. Отмечены как положительные моменты, так и недостатки в проведении учений, высказаны предложения по их устранению.

Проведены тренировки на проверку бдительности учащихся и сотрудников школы «Посторонний предмет», «Забытый пакет».

Проведена проверка индивидуальных средств защиты органов дыхания, средств, необходимых для герметизации помещения в случае ЧС, наличие медицинской аптечки. Не во всех кабинетах имеются в необходимом количестве ватно-марлевые повязки, просрочены перекись водорода и зеленка, в недостаточном количестве имеется скотч. Даны рекомендации заведующим кабинетам по приобретению всего необходимого.

В течение всего учебного года проводилась работа по внедрению экологической культуры и культуры личной безопасности учащихся. Для этого использовались различные методы, формы и средства.

Методическая разработка, совместно с презентацией, к проведению урока по экологии в 9 классах «Стресс – фактор риска» сдана в печать в 2010 году.

Принимала участие во Всероссийской экологической конференции, проходящей в Москве, где обменивалась педагогическим опытом с учителями из разных регионов России и зарубежья.

Принимала участие в Фестивале исследовательских и творческих работ учащихся. На сайте hppt://***** опубликован исследовательский ученический проект «Цветотерапия».

Проведена конференция по здоровьесбережению учащихся «Вырасти здоровым!». Презентации на темы по здоровому образу жизни представляли учащиеся 5-10 классов.

Был организован конкурс стенгазет, посвященных Дню отказа от вредных привычек (19 ноября).

Среди старшеклассников была проведена акция по борьбе со СПИДом.

Подготовлены лекторы – учащиеся 8 «А» класса для проведения занятий по теме «Правила дорожного движения » и учащиеся 9 »А» класса по теме «О вреде курения». Беседы проведены с учащимися 1-4–х классов. В следующем учебном году лекции-диспуты будут проведены и в 5-6 классах.

Проведена беседа с учащимися 10-11 классов о личной гигиене, об опасности венерических заболеваний.

Подготовлены школьники для участия в различных районных и окружных мероприятиях. Стали призерами муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии и награждены дипломами учащиеся 8 «А» класса Ежихина Ксения, 9 «А» класса Коваленко Артем, 10 «А» класса - Рыбина Татьяна и Семина Юлия.

Команда учащихся 5 «А» класса заняла 1 место в районной олимпиаде по ПДД и направлена на окружной конкурс.

Победителями второго семейного конкурса «Моя безопасная сеть» в номинации «Плакат» стали Тулина Виктория, Недосеко Роман, Карельская Анастасия.

Карельская Анастасия в рамках конкурса «Письмо Президенту России» отправила сочинение по глобальной экологической безопасности, тема — сохранение лесов России.

В рамках Всероссийской экологической акции «С любовью к России мы делами добрыми едины», посвященной 65- летию победы в ВОВ, учащиеся школы дали концерт и поздравили ветеранов «Социального жилого дома «Марьино» с праздником, подарили участникам ВОВ памятные подарки. Фоторепортаж о проведении данного мероприятия сдан на конкурс в рамках акции «Юбилей страны».

Учащиеся школы принимали участие в XII научно- практической экологической конференции, был представлен ролик учащегося 7 «А» класса «О вреде курения».

Учащиеся школы принимали активное участие во Всероссийском экологическом фестивале, получили грамоты и подарки.

Для качественного проведения уроков по экологии в 9 - х классах разработаны тесты для учащихся по изучаемым темам. Ученики 7- х классов в помощь учителю подготовили презентации по экологии животных.

Учащиеся школы принимали активное участие в экологических акциях: «Марьинская метла», по уборке территории школы, сборе макулатуры, Дне Воды, Дне птиц.

Подготовлены и принимали участие 2 команды учащихся 8 –х и 10-го классов в ежегодных районных соревнованиях «Школа безопасности».

С целью пропаганды соблюдения правил ПДД запланирован и проведен спектакль по дорожному движению для учащихся начальной школы.

Совместно с заместителем по ВР подготовлен и проведен военно - спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества, приглашались ветераны ВОВ.

Учащиеся 8- х классов принимали участие в военно-спортивном празднике, посвященный Дню защитника Отечества на базе РОСТО.

В рамках Дня защиты детей поведены мероприятия по соблюдению учащимися школы правил личной безопасности.

Подготовлены учащиеся 10-11 классов школы для участия в осенней и весенней Спартакиаде допризывной молодежи.