Анализ учебно – воспитательной работы ГОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 6 )

В МО учителей ИЯ стало традицией проводить массовые мероприятия в содержательной и интересной форме. Это создаёт благоприятные условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции учащихся, формирует личностные качества учеников и поддерживает их интерес к изучению иностранных языков в целом. В настоящее время проводится подготовка к неделе английского языка, на которой планируется проведение концерта на английском языке учащимися 2-11 классов, конкурс «Я знаю времена английского глагола» (5-9 классы), открытые уроки проведут учителя английского языка. подготовила мастер-класс «Использование Интернет-ресурсов для самостоятельного изучения английского языка и на уроках английского языка). Будет проведен конкурс стенных газет, кроссвордов. Учитель Н подготовила Викторину по теме «История и культура стран Великобритании и США»

А. Р.. Оформление к неделе английского языка так же носило познавательный и воспитательный характер.

На заседаниях МО регулярно заслушивались и обсуждались сообщения по самообразованию учителей. («Проектная методика на уроках английского языка» - , «Современные способы и методы преподавания иностранных языков в школе» - , «Использование современных технологий и Интернет технологий» - , «Новые образовательные стандарты в области ИЯ» - , «Эффективность обучения английскому языку. Смена деятельности как необходимый фактор при работе в начальной школе – (теория), (практическая часть).

Учителя , , Я и имеют авторские календарно-тематические планирования по всем рабочим программам, заверенные экспертом НМЦ

В уч. году учителя МО активно участвовали в проектной деятельности школы. Ученики 10 класса подготовили презентацию по теме «Современные молодежные субкультуры», в которой рассказали о современных готах, байкерах, хиппи и др., высказав свое мнение и отношение к этим течениям. 11 класс создал проект о спорте.

Бабаева Татьяна 9А с помощью учителя составила «Словарь Фразовых Глаголов», в котором есть перевод слова, его толкование на английском языке и пример с использованием в предложении. Это серьезное лингвистическое исследование, поскольку данный раздел является самым трудным в языке и самым слабым местом по результатам ЕГЭ.

Учащиеся проработали страноведческий проект по теме «Великобритания».

С введением итоговой аттестации в форме ЕГЭ по иностранному языку возникла необходимость разработки курса по эффективной подготовке учащихся к тестированию. Такой курс был разработан и на базе учебных пособий, допущенных ФИПИ, под редакцией и «Интенсивная подготовка. ЕГЭ». Курс охватывает все нужные для успешной сдачи ЕГЭ грамматические темы, большое количество образцов и примеров, типовые задания и развёрнутыми ответами и комментариями, звуковые тренировочные задания для совершенствования навыков аудирования, чтения и письма.

В течение учебного года все учителя МО знакомились с новинками ведущих издательств «Просвещение», «Макмиллан», «Лонгман».

Подводя итоги работы методического объединения, можно констатировать, что все учителя иностранных языков на протяжении всего учебного года добросовестно исполняли свои обязанности, совершенствуя педагогическое мастерство, используя творческий потенциал и современные технологии. Отношения в коллективе основаны на принципах взаимопомощи, доброжелательности и взаимопонимания.

Анализ работы методического объединения

«Технология и Эстетический цикл»

Методическое объединение «Технология и эстетический цикл» в 2008/2009 учебном году активно участвовало в школьных, окружных и городских мероприятиях. Своевременно оформлялись журналы и сдавались отчёты по качеству успеваемости, в своевременно составляются календарно-тематические планы и отчёты. В объединении ведётся большая проектная работа. Использование метода проектов хорошо зарекомендовало себя в плане реализации активного, деятельного подхода в трудовом обучении учащихся, интегрировать их знания и умения. Работа над проектом позволяет проявить свои творческие замыслы как индивидуально, так и в коллективном творчестве, помогает объединиться по интересам, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки. Этот вид деятельности помогает развивать в детях умение анализировать, планировать объём намеченной работы. Также даёт возможность самовыражения и отстаивания своих интересов и замыслов. Тематика проектных заданий охватывает весь широкий круг учебной программы и даёт возможность дополнять её новыми новаторскими решениями. В рамках экспериментальной площадки по взаимодействию семьи и школы были предложены новые темы проектов, в которых раскрывается талант и творческие способности не только учащихся. Но и их родителей.

Тема художественно – творческих проектов – преподавателя по изобразительному искусству и художественному труду: «Москва – 100 лет назад», «Храмы Москвы» «Иллюстрации к любимым художественным произведениям», «Творчество в моей семье», « Наши увлечения в семье», «Мода 100 лет назад» Тема по самообразованию на 2009/2010 учебный год: «Разработка электронных версий методических разработок уроков по ИЗО и художественному труду». В рамках которой были выполнены разработка в фотографиях урока в 5 классе «Работа с бумагой и деревянной поверхностью. Декупаж». Во 4 четверти проводился открытый урок в 2 классе по теме «Я рисую настроение», урок проводился совместно со школьным психологом . В этом году экспозиция «Музея Экосамоделкина» пополнилась новыми работами, выполненными на уроках ИЗО и кружке «Семицветик». Одна работа выставлялись в конкурсе «Мир будущего – в твоих руках», и заняла 1 местов районном туре (авторы Чергинцов В, Борисов Р, учащиеся 7А класса), ученица 1А кл Митина Алёна участвовала в конкурсе рисунка Нади Рушевой.

Тема самообразования , , «Создание пространства для коллективного сотрудничества и партнёрских взаимоотношений между учащимися и педагогом в системе дополнительного образования»

В рамках темы была проведена большая работа. Проведены открытые уроки: по теме «Яйца. Питательная ценность. Практическая работа: приготовление блюд из яиц»- 5 класс,1 четверть; – по теме «Материаловедение. Синтетические волокна ткани. Лабораторно-практическая работа: изучение внешнего вида и свойств тканей из синтетических волокон»- 8 класс, 2 четверть; по теме «Художественная обработка древесины»- 6 класс, 2 четверть.

Учителя МО , , принимали участие в ежегодных олимпиадах по предмету Технология – 1 место – работа Трхтер Яны, 9А класс. Также были представлены работы на конкурсы:

- Городская выставка по декоративно –прикладному искусству «Юные таланты Московии» - отв. ,

- Семинар по технологии в Гоу СОШ № 000 – выставка работ + выступление с докладом –

- Презентация видеофильма « О конкурсе «Юные таланты Московии»» -

- Участие в школьных выставках, конкурсах, приуроченных к Дню Учителя, , Дню матери, Дню ребёнка, К Новому Году, Масленице, 23 Февраля, 8 Марта, Дню птиц, Дню Космонавтики, Дню Земли, Дню Победы – все учителя МО.

, , постоянно обновляют и пополняют экспозицию музея детского творчества «Фантазии Экосамоделкина». ,

Учителями МО проводится большая работа в рамках дополнительного образования. , Н, в течение года оказывали помощь танцевальной студии «Карусель», театральной студии «Муравейник» и другим учащимся школы в изготовлении костюмов.

– учитель музыки. Тема самообразования: «Система вокально-хоровых упражнений в начальных классах»

Тема открытого урока «Художественный образ песни»- 4 класс, 2 четверть. – руководитель хоровой студии. Дети студии принимали участие во всех школьных концертах к праздникам выше перечисленным в течение года.

продолжает обучение на 4 курсе Московского государственного педагогического университета, заочное отделение факультета начальных классов, в марте подтвердила 1 категорию учителя ИЗО и черчения и учителя дополнительного образования.

   5  АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

9-х и 11-х КЛАССОВ

В школе два 9-х класса (41человек), к экзаменам были допущены все учащиеся. Все выпускники справились с экзаменами. Более глубокие выводы каждому методическому объединению предстоит сделать позднее. Но целеполагающую установку можно сделать уже сегодня: методическим объединениям следует начинать работу с учащимися по подготовке к экзаменам с начала учебного года.

Учащийся 9 «Б» класса Худяков Максим сдавал экзамены в традиционной форме, так как находился на надомном обучении.

Учащиеся 9 - х классов сдавали русский язык и математику в новой форме.

Результаты экзаменов в 9-х классах

Алгебра (новая форма)

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	7	18%	48%	14	35%	68%	8	20%	52%
«4»	12	30%	13	33%	13	32%
«3»	21	52%	10	25%
«2»			3	7%

Русский язык (новая форма)

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	4	10%	43%	5	13%	35%	3	8%	48%
«4»	13	33%	9	23%	16	40%
«3»	23	57%	26	64%	21	52%
«2»

Предмет: химия

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	6	50%	67%	9	75%	75%	8	67%	75%
«4»	2	17%			1	8%
«3»	4	43%	3	25%	3	25%
«2»

Предмет: экономика

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	8	29%	71%	10	36%	82%	9	32%	75%
«4»	12	42%	13	46%	12	43%
«3»	8	29%	5	18%	7	25%
«2»

Предмет: физика

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	1	50%	50%	1	50%	50%	1	50%	50%
«4»
«3»	1	50%	1	50%	1	50%
«2»

Предмет: биология

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»			-			33%			-
«4»			1	33%
«3»	3	100	2	67%	3	100%
«2»

Предмет: обществознание

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	2	9%	59%	4	18%	50%	2	9%	59%
«4»	11	50%	7	32%	11	50%
«3»	9	41%	11	50%	9	41%
«2»

Предмет: английский язык

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	2	100%	100%	2	100%	100%	2	100%	100%
«4»
«3»
«2»

Предмет: экология

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»			14%			14%			14%
«4»	1	14%	1	14%	1	14%
«3»	6	86%	6	86%	6	86%
«2»

Предмет: география

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	1	33%	66%		33%	66%		33%	66%
«4»	1	33%		33%		33%
«3»	1	33%		33%		33%
«2»

Предмет: история

Оценки	Годовые	Экзаменационные	Итоговые
	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»	Кол-во уч-ся	В %	% на «4» и «5»
«5»	1	100%	100%	1	100%	100%	1	100%	100%
«4»
«3»
«2»

  Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов.

  в 11 классе обучалось 19 учащихся. Все учащиеся были допущены к экзаменам.

№п/п	ФИО	русск	математ	сум ма	биология	информ	англ	физика	история	общест	геогр	сумма
1	Абрашкина Юлия	61	45	106								106
2	Асадченко Татьяна	62	41	103	60							163
3	Безруков Александр	42	48	90				38		51		179
4	Бойко Инга	41	48	89					35	53		177
5	Гусева Кристина	81	38	119			64		66			249
6	Зеленина Елена	66	45	111					60	66		237
7	Злуникина Ксения	69	45	114					52	61		227
8	Исрафилов Рустам	47	30	77	47							124
9	Кривотулова Наталья	51	38	89				35		50		174
10	Машков Алексей	55	48	103					48	62		213
11	Мещеряков Антон	57	45	112				38				150
12	Митрохин Роман	61	56	117			14			58		189
13	Мома Виктор	51	52	103					53	67		223
14	Перваков Денис	52	45	97	51		20		45			213
15	Петрусевич Антон	47	30	77					45	51	54	227
16	Смирнова Татьяна	47	41	88						40		128
17	Тимофеев Антон	66	41	107			45		77	76	64	369
18	Фундамент Антон	63	52	115		64		45				224
19	Хохулин Александр	52	21	73			25			44		142

 По решению педсовета в 2009]_2010_учебном году в 5-8-х, 10 классах проведена промежуточная аттестация

Аттестация показала, что в основном учебный материал уча­щимися усвоен.

 Анализ воспитательной деятельности

В текущем учебном году внеклассная работа планировалась и проводилась по составленному плану по всем основным направлениям: гражданскому, военно – патриотическому, нравственному, трудовому, физическому, художественно – эстетическому и экологическому, социально-педагогическому.

Рассматривались вопросы по реализации

программы развития воспитания в системе образования,

решались следующие задачи:

·  Повышение ответственности педагогического коллектива за развитие воспитания в системе образования

·  Развитие творческих объединений, кружков, спортивных секций и клубов по интересам

·  Вопросы состояния и проблемы воспитания

Реализация основных направлений развития воспитания:

·  Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры

·  Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость; развитие культуры межличностных отношений

·  Создание эффективной системы военно – патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия получения начальных знаний в области защиты Отечества.

·  Пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и достойной смены для защиты народа и государства.

·  Способствовать разностороннему развитию личности, формированию творческих способностей.

·  Формирование основ культуры здоровья и трудовой мотивации.

·  Усилить внимание участию детей в управлении школой, развитию общественных организаций и объединений.

·  Привлечение семьи к организации воспитательной деятельности.

·  Активизация работы общешкольного родительского комитета, создание Совета пап.

Вопросами воспитания в школе занимается весь педагогический коллектив, педагоги дополнительного образования и служба педагогической поддержки: социальные педагоги, педагог - психолог, логопед – во главе с заместителем директора по воспитательной работе.

В школе Повышается воспитывающий характер содержания образования как составной части образовательного процесса. Школа работает как по целевым окружным, городским, федеральным программам, так и занимается разработкой и реализацией авторских программ по различным направлениям воспитания. Проводилась большая профилактическая работа по безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних, злоупотреблению ПАВ среди детей и подростков, в рамках разработанных Комплексных программ до 2010 года:

·  «Сохрани свою жизнь для будущего»

·  «Шаг в будущее».

В в текущем учебном году под руководством социального педагога и школа приняла участие в Межрегиональной Программе «НЕ КУ. RU». Учащиеся 6 «Б» приняли активное участие в данном конкурсе.

Под руков под руководством социального педагога и педагога - психолога и в течение года проводились профилактические мероприятия: Флештренинги (наркомания, табакокурение). Участвовали в конкурсе по созданию социальной рекламы, пропагандирующий здоровый образ жизни, конкурс профилактических плакатов. Приняли участие в акции «Неделя добра в ЮВАО» команда волонтеров награждена кубком и грамотами. Регулярно проводились индивидуальные беседы по профилактике аддиктивного поведения учащихся. В работе с родительской общественностью было проведено профилактическое родительское собрание. В рамках работы экспериментальной площадки по изучению Права и проведения Правовой недели были проведены: урок-игра «Путешествие на планету 499», классные часы, общешкольные акции «Нет табачному дыму!», «Хороший человек – это…», проведен опрос «О влиянии курения на организм человека».

Продолжил Семьей Самсоновых был создан анимационный фильм о вреде курения «Твоя жизнь в твоих руках», фильм и проект был представлен на конкурсах различного уровня. Были представлены проектные работы на городском марафоне школьных PR-проектов в области здоровья и профилактики зависимости. В рамках празднования Всемирного Дня защиты детей была проведена конференция по проблеме здоровьесбережения «Вырасти здоровым!»

Активно в В течение всего года, были проведены конкурсы плакатов, лекции, тренинги и беседы, диспуты. Привлекались в работе лекторской группы учащиеся старших классов, а так же организации и центры, занимающиеся профилактической работой с детьми. При работе в данном направлении большое внимание уделяется наглядности и информативности. Проведена большая работа по обновлению информационных стендов профилактической направленности, стенды по профилактике содержат большой объем полезной информации не только для учащихся, но и для родителей и педагогов школы.

В Продолжалась успешная реализация II ступени Комплексной программы «Связь поколений» патриотической направленности, разработанной педагогами: , Самсоновой целью реализации II ступени является поисково-исследовательская деятельность, тесная связь с военным музеем, и как итог работы – оформление «Книги Памяти» (документальные материалы о ветеранах Великой Отечественной войны). и Калаганским Валентином представлен видеоролик на конкурс видеофильмов «Спасибо деду за Победу!», посвященный 65-летию Великой Победы. и была представлена программа по семейному воспитанию «Содружество» на Всероссийском конкурсе на соискание премии «За нравственный подвиг учителя». Награждены Сертификатом участника финального этапа и Грамотами за значительные достижения в образовании и эффективную деятельность в области духовно-нравственного воспитания детей и молодежи.

и команда 9-10 классов участвовали в конкурсе «Знатоки истории», подготовили и представили выступление и мультимедийный проект по теме «СССР и война на Тихом океане» на окружном круглом столе в ГОУ СОШ № 000 «Вторая мировая война в истории и политике 20 и 21 века». Выступление Тимофеева Антона 11 класс и Степанян Ирины были отмечены НМЦ ЮВАО. По рекомендации НМЦ ЮВАО подготовила представляли доклад и мастер класс для классных руководителей «Портфолио учащегося в работе классного руководителя». По результатам воспитательной работы и по рекомендации Лаборатории воспитания НМЦ ЮВАО представляла воспитательную работу ГОУ СОШ № 000 по теме: «Применение программного подхода в планировании и управлении воспитательным процессом, одним из факторов, влияющих на содержание воспитания». Под руководством и в рамках работы с одаренными детьми, были представлены проекты учащихся и организована выставка на Городской выставке в «Экспоцентре».

В юбилейный год Великой Победы, в течение учебного года в школе осуществлялась воспитательная деятельность по направлениям: гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, социально-психологическое, экологическое, нравственное, трудовое, физическое. Приоритетными направлениями воспитательной деятельности являются: гражданско-патриотическое, социально-педагогическое, художественно - эстетическое, спортивно-оздоровительное, взаимодействие с родительской общественностью.

Педагогический коллектив в целях повышения эффективности обучения и воспитания учащихся ставил задачи:

·  воспитание гармонически развитой, творческой, инициативной личности, интегрированной в современном социуме;

·  воспитание личности, сочетающей в себе мировоззренческую культуру, гражданственность, деловитость, творческую индивидуальность, физически здоровой, без вредных привычек, способной осознать себя творцом собственной жизни, умеющей определять цели, планы и принимать правильные решения;

·  создание в школе атмосферы добра, понимания; среды, способствующей развитию и самореализации личности;

·  осуществлять творческое сотрудничество взрослых и детей.

Большое внимание было уделено работе с родительской общественностью. В школе в течение учебного года проводились: защита проектных творческих работ, работа по Международной программе психологической и образовательной поддержки детей по русскому языку «Русский как иностранный» под патронажем правительства Москвы.

Центром рабо Большую роль оказывает на патриотическое воспитание школьный военный музей «России верные сыны». В залах музея проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, уроки мужества, классные часы, уроки истории, экскурсии. Все мероприятия способствуют формированию у учащихся гражданско – патриотических качеств, расширению кругозора, воспитывают познавательную творческую активность, формируют историческое сознание, даёт возможность ощущать себя в потоке времени сегодняшнего дня. Школьный военный музей «России верные сыны» в течение всего года активно проводил работу по обновлению стендов и экспозиционных материалов, пополнению фондов музея. Под руководством - руководителя школьного музея актив музей принял участие в городском конкурсе «Лучший школьный музей» в двух номинациях: «Боевые традициям верны», «Все для фронта! Все для Победы!» По результатам конкурса музей занял 1 место, награждены компьютером и грамотами. Музей награжден копией Знамени Победы.

Чрезвычайно важна роль встреч ветеранов ВОВ с учащимися. Музей поддерживает постоянную связь с ветеранами, проживающими в Марьино.

За годы существования музея накоплен богатый материал о боевом пути , , В течение года ветераны участвовали во всех школьных мероприятиях, на классных часах рассказывали о пройденном военном пути.

В марте в школе прошло торжественное концерт и награждение памятными медалями и памятными подарками в честь 65-летия Великой Победы.

Ежегодно в рамках реализации программы «Связь поколений» активно сотрудничали и проводили встречи учащихся с ветеранами района Марьино Советом ветеранов. Участие в окружном конкурсе школьных проектно-исследовательских работ, посвященных участникам и ветеранам Великой Отечественной войны в рамках реализации проекта «Живая родословная» было сдано 3 работы. Калаганский Валентин 7 «А» класс представил видеоролик «Мои предки в годы Великой Отечественной войны» занял 1 место, представлял свой фильм на торжественном мероприятии, посвященном 65-летию Победы.

Слова С. «Эстафета поколений, эстафета памяти, эстафета культуры» – стала для нас значимыми при подборе материалов и экспонатов, которые постоянно пополняются, обновляются, в результате чего фонд музея становится богаче, разнообразнее и соответствует современным требованиям.

Неоценимую помощь музею оказывает наш частый гость – ветеран Великой Отечественной войны Пастушенко его бесед с учащимися разнообразна: яркие, содержательные беседы о битве под Москвой, о ленинградской блокаде, о Сталинградской битве, об Орловско – Курской дуге. Об этих встречах собран материал: фото, видео, альбомы, рефераты, которые хранятся в музее. В школе проводился конкурс школьных рефератов и проектов по военной тематике, все классы активно участвовали и представили материал в музей. Школьный музей «России верные сыны» участвует в ежегодной Всероссийской акции «Солдатский платок», сотрудничество со школой № 000

г. Москвы. Учащиеся активно принимали участие в торжественных мероприятиях, акциях, вахтах памяти района, города.

Под руководством и учащиеся 8-11 классов приняли участие в Общероссийском общественном детском экологическом движении «Зеленая планета». Приняли участие во Всероссийской детской акции «С любовью к России мы делами добрыми едины», посвященной 65-летию Победы. В рамках акции на конкурс «Юбилей страны» представлен фоторепортаж о проведении тожественного мероприятия в ГУ «Социальный жилой дом в Марьино» для ветеранов были подготовлены и проведены концерты, учащиеся подарили подарки ветеранам, выполненные своими руками. Предполагается в дальнейшем поддерживать сотрудничество с ветеранами района.

Школьный музей «России верные сыны» ведёт большую работу по увековечению памяти защитников Отечества, формированию условий для гражданского становления, военно – патриотического, духовно – нравственного воспитания молодёжи. Музеем поддерживается связь в сфере музейной работы (обмен музейными экспонатами, документами и материалами) с другими школьными музеями:

·  Краеведческим музеем города Орла;

·  Краеведческим музеем поселка Залегощь Орловской области;

·  Центром «Землячество Волгоградцев» (Москва);

·  Октябрьской 9 - летней средней школой села Архангельское.

·  Военный музей ГОУ СОШ № 4 имени Омской области, г. Тары.

·  Музеем «Звёздная летопись» ГОУ ЦО «Школа здоровья» № 000 СВАО г. Москвы.

·  Музеем и общественным центром имени .

·  Центром социальной защиты ветеранов ЮВАО г. Москвы.

·  Морским училищем г. Кронштадт.

·  Школа № 000 г. Москвы

Огромную роль в решении задач по военно – патриотическому воспитанию играет клуб юных моряков «Гардемарин – 1» имени Петра Великого (является филиалом Московского Городского клуба юных моряков), которым руководит В клубе занимаются дети разных возрастных групп, проводятся классные часы, встречи с интересными людьми. рассказывает детям о создании российского флота, о его роли в военное время и в наши дни, о великих флотоводцах, проводит занятия. Воспитанники клуба являются постоянными участниками открытых городских мероприятий по военно – патриотическому воспитанию. Принимают участие в Городских слётах клубов юных моряков, в практических занятиях, состязаниях по морскому делу, в спортивных многоборьях. Неоднократно становились призерами конкурсов разного уровня. В команда клуба принимали участие в военно – спортивном празднике, посвященном Дню города. Курсанты клуба ежегодно участвуют в Городском ХI фестивале «Юные таланты Московии» неоднократно награждены Грамотами, Дипломами. Ежегодно клуб юных моряков участвует в выездном летнем шлюпочном лагере «Маяк» (Московская область, Химкинском водохранилище). Отрабатывают практические занятия по морскому делу. Участвуют в показательных выступлениях, состязаниях:

- на вёслах

- под парусами

- на байдарках.

Школьный клуб юных моряков «Гардемарин - 1» имени Петра Великого сотрудничает с морским военным училищем в городе Крондтштате.

На базе клуба работает кружок «Судомоделирование» руководитель , , учащиеся участвовали в окружном конкурсе технического творчества «Юный техник» награждены Дипломом 1 и 2 степени, в рамках Фестиваля «Юные таланты Московии». В ходе занятий дети знакомятся с разновидностями кораблей, учатся читать чертежи, схемы, эскизы. Обучаются приёмам работы с простейшими столярными и плотницкими инструментами. Приобретают навыки обработки различных материалов. Изучают требования к конструкциям различных узлов. Готовые модели кораблей неоднократно выставлялись на различных выставках.

Большое внимание уделяется экскурсиям по дорогам Славы. Классные руководители, руководители музеев, ветераны проводят беседы, классные часы. На все праздники, проводимые в школе, приглашаются ветераны войны и труженики тыла района Марьино, курсанты военной Академии, которые часто принимают участие в школьных концертах.

Поддерживается связь с Экспериментальным комплексным центром социальной защиты в ЮВАО (ветераны), ГУ «Социальный жилой дом в Марьино» постоянные посетители школьных музеев: «России верные сыны», «Мир искусства», «Фантазии Экосамоделкина» (экскурсии в течение всего года).

Ценным средством воспитания в школе являются традиции, которые выполняют две важные функции:

·  формируют общие интересы, придают определенную прочность жизнедеятельности школе, надежность и постоянство;

·  придают школе то особое, неповторимое, что отличает нашу школу от других, тем самым сплачивает школьный и педагогический коллектив и обогащает его жизнь.

В течение года проведены традиционные праздники, такие как «День Знаний»,

«День города», «День Матери», «День Победы», «Праздник Осени», «Клип-Кляп», «День Земли» и многие другие, в которых принимали активное участие учащиеся 1-11 классов, педагоги и родители учащихся. Также, кроме традиционных, в школе появились и новые праздники, совершенно отличные по форме и методам проведения от существующих. Таким праздником стал «Карнавал литературных героев», организатор праздника учитель литературы и русского языка и психологическая акция «Хороший человек - это…», организатор акции педагог-психолог Самсонова формы работы помогают школе стать единым организмом, сплотить ученический, педагогический коллектив и родительскую общественность, посмотреть друг на друга другими глазами, осознать смысл и необходимость общепринятых понятий.

Ведуща Главная роль в воспитании детей принадлежит классному руководителю.

Классный руководитель организует и направляет воспитательный процесс в классном коллективе, проводит классные часы, беседы и различные мероприятия, формы и структура этих мероприятий зависит от воспитательных задач, цели, возраста учащихся, традиций школы. В течение года были проведены тематические открытые классные часы, лекции-диспуты; брейн-ринги – ; ; ; ; ; ; ;

Классный руководитель 9 «А» класса стала победителей окружного конкурса профессионального мастерства «Классный - классный 2009» заняла 1 место, победитель городского конкурса «Воспитать человека».

Реализуя целый комплекс мероприятий, призванных обеспечить предупреждение детской и подростковой девиации, социально-психологическая служба школы старается снизить асоциальную активность неблагополучных школьников.

Для развития умственных и физических способностей учащихся в нашей школе есть все необходимое: секции и кружки, индивидуальные и групповые занятия, посещение экскурсий и выставок, театров и музеев, участие в классных и внутришкольных мероприятиях.

Школа активно взаимодействует с другими учреждениями:

-  КДН;

-  Органом опеки и попечительства;

-  ПДН ОВД «Марьино»;

-  НД № 6;

-  Центром «Дети улиц»;

-  Поликлиникой № 000;

-  Экспериментальным центром социальной защиты в ЮВАО;

-  Бассейном;

-  НМЦ;

-  Управой «Марьино»;

-  Спортивными секциями и кружками в районе;

-  Отдел трудоустройства района Марьино ГУ ЦЗН

В школе ведется большая работа школьным психологом как в массовых классах, так и в классах КРО.

Задачи на учебный год: