Отчет о результатах самообследования НТГСПА (стр. 2 )

¨  Общее руководство деятельностью НТГСПА осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет академии.

§  Ученый совет принимает решения, определяющие стратегические и тактические задачи и направления учебной, учебно-методической, научной, воспитательной, экспертно-аналитической и финансово-хозяйственной деятельности, структуру вуза; утверждает образовательно-профессиональные программы и учебные планы; проводит конкурсное избрание на должности и т. д.

§  Состав, полномочия, порядок выборов и деятельности Ученого совета определяются Уставом академии.

§  В состав Ученого совета академии входят по должности ректор (председатель Ученого совета), проректоры, руководители институтов и факультетов. Другие члены Ученого совета избираются общевузовской конференцией тайным голосованием по представлению коллективов структурных подразделений, профсоюзных комитетов работников и студентов, студенческого совета. В соответствии с Уставом не менее 70% членов Ученого совета должны иметь ученую степень или звание.

§  В действующем составе Ученого совета НТГСПА 51 человек, 74,5% из них имеют ученые степени и (или) ученые звания.

§  Ученый совет проводит свою работу по плану, разрабатываемому на учебный год. Заседания Ученого совета проводятся ежемесячно: в период с февраля 2003 по ноябрь 2007 гг. проведено 48 заседаний Ученого совета.

§  В повестку заседаний Ученого совета вносятся:

–  проблемные постановочные вопросы стратегического характера (в отчетный период рассмотрено 38 таких вопросов);

–  вопросы, требующие оперативного решения;

–  плановые отчеты представителей ректората, руководителей институтов, факультетов, кафедр, отделов;

–  конкурс на замещение должностей;

–  представление к награждению и др.

§  Последнее в каждом учебном году заседание Ученого совета бывает вы­ездным, двухдневным, как правило, в форме организационно-деятельност­ной игры (такая форма совместной аналитико-диагностической и проектиро­вочной работы помогает сплотить представителей разных подразделений ака­демии в единый коллектив, коллегиально и осознанно принимать решения по основным вопросам жизнедеятельности вуза).

§  Выполнение решений Ученого совета контролируется, результаты их выполнения систематически обсуждаются на заседаниях Ученого совета.

¨  Непосредственное управление деятельностью академии осуществляет ректор, избранный в установленном порядке конференцией преподавателей, сотрудников и студентов и утвержденный в должности Учредителем.

Ректор НТГСПА – доктор педагогических наук, профессор – избран расширенным заседанием Ученого совета в октябре 1988 г., утвержден в должности Министерством просвещения РСФСР в январе 1989 г. Трижды – в 1994, 1999 и 2004 годах – был переизбран на эту должность.

¨  Оперативное решение текущих вопросов деятельности академии в период между заседаниями Ученого совета осуществляется ректоратом академии, работающим под руководством ректора.

§  В состав ректората входят проректоры, директора институтов, деканы факультетов, начальники управлений и ведущих отделов.

§  Заседания ректората проводятся не реже одного раза в две недели.

§  Ректорат выполняет функции общеакадемической аттестационной комиссии, рассматривающей представления по присвоению званий «Доцент НТГСПА», «Профессор НТГСПА», «Заслуженный работник НТГПИ–НТГСПА», а также спорные вопросы, связанные с аттестацией и замещением должностей профессорско-преподавательских и руководящих кадров.

¨  Исполнение части своих полномочий по руководству отдельными направлениями работы ректор поручает проректорам, которые по должности являются руководителями профильных управлений. В штатном расписании академии 5 ставок проректоров:

Первый проректор, проректор по научной работе , к. п.н., доцент: воз­главляет управление научно-исследовательской работы, курирует работу общевузов­ской аттестационной комиссии, организацию наставничества, международного со­трудничества, повышение квалификации руководящих работников.

Первый проректор, проректор по учебно-методической работе , к. п.н., профессор НТГСПА: возглавляет учебно-методическое управление, курирует работу учебно-методического и экспертно-методического советов академии, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава.

Проректор по информационно-техническому обеспечению образовательного про­цесса , к. п.н., доцент: возглавляет управление по информационно-техни­ческому обеспечению образовательного процесса, курирует повышение квалифика­ции и аттестацию учебно-вспомогательного персонала, работу по информатизации образования и развитию учебно-материальной базы.

Проректор по учебно-воспитательной работе : возглавляет управ­ление воспитательной работы, курирует работу факультета дополнительных педаго­гических специализаций.

Проректор по производственно-экономическим вопросам : возглавляет управление материально-хозяйственного обеспечения, курирует работу ремонтно-эксплуатационного управления, аттестацию и повышение квалификации прочего персонала, хозяйственно-техническое обслуживание студенческого городка, медсанчасти академии, кафе, столовой и буфетов.

¨  Значительную роль в организации и научно-методическом обеспечении образовательного процесса играют учебно-методический совет и экспертно-ме­тодическая комиссия академии, экспертно-методические комиссии институтов и факультетов. В состав учебно-методического совета и экспертно-методиче­ских комиссий входят наиболее опытные и инициативные преподаватели вуза.

¨  Общее руководство деятельностью институтов и факультетов академии осуществляют ученые советы; порядок их формирования и регламент работы определяются положениями об институте (факультете), утвержденными Ученым советом академии и ректором.

¨  Управление институтами осуществляют директора, имеющие ученую степень или ученое звание, назначаемые ректором на срок до 5 лет.

¨  Управление факультетами осуществляют деканы, избираемые тайным голосованием учеными советами факультетов.

¨  Директора институтов и деканы выполняют свою работу на принципах сочетания коллегиальности и единоначалия и несут ответственность перед ректором академии и учеными советами за результаты работы подразделения.

¨  Руководство кафедрами осуществляют заведующие кафедрами, избираемые тайным голосованием Ученым советом академии из числа, как правило, профессоров и доцентов, работающих на данных кафедрах. Заведующие кафедрами несут ответственность за результаты работы кафедры, за качество подготовки специалистов по дисциплинам кафедры, выполнение сотрудниками должностных обязанностей, правил внутреннего распорядка, охраны труда.

§  С целью обеспечения качества выполнения диссертационных исследований на трех кафедрах (отечественной истории, русского языка и педагогики) открыты секции по научным специальностям аспирантуры НТГСПА.

¨  В 2003–2007 гг. принимались действенные меры по повышению квалификации руководителей подразделений и служб вуза: большинство руководящих работников и специалистов управленческих структур имели возможность повысить профессиональную квалификацию на специальных курсах, обучающих и информационных конференциях и семинарах, организуемых в академических центрах России (Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Челябинск и др.) и за рубежом (Англия, Германия, Италия, Франция), либо изучить практический опыт деятельности при плановых посещениях других вузов.

Продуктивные отношения в части обмена опытом профессиональной деятельности и повышения квалификации сложились у академии с РГПУ (Санкт-Петербург), РГППУ, УрГУ, УРГПУ (Екатеринбург), ЧГПУ (Челябинск).

¨  Придавая большое значение стимулированию деятельности руководителей всех подразделений вуза, ректорат ввел дифференцированную систему оплаты труда: наряду с нормативной (установленной правительством РФ) частью заработной платы, каждый руководитель получает надбавки и доплаты, размер которых обусловлен количеством и качеством их труда.

¨  Большое внимание в академии придается обеспечению преемственности в руководстве академией и ее подразделениями и подготовке резерва руководящих кадров, привлечению к управленческой деятельности молодых и перспективных работников. В институтах и на факультетах специальным решением ученых советов определены кандидатуры заместителей директоров и деканов, которые могут и в случае необходимости должны заменить руководителей; на кафедрах введены должности заместителей заведующих, которым установлены надбавки в размере 20 % суммарных надтарифных выплат заведующих кафедрами, включающих доплаты по объемным показателям и персональные доплаты за оперативность и качество работы.

¨  Значимым показателем стабильности кадрового обеспечения управления вузом является средний возраст руководителей управленческих структур: по состоянию на 01.10.2007 г. средний возраст сотрудников ректората (ректор и проректоры) составляет 55,6 лет, руководителей институтов и факультетов – 48,5 лет, заведующих кафедрами – 51,5 лет.

¨  Важную роль в управлении вузом играет студенческое соуправление, назначение которого состоит в защите интересов студентов, формировании у них опыта организаторской и исполнительской деятельности, в выявлении и устранении факторов, препятствующих успешной реализации образовательного процесса. Студенческий актив в НТГСПА участвует в организации и проведении учебной, воспитательной, научной, спортивно-массовой работы, способствует решению вопросов, связанных с обеспечением учебной дисциплины, выполнения правил внутреннего распорядка.

¨  Основными органами студенческого соуправления в академии являют­ся: студенческий совет академии, студенческие деканы, студенческие советы институтов и факультетов, студенческий совет общежитий, профсоюзный ко­митет студентов (студпрофком), совет студенческого научного общества (СНО), штаб студенческих строительных отрядов (ССО), совет спортивного клуба.

§  Студенческий совет осуществляет взаимодействие с Ученым советом академии и ректоратом, обеспечивает координацию деятельности студенческих организаций, включает в свой состав студенческих деканов, председателя студпрофкома, руководителей советов СНО, ССО, спортклуба.

§  Студенческие деканы (должность введена в 1999 г.) возглавляют студен­ческие коллективы всех институтов и факультетов, являются членами ученых советов подразделений, принимают деятельное участие в организации
образовательного процесса (например, расписания учебных занятий в обязатель­ном порядке утверждаются студенческим деканом после экспертизы и подписания их старостами групп); все существенные для студентов изменения в организации обучения согласовываются со студенческими деканами и сту­денческими советами институтов и факультетов.

§  В 2007/2008 учебном году 12 студенческих деканов возглавляют студенческие советы всех институтов и факультетов, в составе советов работают 282 студента.

§  Работа студенческих деканов, председателей факультетских (институтских) студенческих профсоюзных бюро, старост групп, председателя совета общежития и старост этажей, физруков стимулируется: в частности, им установлены весьма существенные доплаты к стипендии. Такая мера формирует у представителей студенческого актива инициативное и ответственное отношение к порученным студенческим коллективом обязанностям.

¨  Большое значение в академии придается контролю исполнения принятых решений, анализу и оценке всех видов деятельности подразделений вуза, их руководителей и специалистов. Разнообразие форм и способов контрольно-оценочной деятельности, оперативность контроля и принятия управленческих решений по его результатам формируют чувство ответственности и исполнительскую дисциплину, которые наряду с инициативой, опытом и творческим подходом обеспечивают достижение целей деятельности коллектива вуза.

¨  Эффективной формой контрольно-оценочной деятельности в отчетный период являлось проведение плановых презентаций деятельности всех институтов и факультетов (с их кафедрами) и общевузовских кафедр.

§  Ежегодно ход и результаты своей работы публично презентовали два факультета (института) и две кафедры.

§  Презентация включала представление положительного опыта деятельности подразделений и проведение внешней экспертизы: такой подход обеспечивал сочетание оценки и самооценки, формировал у членов отчитывающихся коллективов чувство самоуважения, способствовал получению объективных данных о работе подразделения и его сотрудников.

¨  В отчетный период в академии продолжалась работа по автоматизации и компьютеризации процесса управления, по созданию, приобретению и внедрению в практику управленческой деятельности современных программных средств. В отчетный период в этой связи реализованы следующие мероприятия:

§  Создана общеакадемическая вычислительная сеть (ЛВС), которая посредством постоянного подключения имеет выход в Интернет. В настоящее время к данной ЛВС подключено 360 персональных компьютеров, до конца 2007 г. предполагается подключить еще 30 ПЭВМ. Функционирование ЛВС обеспечивается оптоволоконной линией со скоростью последней мили 100 Мбит; в целях удовлетворения возрастающих потребностей в подключении к ЛВС новых ПЭВМ информационно-вычислительный центр (ИВЦ) академии завершает работу по организации резервной оптоволоконной линии через дополнительного провайдера.

§  В целях автоматизации управления вузом и учебным процессом в ректорате, дирекциях институтов, деканатах, на кафедрах, в отделах и службах академии установлены современные, подключенные к внутривузовской сети однотипные персональные компьютеры Pentium IV.

§  Автоматизирована служба бухгалтерского учета. В отделах финансово-экономического управления установлены высокопроизводительное компьютерное оборудование и мощный сервер, обеспечивающий хранение оперативной бухгалтерской базы данных. Бухгалтерия пользуется специальным программным продуктом 1С: Бухгалтерия, рядом собственных разработок. Работники бухгалтерии владеют навыками работы с программным обеспечением;

§  Создается единый центр хранения административной документации, с открытием которого будет запущена система централизованного документооборота.

§  Внедряется единая система документооборота «STUDIUM», созданы и в рабочих условиях проходят тестирование разработки: АРМ – личный стол, АРМ – деканат, АРМ – абитуриент, АРМ – контрактники, АРМ – кадры. С 2005 г. активно используются программы «Абитуриент», «Диплом», модули сбора данных вузов, модуль комплексной оценки и др.

§  Научная библиотека работает в автоматизированном режиме на основе программного обеспечения «Автоматизированная библиотечная информационная система ИРБИС-64» (2005 г.).

§  В академии функционируют собственные Web - и Mail-серверы, позволяющие оперативно обмениваться информацией как внутри вуза, так и вне его. Почтовый сервер оснащен антивирусной защитой и фильтром несанкционированного доступа и рассылки. Для обеспечения безопасности Академии от различного рода несанкционированных атак установлен межсетевой экран, прокси-сервер, оснащенный фильтром сайтов порнографического и экстремистского характера.

ВЫВОД:

§  Сложившаяся система руководства и управления академией и ее подразделениями может быть признана целесообразной по структуре и функционалу, достаточно эффективной по результатам выполняемой деятельности.

§  Взаимодействие структурных подразделений НТГСПА осуществляется в соответствии с требованиями стандартов управления качеством и отражает основные процессы, происходящие в сфере управления, обеспечения, организации профессиональной подготовки студентов.

§  На всех уровнях управления вузом применяются современные информационно-коммуникационные технологии, позволяющие не только организовать электронный документооборот, но и осуществлять мониторинг деятельности академии, ее подразделений.

2.3. Структура академии

¨  В 2003–2007 гг. были осуществлены значительные преобразования в структуре академии, которые были предопределены:

–  изменением структуры подготовки специалистов, выразившимся в диверсификации и увеличении числа специальностей, направлений и профилей подготовки на базе традиционных факультетов, в рамках которых, как правило, осуществляется монопрофильная подготовка специалистов. Так, на историческом факультете осуществлялась подготовка по 4 разнопрофильным специальностям (2 педагогические – история, культурология – и 2 непедагогические – регионоведение и документоведение); на факультете русского языка и литературы, помимо соответствующей наименованию факультета профильной подготовки, реализовывались профессиональные образовательные программы «Связи с общественностью» и «Реклама»; на факультете педагогики и методики начального образования, кроме подготовки учителей начальных классов, велось обучение специалистов дошкольных образовательных учреждений, детских практических психологов, социальных педагогов и специалистов в области воспитательной работы (всего 8 профилей направления «Педагогика» и специальность «Педагогика и методика начального образования»);

–  открытием в академии аспирантуры по трем научным специальностям;

–  потребностью в создании новых и реорганизации ряда действующих кафедр, обусловленной появлением в учебных планах вновь открытых специальностей и профилей подготовки множества новых учебных и научных дисциплин;

–  реорганизацией Нижнетагильского государственного педагогического института в академию, позволившей создавать в составе вуза более крупные, чем факультет, структурные учебные подразделения – институты.

¨  В настоящее время структурными подразделениями академии являются институты, факультеты, кафедры, управления, отделы и службы.

¨  Институты (3):

Институт психолого-педагогического образования (ИППО) с тремя отделениями: дошкольного и начального образования (управление дошкольным образованием, игровые технологии в дошкольном образовании, начальное образование), психологического образования (детская практическая психология, психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии), педагогического образования (социальная педагогика и воспитательная работа). ИППО создан в 2005 г. на базе факультета педагогики и методики начального образования, открытого в 1985 г.

Институт филологии и массовых коммуникаций (ИФМК). Открыт на базе факультета русского языка и литературы в 2006 г., включал в состав два отделения: русского языка и литературы и массовых коммуникаций (специальности: связи с общественностью и реклама). В 2007 г. ИФМК был реорганизован и стал объединять в своем составе три факультета: факультет иностранных языков, филологический факультет и факультет массовых коммуникаций.

Социально-гуманитарный институт (СГИ) с отделениями социально-экономического образования (история, социология, политология, юриспруденция), управления и права (специальности: документоведение и регионоведение). Открыт в 1976 г. как исторический факультет, в 2005 г. преобразован в СГИ.

¨  Факультеты (10):

–  филологический факультет в составе ИФМК (специальности и профили подготовки: русский язык и литература, русский язык и иностранный язык, литература и литературное редактирование), открыт в 1939 г.;

–  физико-математический факультет (специальности и профили подготовки: математика, физика, информатика, прикладная информатика в экономической сфере), открыт в 1939 г.;

–  химико-биологический факультет (специальности и профили подготовки: химия, биология, география, экология), открыт в 1953 г.;

–  факультет технологического образования (специальности и профили подготовки: технология и предпринимательство, технология конструкционной обработки материалов, технология обработки ткани и пищевых продуктов), открыт в 1959 г. как индустриально-педагогический факультет, после ряда переименований приобрел в 2005 г. современное название;

–  художественно-графический факультет (специальности и профили подготовки: изобразительное искусство, дизайн и компьютерная графика), открыт в 1959 г.;

–  факультет иностранных языков в составе ИФМК (английский, немецкий, французский языки), открыт в 1966 г.;

–  факультет социальной работы (специальности и профили подготовки: социальная работа, управление персоналом), открыт в 1999 г.;

–  факультет безопасности жизнедеятельности (специальности: безопасность жизнедеятельности, безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью физическая культура), открыт в 2001 г.;

–  факультет сценических искусств (профили подготовки: музыкальное, театральное и хореографическое искусство), открыт в 2005 г.

–  факультет массовых коммуникаций в составе ИФМК (специальности: связи с общественностью и реклама), открыт в 2007 г.

¨  Факультет довузовской подготовки и профессиональной ориентации (ФДППО), открыт в 1991 г. Слушателями ФДППО ежегодно становятся более 900 будущих абитуриентов: учащихся старших классов общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, педагогических работников, не имеющих высшего педагогического образования.

¨  Факультет дополнительных педагогических специализаций (ФДПС), открыт как отдел дополнительных педагогических профессий в 2001 г., переименован в ФДПС в 2007 г. Ежегодно по 60–70 программам на факультете занимаются свыше 800 студентов.

¨  Кафедры (29)

¨  Кафедры в составе институтов:

Социально-гуманитарный институт

Кафедра истории, теории и методики обучения (создана в 2005 г. на основе объединения кафедр отечественной истории и всеобщей истории)

Кафедра управления и права (создана в 2005 г.)

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра возрастной педагогики (создана в 2005 г.)

Кафедра технологий дошкольного и начального образования (создана путем реорганизации кафедры педагогики и методики начального образования в 2005 г.)

Кафедры в составе факультетов:

Филологический факультет

Кафедра литературы

Кафедра русского языка

Факультет иностранных языков

Кафедра английской филологии

Кафедра английского и французского языков

Кафедра немецкого языка

Факультет массовых коммуникаций

Кафедра связей с общественностью и рекламы (создана в 2004 г. как кафедра связей с общественностью, современное название получила в 2006 г.)

Физико-математический факультет

Кафедра математики и методики обучения математике

Кафедра физики и методики обучения физике

Кафедра информатики и методики обучения информатике (создана в результате объединения кафедры информатики и кафедры прикладной информатики в 2006 г.)

Химико-биологический факультет

Кафедра биологии

Кафедра химии и методики обучения химии

Факультет технологического образования

Кафедра технологии обработки материалов (создана путем реорганизации кафедры общетехнических дисциплин в 2006 г.)

Кафедра теории и методики технологического образования (создана путем реорганизации кафедры методики технологии и предпринимательства в 2005 г.)

Художественно-графический факультет

Кафедра живописи

Кафедра рисунка

Кафедра декоративно-прикладного искусства (создана в 2003 г.)

Факультет безопасности жизнедеятельности

Кафедра основ медицинских знаний и безопасности жизнедеятельности (создана в 2007 г. путем объединения кафедры безопасности жизнедеятельности (2004) и кафедры основ медицинских знаний)

Факультет социальной работы

Кафедра социальной работы

Факультет сценических искусств

Кафедра технологии художественного образования (создана в 2004 г. как кафедра художественного образования, переименована в 2007 г.). В составе кафедры функционирует открытый в 2007 г. музыкально-хореографический отдел.

Общевузовские кафедры:

Кафедра педагогики

Кафедра психологии

Кафедра философских наук

Кафедра экономики

Кафедра иностранных языков

Кафедра физического воспитания и в ее составе отдел спортивной подготовки

¨  Управления и отделы:

Учебно-методическое управление:

–  учебный отдел,

–  отдел управления качеством образования,

–  отдел заочного обучения,

–  отдел производственной практики.

Управление научно-исследовательской работы:

–  научно-исследовательский отдел и аспирантура,

–  редакционно-издательский отдел,

–  отдел издательских и множительных систем.

Управление по информационно-техническому обеспечению образовательного процесса:

–  научная библиотека,

–  информационно-вычислительный центр,

–  отдел технических средств обучения.

Управление воспитательной работы:

–  отдел внеучебной работы,

–  отдел организации труда студентов,

–  спортивный клуб,

–  бюро эстетики,

–  бюро технического обеспечения работы по физическому воспитанию,

–  музейный комплекс НТГСПА.

Управление материально-хозяйственного обеспечения:

–  отдел материально-технического снабжения,

–  отдел обеспечения безопасности жизнедеятельности академии,

–  служба главного механика,

–  служба хозяйственного обеспечения,

–  Студенческий городок (общежития)

Ремонтно-эксплуатационное управление:

–  служба главного энергетика

–  служба организации общестроительных работ,

–  служба организации сантехнических работ,

§  Управление и отделы, курируемые непосредственно ректором:

Финансово-экономическое управление (возглавляет главный бухгалтер )

–  планово-экономический отдел,

–  финансово-расчетный отдел,

–  отдел материального обеспечения и финансового контроля,

–  бюро организации закупок товаров, работ, услуг

Общий отдел.

Отдел кадров.

Приемная комиссия.

Медсанчасть академии.

Студенческое кафе «Академия».

Штаб гражданской обороны.

¨  Всего в настоящее время в академии функционируют 84 структурных подразделений, в т. ч.:

–  институтов – 3

–  факультетов – 12

–  кафедр – 29

–  управлений – 7

–  отделов – 25

–  прочих служб – 8.

¨  В 2003–2007 гг. в академии открыты (или реорганизованы):

–  3 института (ИППО, ИФМК, СГИ);

–  2 факультета (массовых коммуникаций и сценических искусств);

–  5 кафедр (в т. ч. 3 реорганизованы);

–  6 управлений;

–  8 отделов (в т. ч. 5 отделов реорганизованы);

–  4 службы.

¨  Структурные подразделения академии в своей работе руководствуются законодательством РФ, нормативными актами органов управления высшей школой, Уставом академии, решениями Ученого совета и администрации вуза, специальными положениями, определяющими содержание и порядок деятельности подразделений.

¨  В отчетный период вуз планомерно развивал свои внешние связи:

–  Академия является соучредителем корпоративного университета » (2006);

–  Академия образует совместно с нижнетагильскими педагогическими колледжами № 1 (1991) и № 2 (1994), Северным (г. Серов) педагогическим колледжем (1998), Алапаевским (г. Алапаевск) педагогическим колледжем (2004) учебно-педагогические комплексы, обеспечивающие ступенчатую подготовку педагогических кадров;

–  НТГСПА является членом Нижнетагильской торгово-промышленной палаты (2007).

¨  Академия работает в рамках долгосрочных договорных отношений со следующими органами управления и учреждениями:

–  Министерство общего и профессионального образования правительства Свердловской области;

–  администрация города Нижний Тагил;

–  администрация Горнозаводского управленческого округа;

–  управления образованием администрации 21 муниципального образования (города, районы, городские округа) Свердловской области,

–  Уральский государственный педагогический университет.

¨  Опыт координации усилий вуза и учреждений образования по разработке научно-методических проблем приводит к улучшению качества научно-исследовательской работы, быстрому внедрению ее результатов в практику.

ВЫВОД: Результаты самообследования показали, что структура Нижнетагильской государственной социально-педагогической акаде­мии и система управления вузом являются адекватными содержанию деятельности вуза, сбалансированными, обеспечивающими успешное взаимодействие всех структурных подразделений в выполнении поставленных задач.

ГЛАВА 3

СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Характеристика структуры подготовки специалистов в НТГСПА

¨  В соответствии с лицензией (регистрационный № 1363) от 01.01.2001 г., выданной Министерством образования Российской Федерации, Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия осуществляет подготовку специалистов по следующим направлениям и профилям, основным и дополнительным специальностям:

Таблица №1

Перечень образовательных программ высшего профессионального образования,

реализуемых на дневном отделении в НТГСПА

№ п/п	Код	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения	Квалификация (степень)
Аккредитованные программы
1	050700	Педагогика. Профили: начальное образова­ние, социальная педагогика, управление дошкольным образованием, психологиче­ское сопровождение образования лиц с про­блемами в развитии, игровые технологии в дошкольном образовании, детская практи­ческая психология	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
2	030602	Связи с общественностью	высшее профессиональное	5 лет	специалист
3	032001	Документоведение и документационное обеспечение управления	высшее профессиональное	5 лет	специалист
4	040101	Социальная работа	высшее профессиональное	5 лет	специалист
5	050101	Химия с дополнительной специальностью Биология	высшее профессиональное	5 лет	специалист
6	050102	Биология с дополнительными специально­стями: Химия, География	высшее профессиональное	5 лет	специалист
7	050104	Безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности с допол­нительной специальностью Физическая культура	высшее профессиональное	5 лет	специалист
8	050201	Математика с дополнительной специально­стью Информатика	высшее профессиональное	5 лет	специалист
9	050202	Информатика с дополнительной специаль­ностью Английский язык	высшее профессиональное	5 лет	специалист
10	050203	Физика с дополнительной специальностью Информатика	высшее профессиональное	5 лет	специалист
11	050301	Русский язык и литература	высшее профессиональное	5 лет	специалист
12	050303	Иностранный язык с дополнительной спе­циальностью (второй язык)	высшее профессиональное	5 лет	специалист
13	050401	История	высшее профессиональное	5 лет	специалист
14	050502	Технология и предпринимательство	высшее профессиональное	5 лет	специалист
15	050602	Изобразительное искусство	высшее профессиональное	5 лет	специалист
16	050708	Педагогика и методика начального образо­вания	высшее профессиональное	5 лет	специалист
17	080801	Прикладная информатика (в экономике)	высшее профессиональное	5 лет	специалист
Неаккредитованные программы, аккредитация заявлена на 2008 г.
18	040100	Социальная работа	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
19	050100	Естественнонаучное образование. Профили: биология, химия, география, экология	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
20	050200	Физико-математическое образование. Про­фили: физика, математика, информатика	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
21	050300	Филологическое образование. Профили: русский язык и литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), русский язык и иностранный язык, литера­тура и литературное редактирование	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
22	050400	Социально-экономическое образование. Профили: история, юриспруденция, полито­логия, социология	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
23	050403	Культурология с дополнительными специ­альностями: Английский язык, Мировая художественная культура	высшее профессиональное	5 лет	специалист
24	050500	Технологическое образование. Профили: технология обработки конструкционных материалов, технология обработки тканей и пищевых продуктов	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
Неаккредитованные программы, аккредитация будет заявлена на 2009–2011гг.
25	050600	Художественное образование. Профили: изобразительное искусство, дизайн и ком­пьютерная графика, декоративно-приклад­ное искусство, музыкальное искусство, те­атральное искусство, хореографическое ис­кусство	высшее профессиональное	4 года	бакалавр
26	032401	Реклама	высшее профессиональное	5 лет	специалист
27	060201	Регионоведение	высшее профессиональное	5 лет	специалист
28	080505	Управление персоналом	высшее профессиональное	5 лет	специалист

Таблица №2

Перечень образовательных программ послевузовского образования,

реализуемых в НТГСПА

№ п/п	Код	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения	Квалификация (степень)
29	07.00.02	Отечественная история	послевузовское	3 года	кандидат наук
30	10.02.01	Русский язык	послевузовское	3 года	кандидат наук
31	13.00.01	Общая педагогика, история педагогики и образования	послевузовское	3 года	кандидат наук

Таблица №3

Перечень образовательных программ дополнительного образования,

реализуемых в НТГСПА

№ п/п	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
32	Подготовка к поступлению в вуз	дополнительное	до 2 лет
33	Профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю вуза	дополнительное	свыше 500 часов
34	Повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза	дополнительное	от 72 до 500 часов

¨  В 2003–2007 гг. номенклатура реализуемых в вузе профессиональных образовательных программ существенно изменилась. Эти изменения отражены в таблице №4.

Таблица №4

Открытие в 2003–2007 гг. новых профессиональных образовательных программ

(по укрупненным блокам направлений и специальностей)

№ п/п	Наименование профессиональной образовательной программы	Код	Срок введения
Образование и педагогика
1	Естественнонаучное образование. Профиль: Химия	050100	2004
2	Естественнонаучное образование. Профиль: Биология	050100	2004
3	Естественнонаучное образование. Профиль: География	050100	2004
4	Естественнонаучное образование. Профиль: Экология	050100	2004
5	Физико-математическое образование. Профиль: Физика	050200	2004
6	Физико-математическое образование. Профиль: Математика	050200	2004
7	Физико-математическое образование. Профиль: Информатика	050200	2004
8	Филологическое образование. Профиль: Русский язык и литература	050300	2004
9	Филологическое образование. Профиль: Русский язык и иностранный язык	050300	2007
10	Филологическое образование. Профиль: Литература и литературное редактирование	050300	2007
11	Филологическое образование. Профиль: Иностранный язык (английский, немецкий, французский)	050300	2004
12	Социально-экономическое образование. Профиль: История	050400	2004
13	Социально-экономическое образование. Профиль: Юриспруденция	050400	2006
14	Социально-экономическое образование. Профиль: Политология	050400	2005
15	Социально-экономическое образование. Профиль: Социология	050400	2005
16	Технологическое образование. Профиль: Технология обработки конструкционных материалов	050500	2004
17	Технологическое образование. Профиль: Технология обработки тканей и пищевых продуктов	050500	2004
18	Художественное образование. Профиль: Изобразительное искусство	050600	2005
19	Художественное образование. Профиль: Дизайн и компьютерная графика	050600	2005
20	Художественное образование. Профиль: Декоративно-прикладное искусство	050600	2005
21	Художественное образование. Профиль: Музыкальное искусство	050600	2005
22	Художественное образование. Профиль: Театральное искусство	050600	2005
23	Художественное образование. Профиль: Хореографическое искусство	050600	2005
24	Педагогика. Профиль: Начальное образование	050600	2004
25	Педагогика. Профиль: Социальная педагогика	050600	2004
26	Педагогика. Профиль: Управление дошкольным образованием	050600	2004
27	Педагогика. Профиль: Игровые технологии в дошкольном образовании	050600	2005
28	Педагогика. Профиль: Детская практическая психология	050600	2005
29	Педагогика. Профиль: Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии	050600	2005
30	Безопасность жизнедеятельности» с дополнительной специальностью Физическая культура	050104	2006
Гуманитарные науки
31	Культурология	050403	2004
32	Регионоведение	060201	2005
33	Реклама	032401	2005
Социальные науки
34	Социальная работа (бакалавриат)	040101	2005
Управление и экономика
35	Управление персоналом	080505	2006

§  Всего в 2003–2007 гг. в академии была открыта подготовка по 35 профессиональным образовательным программам. В т. ч.:

–  образовательным программам по новым 4 основным и 1 дополнительной специальностям (3 педагогическим и 2 непедагогическим),

–  образовательным программам по 8 направлениям и 30 профилям (29 профилей педагогических и 1 – непедагогический), в т. ч. по 18 профилям подготовки в новых для вуза предметных областях (все педагогические).

§  Всего в академии по состоянию на 01.10.2007 г. реализуются профессиональные программы:

– по 8 направлениям (в т. ч. по 7 педагогическим) и 31 профилю бакалаврской подготовки (в т. ч. по 29 педагогическим);

– по 20 основным специальностям (в т. ч. 14 педагогическим);

–  по 10 дополнительным специальностям (все педагогические):

Таблица №5

Сведения об обучении в НТГСПА по дополнительным специальностям в 2007/2008 учебном году

№ п/п	Основная специальность	Дополнительная специальность	Квалификация выпускника
1	Математика	Информатика	Учитель математики и информатики
2	Физика	Информатика	Учитель физики и информатики
3	Информатика	Английский язык	Учитель информатики и английского языка
4	Химия	Биология	Учитель химии и биологии
5	Биология	География	Учитель биологии и географии
6	Биология	Химия	Учитель биологии и химии
7	Иностранный язык (английский, немецкий, французский)	Второй иностранный язык (английский, немецкий, французский)	Учитель английского и немецкого языков Учитель английского и французского языков Учитель французского и английского языков
8	Безопасность жизнедеятельности	Физическая культура	Учитель безопасности жизнедеятельности и физической культуры
9	Культурология	Мировая художественная культура	Учитель культурологии и мировой художественной культуры
10	Культурология	Английский язык	Учитель культурологии и английского языка

§  Обучение дополнительным специальностям будет осуществляться в НТГСПА до тех пор, пока в России сохраняется моноуровневая подготовка педагогических кадров, поскольку она расширяет возможности выпускника в трудоустройстве, особенно в условиях школ с небольшим числом обучающихся (треть студентов академии – выпускники сельских школ или школ, расположенных в небольших городах).

§  На качество подготовки студентов НТГСПА по дополнительной специальности ни от работодателей, ни от выпускников никогда нареканий не было. Немалая часть выпускников трудоустраивается по дополнительной специальности.

¨  Изменение номенклатуры направлений, основных и дополнительных специальностей подготовки было обусловлено следующими факторами:

–  потребностью муниципальных образований, предприятий, организаций и учреждений в специалистах соответствующего профиля: академия ежегодно заключает с Министерством общего и профессионального образования правительства Свердловской области, управлениями образования (а в отдельных территориях и с управлениями культуры, социальной защиты, спорткомитетами) городов и районов Свердловской области договора, в которых отражается выраженная в конкретных цифрах потребность в кадрах;

–  потребностями, интересами, склонностями и способностями студентов, которым предоставляется возможность выбора специальностей и профилей подготовки, специализаций, форм (очная, заочная), сроков и индивидуального темпа обучения;