§  Общая сумма средств, поступающих из внебюджетных источников, уве­личилась по сравнению с 2003 г. на 133,5%, что вполне сопоставимо с ди­намикой роста доходов из Федерального бюджета.

§  Рост доходов из внебюджетных источников обусловлен:

–  увеличением численности студентов (35,2%), обучающихся на днев­ном отделении с полным возмещением стоимости обучения;

–  расширением сферы дополнительных услуг (довузовская подготовка, по­вышение квалификации, научная работа; консультирование, оплата прожи­вания в общежитии и др. Указанные виды деятельности приносят доход в пре­делах 8,1% от общей суммы поступающих на внебюджетный счет средств).

§  Важнейшие направления расходов внебюджетных средств:

–  основная часть внебюджетных средств (50,8%) расходуется на заработ­ную плату. В суммарном фонде заработной платы внебюджетные средства со­ставляют 33,5%;

–  оплата услуг связи (3927,8 тыс. руб. за пять лет) осуществляется только за счет внебюджетных средств;

–  приобретение материальных запасов происходит в основном за счет вне­бюджетных средств (76,6%), из бюджета финансируется лишь приобрете­ние продуктов питания и медикаментов для санатория-профилактория;

–  финансирование таких подстатей экономической классификации расхо­дов, как услуги по содержанию имущества, прочие услуги (культурно-массовая и оздоровительная работа со студентами очной формы обучения, противопо­жарные мероприятия, повышение квалификации сотрудников), увеличение стоимости основных средств осуществляется примерно в равных долях за счет бюджетных и внебюджетных средств;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

–  научная работа преподавателей, сотрудников и студентов практически полностью (85,8%) финансируется из внебюджетных средств;

–  важным направлением финансово-хозяйственной деятельности явля­ется укрепление и развитие материально-технической базы академии: 53,4% расходов на ремонтные работы финансируется за счет средств, поступающих от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности;

–  в 2003–2007 гг. расходы из внебюджетных источников на приобретение учебного, технологического и полиграфического оборудования, технических средств обучения, компьютерной и оргтехники, мебели, литературы, спортив­ного оборудования и инвентаря составляют около 28%.

¨  Расходы на одного студента, из расчета контингента, приведенного к оч­ной форме обучения, составляют 62754,6 руб.

¨  Важным показателем рационального планирования и осуществления фи­нансовой деятельности в академии являются положительные оценки, кото­рые дают контрольно-ревизионные службы, едва ли не ежегодно проверяющие работу вуза.

ВЫВОД: Система финансового обеспечения академии, механизмы экономического планирования и контроля, утвердившиеся в практике деятельности вуза, позволяют обеспечить организацию образова­тельного процесса в НТГСПА в соответствии с требованиями.

6.6 Востребованность и профессиональное продвижение

выпускников академии

¨  Обеспечение востребованности и последующего профессионального про­движения выпускников НТГСПА рассматривается Ученым советом, ректо­ратом, коллективами институтов, факультетов и кафедр как одно из приоритет­ных направлений деятельности академии. В целях реализации задач, связанных с трудоустройством выпускников и оказанием им помощи в профессиональном становлении, в гг. осуществлен ряд мероприятий:

§  В 2005 г. создан отдел организации труда студентов, важнейшая функ­ция которого состоит в содействии трудоустройству и профессиональному продвижению выпускников вуза.

§  Вопросы организации работы вуза по трудоустройству выпускников в от­четный период были рассмотрены:

–  на заседании Ученого совета академии 24.02.2004 г.: принято решение «Об организации работы факультетов по трудоустройству выпускников»;

–  на деканском совещании 14.11.2005 г.: приняты рекомендации, которые отражены в приказе от 01.01.2001 г. «О работе деканатов по оказанию помощи выпускникам академии в трудоустройстве»;

–  на заседании Ученого Совета академии 01.03.2007 г.: приняты решения «О взаимодействии НТГСПА и ее структурных подразделений с учреждениями образования, культуры и социальной сферы» и «Об организации деятельности академии по трудоустройству выпускников (по результатам самообследова­ния»); утвержден план мероприятий по обеспечению условий для оказания вы­пускникам академии помощи в трудоустройстве.

§  Ежегодно в академии, в Нижнем Тагиле и Горнозаводском управленче­ском округе (объединяет 12 муниципальных образований) проводятся следую­щие организационные мероприятия:

–  Дни карьеры;

–  Ярмарки вакансий;

–  собрания-встречи работодателей и представителей администрации вуза со студентами выпускного курса по вопросам их трудоустройства;

–  анкетирование по теме: «Студент – работа»;

–  профессиональное консультирование и диагностика студентов;

–  собеседования работодателей со студентами;

–  подписание студентами, обучавшимися на целевой основе, соглашений о трудоустройстве с заказчиками – муниципальными органами управления об­разованием, направившими их в свое время для обучения в академию.

§  НТГСПА поддерживает общественные инициативы, социальные про­екты, направленные на обеспечение содействия занятости молодежи. В годах академия участвовала в организации и проведении:

–  городских выставок «Образование. Карьера. Бизнес» (ноябрь–декабрь 2006 г.; март 2007 г.);

– круглого стола (декабрь 2006 г.) и городской научно-практической конфе­ренции «Учебные заведения города – реальному сектору экономики» (март 2007 г.): эти мероприятия проведены совместно с Нижнетагильской го­родской торгово-промышленной палатой и комитетом по экономике админист­рации города Нижний Тагил.

§  Активной формой поддержки выпускников в решении вопросов трудо­устройства является заключение договоров и соглашений с органами управле­ния, организациями, предприятиями и учреждениями. В 2007 г. академия рабо­тает в рамках договорных отношений по подготовке кадров:

–  с Министерством общего и профессионального образования правитель­ства Свердловской области;

–  с администрацией Горнозаводского управленческого округа;

–  с департаментом образования администрации г. Нижний Тагил;

–  с управлением культуры администрации г. Нижний Тагил;

–  с управлением социальной защиты;

–  с управлением опеки, попечительства, усыновления и защиты прав несо­вершеннолетних администрации г. Нижний Тагил;

–  с управлениями образованием 21-го муниципального образования (рай­оны, города, городские округа) Свердловской области;

–  с Нижнетагильской торгово-промышленной палатой, объединяющей не­сколько сот предприятий и организаций Горнозаводского управленческого округа;

–  с администрациями промышленных предприятий: », ОАО «Уральская химическая компания», (Евразхолдинг); » и др.

§  Примером конструктивных договорных отношений НТГСПА является со­трудничество с » (УВЗ): академия является соучреди­телем корпоративного университета при УВЗ; в 2006 г. впервые 4 выпускника физико-математического факультета были приняты на инженерные должности в Центр информационных технологий УВЗ, в 2007 г. на Уралвагонзавод принято уже 14 выпускников академии.

¨  О востребованности выпускников НТГСПА и качестве их подготовки можно судить по следующим фактам:

§  Устойчивая потребность учреждений социальной и производственной сферы Свердловской области в кадрах, которые подготавливаются в НТГСПА, подтверждается ежегодными заявками на выделение квот целевого набора (в гг. в рамках целевого набора в академию поступило 46,2% студентов очного отделения и 25,8% студентов заочного отделения), направлением абиту­риентов для обучения в вузе на коммерческой основе с полной или частичной оплатой обучения за счет средств заказчика.

§  Значительное число абитуриентов желают обучаться по открытым в ака­демии специальностям и профилям, что подтверждается высоким конкурсом практически на все направления и специальности подготовки.

§  Вместе с тем следует отметить, что число заявок на трудоустройство вы­пускников уменьшается в связи с тем, что, во-первых, происходит сокраще­ние числа учеников, объема учебных нагрузок и, соответственно, количества ставок учителей; во-вторых, значительная часть учителей стремятся работать на полторы и более ставки, в-третьих, из школы редко уходят учителя пенсион­ного возраста.

§  Стремление муниципальных органов управления образованием и образо­вательных учреждений направить своих абитуриентов для обучения в рамках целевого набора обусловлено не только желанием помочь своим выпускникам поступить в вуз, не только дефицитом учителей, но и удовлетворенностью по­требителей качеством подготовки выпускников НТГСПА, которую они выска­зывают в своих отзывах (в ходе самообследования академия получила отзывы управлений образования городов Алапаевск, Кушва, Лесной, Невьянск, Ниж­ний Тагил, Нижняя Салда, Новоуральск, а также Артемовского, Горноураль­ского, Камышловского, Кировградского, Красноуральского, Нижнетуринского, Новолялинского, Режевского, Серовского и других городских округов и ряда других районов Свердловской области).

§  Так, в справке департамента образования г. Н. Тагил сообщается, что:

–  79% учителей, 71% педагогов учреждений дополнительного образова­ния и 53% педагогических работников дошкольных образовательных учрежде­ний – выпускники НТГСПА;

–  среди педагогов Нижнего Тагила (в большинстве своем выпускников НТГПИ–НТГСПА) 40 человек имеют звание «Заслуженный учитель Россий­ской Федерации», 14 награждены орденами и медалями СССР и РФ, 390 зна­ками «Отличник народного просвещения РСФСР» и «Почетный работник об­щего образования Российской Федерации»;

–  из 69 директоров школ,3%) закончили НТГПИ–НТГСПА.

§  В образовательных учреждениях Горноуральского городского округа из 20 директоров общеобразовательных школ%) являются выпускниками НТГПИ–НТГСПА, все имеют Ι квалификационную категорию.

§  Управление образованием Нижнетуринского городского округа в адрес академии выслало 16 отзывов-характеристик на выпускников вуза, среди кото­рых: 6 директоров школ, 1 – Заслуженный учитель РФ, 7 учителей, награжден­ных знаками «Отличник народного просвещения РСФСР» и «Почетный работ­ник общего образования Российской Федерации», 1 учитель удостоен в 2006 г. Премии Президента России.

§  Управление образования Артемовского городского округа отмечает, что среди работающих в округе выпускников НТГПИ-НТГСПА 1 – почетный гражданин города, многие директора школ, педагоги, удостоенные правитель­ственных наград.

§  Управление образования Режевского городского округа прислало спи­сок 99 педагогов – выпускников НТГПИ–НТГСПА: высшую квалификацион­ную категорию имеет почетный гражданин Режевского городского округа, член Союза художников ; 67 учителям присвоены высшая и Ι ква­лификационные категории.

§  Управление образования городского округа Красноуральск предста­вило информацию о 18 выпускниках вуза, имеющих значительные заслуги перед городом, за­нимающих руководящие должности, среди них заместитель главы администра­ции города по специальным вопросам, 3 директора школ и 6 заместителей ди­ректоров.

§  В числе выпускников вуза люди, широко известные в России, Свердлов­ской области, Нижнем Тагиле:

– член правительства Свердловской области, управляющий Горнозаводским управленческим округом;

– член правительства Свердловской области, министр физической культуры, спорта и туризма Свердловской области;

– глава администрации Ленинского района города Нижний Тагил;

– актер театра и кино, мастер спорта по восточным еди­ноборствам, чемпион СССР 1991 года;

– заслуженный тренер СССР и России, имеет звание «Лучший тренер Мира».

§  Выпускники НТГПИ–НТГСПА успешно работают в научных учрежде­ниях и в системе высшего профессионального образования, руководят науч­ными школами, кафедрами, факультетами в гг. Москва, Санкт-Петербург, Ека­теринбург, Байконур, Витебск, Владимир, Днепропетровск, Новосибирск, Орел, Пермь, Томск и др.

§  Профессорско-преподавательский состав НТГСПА более чем на 70% укомплектован выпускниками академии.

§  Достаточно высокое качество профессиональной подготовки выпускни­ков академии подтверждается результатами аттестации педагогических кадров: более 70% выпускников вуза, работающих в образовательных учреждениях Свердловской области, успешно прошли аттестацию и практически всем им были присвоены повышенные аттестационные категории.

¨  Трудоустройство выпускников в последние годы идет сложно: многие студенты не идут работать в школу, что объясняется, во-первых, низкой зара­ботной платой учителей и отсутствием перспектив на получение жилья; во-вто­рых, дефицитом учительских вакансий в школах Н. Тагила (более 60% студен­тов – тагильчане); недостаточной работой со студентами представителей орга­нов управления образованием и образовательных учреждений.

¨  Результаты трудоустройства выпускников НТГСПА в гг. пред­ставлены в Приложении 5 (форма 12) и в таблице №48.

Таблица №48

Информация о трудоустройстве выпускников НТГСПА в гг.

(по состоянию на 01.10.2007 г.)

2005

2006

2007

абс.

%

абс.

%

абс.

%

Количество выпускников

549

541

572

В том числе окончили с отличием

63

11,5

59

10,9

80

14,0

Имеется информация о трудоустройстве сту­дентов

473

86,1

480

88,7

496

86,7

Из них трудоустроено

425

89,8

443

92,3

443

91,2

в том числе по специальности

315

66,6

329

68,5

323

65,1

Работают в сфере профессиональной деятель­ности (из числа трудоустроенных):

–  Образование

182

38,5

184

38,3

139

31,3

–  Органы исполнительной власти

10

1,8

3

0,6

8

1,8

–  Учреждения социальной защиты населения

4

0,7

8

1,5

12

2,7

–  Правоохранительные органы

22

4,0

19

3,5

15

3,4

–  Средства массовой информации

5

0,9

4

0,7

9

2,0

–  Другие предприятия, организации, учрежде­ния

145

30,7

150

31,3

260

58,8

Служба в Российской Армии

4

0,7

5

0,9

10

2,0

Очное обучение (второе высшее образование, аспирантура)

9

1,6

12

2,2

10

2,0

Состоят на учете в Центре занятости населения

8

1,46

4

0,74

13

2,6

Отпуск по уходу за ребенком

27

4,9

16

2,9

20

4,0

Работают в регионе

407

74,1

429

79,3

424

87,2

в том числе в Нижнем Тагиле

316

57,5

313

57,8

330

67,9

Комментарии к таблице № 48:

§  Ежегодно академия выпускает более 800 молодых специалистов, обучав­шихся на дневном и заочном отделениях, на бюджетной и контрактной (коммерческой) основе.

§  Более 75% выпускников трудоустраивается в регионе, около 60% рабо­тают по специальности.

§  Каждый третий выпускник, получивший педагогическую специаль­ность, работает в сфере образования.

§  Трудоустройство по специальности предполагает выбор работы в сфере образования, муниципального управления, социальной защиты, в правоохрани­тельных органах и в средствах массовой информации.

§  Более 11% выпускников работают в промышленности на должностях ин­женера-электроника, инженера-программиста, системного администратора, инженера по охране труда, эколога, лаборанта химического синтеза, перевод­чика, мастера, технолога, художника-конструктора (дизайнера), пресс-секрета­ря, специалиста по связям с общественностью и др. Справедливо считать, что те, кто обучался по профессиональным образовательным программам: «При­кладная информатика в экономике», «Физика с дополнительной специально­стью информатика», «Математика с дополнительной специальностью инфор­матика», «Технология и предпринимательство с дополнительной специально­стью информатика», «Безопасность жизнедеятельности и охрана труда», «До­кументоведение и документационное обеспечение управления», «Иностранный язык», «Связи с общественностью», на промышленные предприятия трудоуст­роились в соответствии с освоенной в академии специальностью.

§  Более 30% выпускников академии работают специалистами по работе с клиентами в банковской сфере, в торговле, рекламных агентствах, т. е. там, где реализуются их психолого-педагогические знания, умение взаимодействовать с людьми.

§  Полученные в вузе знания рассматриваются как стартовая платформа для дальнейшего обучения выпускника вуза. Опрос выпускников академии 2007 года показал, что каждый второй хотел бы продолжить обучение: полу­чить второе высшее образование хотели бы 52% опрошенных, поступить в ас­пирантуру 4,7%.

§  Отдельные выпускники продолжают обучение в аспирантуре и полу­чают второе высшее образование. Полная информация по востребованности выпускников представлена в Приложении 5 форма 12.

¨  Ученый совет считает необходимым отметить отсутствие рекламаций на качество подготовки специалистов со стороны организаций, предприятий и учреждений, в которых трудятся выпускники академии. Не было отрицатель­ных отзывов о качестве подготовки специалистов и в средствах массовой ин­формации.

¨  В 2007 году вузу исполнилось 55 лет.

§  В 1956 г. в Нижнетагильском государственном педагогическом инсти­туте состоялся первый выпуск учителей русского языка и литературы, физики и математики: 114 человек получили тогда диплом о высшем образовании.

§  В 2007 г. дневное и заочное отделение Нижнетагильской государствен­ной социально-педагогической академии успешно закончили 1105 человек, они обучались по 17 направлениям и профилям подготовки.

§  В 2007 г. 48 выпускников института психолого-педагогического образо­вания получили дипломы бакалавра по направлению «Педагогика».

§  С 1956 по 2007 гг. в НТГПИ–НТГСПА получили высшее профессиональ­ное образование 49149 человек.

¨  Вуз гордится своими выпускниками, институты, факультеты и кафедры академии стараются поддерживать с ними связь, проявляют готовность оказать методическую помощь.

ВЫВОД: Работа академии по трудоустройству выпускников и обес­печению их профессионального продвижения может быть признана вполне удовлетворительной.

ГЛАВА 7.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В НТГСПА

¨  Важным фактором подготовки выпускников вуза к профессиональной деятельности, обеспечения их социально-профессиональной адаптации высту­пает система внеучебной воспитательной работы, основными компонен­тами которой являются:

–  совокупность нормативных и организационно-распорядительных актов, регламентирующих порядок организации внеучебной деятельности, принципы взаимодействия участников воспитательного процесса;

–  структура управления внеучебной воспитательной работой в вузе;

–  штатные подразделения и общественные объединения, обеспечивающие реализацию воспитательных задач;

–  коллективы студентов, участвующих во внеучебной деятельности;

–  материально-техническая база воспитательной работы.

¨  Вопросы, связанные с поиском и внедрением оптимальной модели орга­низации воспитательной работы, систематически рассматриваются Ученым советом академии, учеными советами институтов и факультетов, обсуждаются на заседаниях ректората, кафедр, на конференциях научно-педагогических ра­ботников вуза.

§  В отчетный период состоялись следующие конференции:

–  2004 г.: межвузовская научно-практическая конференция «Система вос­питательной работы в вузе»;

–  2005 г.: региональная научно-практическая конференция «Нравственно-эстетическое воспитание студентов учреждений профессионального образова­ния»;

–  2005 г.: межвузовская научно-практическая конференция по граждан­скому и военно-патриотическому воспитанию учащейся молодежи, посвящен­ная 60-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне;

–  2007 г.: региональная научно-практическая конференция «Развитие вос­питательной работы в вузе».

¨  На основе анализа опыта организации воспитательной работы в акаде­мии, в вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Казани, Томска, Челя­бинска и др. городов, а также с учетом нормативно-инструктивных актов и ме­тодических указаний МОиН РФ, рекомендаций, выработанных в процессе кол­лективных обсуждений цели, содержания и способов деятельности участников воспитательного процесса, было утверждено Положение об организации воспи­тательной работы со студентами в НТГСПА.

§  В соответствии с указанным Положением воспитательная работа должна обеспечить формирование и развитие:

–  высоконравственной, эрудированной, социально активной, способной к саморазвитию личности;

–  опыта межличностных отношений, основанных на принципах гума­низма, взаимоуважения, толерантности;

–  практического опыта организаторской и исполнительской деятельно­сти;

–  способности и готовности использовать в будущей профессиональной деятельности социально-педагогического опыта, приобретенного в процессе внеучебной работы;

–  умений и навыков различного рода практической деятельности в про­цессе освоения дополнительных педагогических специализаций;

–  культуры организации свободного времени, педагогически и социально целесообразная организация студенческого досуга.

¨  В целях эффективной организации воспитательной работы в академии в 2003–2007 гг. создана нормативная и организационно-распорядительная документация, подразделяемая на 4 блока (вида):

–  нормативные акты по воспитательной работе долгосрочного действия. К таким актам относятся положения об организации воспитательной работы в НТГСПА, о рейтинговой оценке внеучебной деятельности студентов, об этико-педагогической аттестации студентов и др.;

–  нормативная документация, регламентирующая деятельность структур­ных подразделений, органов управления воспитательной работой и студенче­ского соуправления (например, положения об управлении воспитательной ра­боты, о совете по воспитательной работе со студентами, о студенческом совете академии, о совете спортивного клуба, о студенческом совете общежитий и др.);

–  нормативная документация, определяющая права, полномочия и функцио­нал участников воспитательного процесса (например, положения о студенческом декане, о старосте академической группы, о старосте этажа в об­щежитии, о физорге факультета и др.);

–  организационно-распорядительная документация, регулирующая теку­щую (оперативную) деятельность, связанную с проведением воспитательных мероприятий.

¨  С 2005 г. в академии реализуется Комплексная программа воспитатель­ной работы, предусматривающая реализацию следующих планов:

–  календарно-тематический план проведения проблемно-методических се­минаров для заместителей деканов по учебно-воспитательной работе;

–  программа занятий школы кураторов;

–  план работы органов студенческого соуправления;

–  планы работы воспитательных структур вуза (музея, факультета дополни­тельных педагогических специализаций, спортивного клуба, совета общежитий, бюро эстетики, план воспитательной работы кураторов и т. п.);

–  план проведения открытых воспитательных мероприятий.

¨  Система управления воспитательной деятельности. В настоящее время в НТГСПА сложилась следующая система управления и организации воспитательной деятельности:

§  Административно-управленческий персонал, работающий под руково­дством проректора по учебно-воспитательной работе (начальника управления воспитательной работы) или взаимодействующий с ним:

–  начальник отдела внеучебной работы, заместитель начальника управле­ния воспитательной работы;

–  заместители директоров институтов и деканов факультетов по учебно-воспитательной работе;

–  кураторы академических групп (на 1–2 курсах) и кураторы курсов (3–5 курсы);

–  начальник спортивного клуба;

–  декан факультета дополнительных профессиональных специализаций;

–  директор Студенческого городка (с подчиненными ему воспитателями общежитий), курирующий работу органов студенческого соуправления по об­щежитиям);

–  начальник бюро НИРС, руководитель студенческого научного обще­ства (заместитель начальника отдела научно-исследовательской работы);

–  руководитель музейного комплекса;

–  начальник отдела организации труда студентов;

–  начальник бюро эстетики;

–  начальник бюро технического обеспечения работы по физическому вос­питанию.

§  Коллегиальные выборные структуры, курируемые проректором по учебно-воспитательной работе или взаимодействующие с ним:

–  совет по воспитательной работе (под руководством проректора по УВР);

–  студенческий совет академии;

–  студенческие советы институтов и факультетов;

–  студенческий совет общежитий;

–  студенческий профком;

–  студенческое научное общество;

–  совет студенческого спортивного клуба;

–  штаб студенческих строительных отрядов (ССО).

§  Научно-учебные подразделения вуза, непосредственно участвующие в реализации воспитательных задач, взаимодействующие с проректором по УВР и советом по воспитательной работе:

–  кафедра философских наук с функционирующими в ее составе дискусси­онным политическим клубом и лабораторией прикладных социологи­ческих исследований;

–  кафедра педагогики с кураторами кафедры на каждом факультете (в каж­дом институте);

–  кафедра основ медицинских знаний и безопасности жизнедеятельности, реализующая цикл небольших по объему учебных программ, направленных на формирование здорового образа жизни, основ культуры интимных отношений, предупреждение вредных привычек;

–  кафедра физического воспитания, которая совместно с отделом спортив­ной подготовки, спортивным клубом, кураторами спортивной работы в учебных подразделениях академии обеспечивает реализацию комплексного подхода в физкультурно-спортивной работе;

–  кафедра технологии художественного образования совместно с музы­кально-хореографическим отделом формирует у студентов основы музыкаль­ной культуры, организует занятия по хореографическому тренажу всех студен­тов вуза;

–  кафедра литературы, обеспечивающая реализацию программы литератур­ного развития и формирования читательской культуры у студентов 1–3 курсов всех факультетов.

§  Система управления отражает состав действующих в академии структур­ных подразделений, обеспечивающих организацию и осуществление внеучебной воспитательной работы.

§  Все структурные подразделения управления воспитательной работы рабо­тают скоординировано, комплексно, оказывая друг другу помощь.

¨  Основные направления воспитательной работы определены Положе­нием об организации воспитательной работы со студентами в НТГСПА и Комплексной программой воспитательной работы. В ряду направлений при­оритетными являются:

–  развитие социальной активности студентов, формирование у них граж­данских качеств, патриотизма;

–  нравственное воспитание;

–  эстетическое воспитание и организация художественно-творческой дея­тельности студентов;

–  физическое развитие студентов и пропаганда здорового образа жизни.

¨  Эффективность воспитательной работы обусловлена степенью активно­сти студентов, их социальной инициативой и готовностью к непосредствен­ному участию в реализации воспитательных задач.

¨  В 2003–2007 гг. в академии развивалась структура студенческого со­управления, которая включает студенческий совет академии, студпрофком, студсоветы институтов и факультетов, студсовет общежитий, студсовет спор­тивного клуба, студенческое научное общество.

§  Студенты НТГСПА учатся соуправлению и делятся опытом: в отчет­ный период они приняли участие в девяти семинарах городского и межрегио­нального масштабов, посвященных проблемам молодежной политики.

§  Студенческое соуправление, взаимодействуя с администрацией акаде­мии, защищает интересы студентов, участвует в организации и проведении учебной, воспитательной, научно-исследовательской, спортивно-массовой ра­боты, рассматривает вопросы, связанные с соблюдением учебной дисциплины, правил внутреннего распорядка, проведением этико-педагогической аттеста­ции, выявляет факторы, препятствующие успешной реализации учебно-воспи­тательного процесса.

§  Главный орган студенческого соуправления НТГСПА – студенческий совет, в состав которого входят студенческие деканы; председатель студенче­ского профкома; начальник штаба студенческих строительных отрядов; пред­седатель студсовета общежития; руководитель бюро НИРС; председатель студ­совета спортивного клуба; начальник бюро эстетики; секретарь студенче­ского совета.

§  В академии созданы, инициативно и успешно работают студенческие со­веты институтов и факультетов, общее количество членов которых состав­ляет в 2007 г. 282 человека.

§  Непосредственными организаторами студенческих дел, представите­лями студенчества во взаимодействии с администрацией являются старосты групп. Старосты групп избираются коллективами студентов и утверждаются в должности по представлению деканов (директоров институтов) ректором ака­демии. Старосты групп получают надбавку к стипендии в размере 50 % ее ве­личины. Число старост учебных групп – 171 человек.

§  Всего в руководстве основными студенческими коллективами (инсти­туты, факультеты, группы) принимает постоянное участие 453 человека.

§  Студенческие советы институтов и факультетов активно занимаются ана­литической деятельностью: анализируют учебные расписания, качество проведения учебных занятий и организации зачетно-экзаменационных сессий.

¨  Профсоюзный комитет студентов, профсоюзные бюро институтов и фа­культетов, профорги групп обеспечивают защиту прав студентов, решают вопросы социально-бытового характера, подготавливают рекомендации и пред­ложения по материальному и моральному стимулированию студентов.

§  В работе постоянного профсоюзного актива участвуют более 240 чело­век.

§  В 2005–2007 гг. на оказание материальной помощи и материальное поощ­рение студентов (кроме сирот и опекаемых) по согласованию со студенче­ским профкомом было израсходовано:

Таблица №48

Расходы на оказание материальной помощи и премирование студентов (тыс. руб.)

Источники финансирования

2005

2006

2007

Бюджетные средства

4633,6

4977,2

5536

Внебюджетные средства

392

131,6

600

Всего

5025,6

5108,8

6136

–  ежемесячно студентам выплачивается материальная помощь на сумму около 200 тыс. руб., на поощрительные стипендии за особые успехи в каком-либо виде деятельности расходуется до 250 тыс. руб. в месяц;

–  ко Дню матери и на Новый год детям студентов вручаются подарки;

–  в 2003–2006 гг. для частичной компенсации оплаты проживания иного­родних студентов в общежитиях НТГСПА ежегодно выделялось до 500 тыс. рублей (в 2007 г. оказание материальной помощи на эти цели запланировано на декабрь);

–  профком студентов принимает решения о выделении нуждающимся сту­дентам путевок в санаторий-профилакторий (700 путевок в год), санаторно-курортных путевок (в 2007 г. путевки на сумму 900 тыс. руб. предоставлены 82 студентам), талонов на бесплатное диетическое питание.

¨  В отчетный период в академии активно работает штаб студенческих строительных отрядов (ССО), координирующий деятельность семи студенче­ских отрядов:

–  3 строительных (ССО «Родник, ССО «Альянс», ССО «Аккорд»);

–  3 педагогических (СПО «Веста», СППО «Айгос», СПО «Лантан);

–  1 отряд проводников (СОП «Форсаж»).

§  В течение всего года бойцы ССО ведут разноплановую деятельность:

–  в детских домах работают с детьми по программам «Досуг», «Репети­тор», «Пропаганда здорового образа жизни»;

–  участвуют в благотворительных акциях (работа с детьми из трудных се­мей, сбор вещей, игрушек, книг, помощь пенсионерам, ветеранам, инвалидам);

–  выполняют большой объем ремонтных работ на объектах академии, помо­гают ветеранам в ремонте их квартир, в решении хозяйственно-бытовых проблем.

§  В 2006/2007 учебном году штаб ССО организовал и провел 9 основных (профильных) и 15 дополнительных мероприятий различного уровня, бойцы ССО приняли участие в 35 мероприятиях вуза, города, области.

Таблица № 49

Сравнительные результаты занятости студентов в студенческих отрядах в гг.

№№

п/п

Профиль отрядов

Годы

2004

2005

2006

2007

1

Строительные отряды

2

2

3

3

2

Педагогические и пропагандистские отряды

4

3

4

3

3

Отряд проводников

1

2

1

1

Всего: количество отрядов

7

7

8

7

Всего: количество бойцов

77

77

122

113

¨  Большое социальное значение имеет деятельность студенческого пропа­гандистского отряда «Айгос», направленная на профилактику распро­странения и потребления наркотиков:

–  в 2005 г. на первых курсах НТГСПА реализован проект «Первичная про­филактика табакокурения, алкоголизма, наркомании и ВИЧ-инфекции», в рамках которого проведены кураторские часы, лекции, тренинговые занятия;

–  подписано соглашение о сотрудничестве отряда с Управлением федераль­ной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по Свердлов­ской области, СППО «Айгос» является организатором встреч студентов со спе­циалистами Управления;

–  в 2004–2005 гг. отряд был организатором проведения концерта «Анти­спид», посвященного Международному Дню борьбы со СПИДОМ. С 2006 года это мероприятие переросло в межвузовский конкурс агитбригад «Скажем: нет!»;

–  с 2005 г. СППО «Айгос» участвует в слетах волонтерских отрядов по пропаганде здорового образа жизни в городе Екатеринбурге. В 2007 г. такой слет проводился в селе Меркушино. На нем студенты занимались разработкой проекта по созданию молодежного движения, направленного на профилактику асоциального поведения;

–  в 2006 г. бойцы СППО «Айгос» участвовали в конкурсах социальных про­ектов: сентябрь – проект «Добрый путь» («Город людей – город идей»), ап­рель – «Позитив» (в рамках конкурса «Мы будущее России»).

¨  Совет студенческого научного общества (СНО) в отчетный период ор­ганизовывал, координировал и популяризировал работу, направленную на развитие студенческого научного, технического, социального и художествен­ного творчества:

–  в результате организационной деятельности совета и кураторов СНО сту­денты стали активнее участвовать в студенческих научно-практических конференциях, предметных олимпиадах; конкурсах различного ранга;

–  в 2003–2007 гг. в различных формах НИРС участвовали более 3500 чело­век;

–  тематика НИРС связана с исследовательской работой кафедр: будучи ис­полнителями и соисполнителями научных проектов, студенты вступают в продуктивный и очень важный в воспитательном отношении контакт с препо­давателями и научными сотрудниками;

–  совет СНО координирует работу студентов в составе проблемных науч­ных и творческих групп. Результаты этой работы отражаются в курсовых и ди­пломных работах, научных публикациях студентов;

–  количество студенческих научных и творческих групп и, соответст­венно, количество работающих в них студентов, постоянно растет: в 2002 / 2003 учебном году в академии работали 43 студенческие творческие группы с 377 студентами в их составе; в 2006/2007 учебном году количество групп вы­росло до 126, а количество студентов, работающих в них, достигло 1021 (30,3% от всего контингента студентов дневного отделения). Примерно на 67% состав научных и творческих групп ежегодно обновляется;

–  анкетирование показало, что занятия в научных и творческих группах не­изменно привлекают большое число студентов;

–  традиционными формами совместной деятельности СНО и отдела на­учно-исследовательской работы стали месячники и дни науки, конференции, предметные олимпиады, конкурсы и выставки. Эти мероприятия стимулируют интерес студентов к научно-исследовательской деятельности, обогащают про­цесс их профессиональной подготовки.

¨  Организация внеучебных воспитательных мероприятий. 2003–2007 гг. были насыщены множеством внеучебных воспитательных мероприя­тий, среди них: научные конференции, ассамблеи, тематические вечера, встречи с интересными людьми, концертные программы и мн. др.

§  В рамках эколого-валеологического направления воспитательной ра­боты осуществляется пропаганда здорового образа жизни (участие студентов в спортивных секциях, мониторинговое отслеживание и педагогическая коррек­тировка отношения студентов к употреблению наркотиков, алкоголя, табакоку­рению).

§  Ежегодно все факультеты принимают активное участие в конкурсах на эс­тетическое оформление интерьера аудиторий и рекреаций факультетов (ин­ститутов).

§  Большое внимание уделяется в академии гражданско-правовому и во­енно-патриотическому воспитанию студентов: на первых курсах проводятся кураторские часы, посвященные истории вуза, факультета; организуются посе­щения музея НТГСПА, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн; студенты принимают участие в поисковой ра­боте, в конкурсах военно-патриотических песен и др. В сентябре 2007 г. сту­денты НТГСПА заняли I место в городской военизированной эстафете.

§  Особой популярностью в академии пользуются мероприятия художест­венно-творческого характера. Студенты НТГСПА практически всегда являются победителями конкурсов студенческого творчества различного уровня: россий­ских, региональных, областных, городских. Примером тому могут быть дости­жения 2007 г.:

–  в рамках фестиваля «Молодежная весна-2007», в котором приняло уча­стие 112 человек, творческий коллектив НТГСПА завоевал 1 место среди учеб­ных заведений;

–  в городском студенческом фестивале приняло участие 140 человек, итог выступлений: 28 званий лауреатов;

–  на международном фестивале любительских театров «И смех, и слезы, и любовь…» в номинации «Синтез современной литературы и театра» за спек­такль «Когда плачут тени» студенческий франкофонный театр «Перспектива» награжден дипломом и главным призом фестиваля «Золотой маской» (этот те­атр побеждает на региональных и российских конкурсах франкофонных теат­ров ежегодно.

§  Отдел внеучебной работы, творческие коллективов факультета дополни­тельных педагогических специализаций и спортклуб организуют меро­приятия, проведение которых вошло в традицию вуза:

–  День знаний, День академии, День учителя, День матери, Новогодний серпантин и др.;

–  Пасхальный фестиваль «Благовест»;

–  выставки технического, художественного и декоративно-прикладного творчества;

–  конкурс патриотической песни «Песни, опаленные войной»;

–  конкурс авторской песни и самодеятельных поэтов «Давай с тобой пого­ворим»,

–  конкурс «Лучший факультет»;

–  конкурсы «Мисс НТГСПА» и «Супермен НТГСПА».

§  В 2006/2007 учебном году было проведено 67 мероприятий общевузов­ского уровня, 33 мероприятия районного, городского и областного уровней. 34 мероприятия общевузовского масштаба проведено факультетами.

Таблица № 50

Количество общеакадемических внеучебных воспитательных мероприятий, проведенных в гг., количество студентов, участвующих в их организации

2005

2006

2007

(9 месяцев)

Всего

Количество проведенных мероприятий

64

73

94

231

Количество студентов-организаторов

1355

1590

2570

5515

§  В 2002 г. в академии был открыт спортивный клуб и создан совет клуба, состоящий из физоргов институтов и факультетов, кураторов по спор­тивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работе. Только в 2006/2007 учебном году спортивный клуб совместно с физоргами организовал и провел 36 спортивных мероприятий.

§  Ежегодно спортклуб проводит мероприятия, ставшие традиционными:

–  Звездный поход и спортивный фестиваль первокурсников;

–  общеакадемическую спартакиаду;

–  народные спортивные игры во время пасхальной недели;

–  соревнования по русской лапте, городкам, борьбе на поясах, ходьбе на ходулях и др.;

–  вечер спортивной славы;

–  военизированную эстафету, посвященную Дню защитника Отечества;

–  соревнования по аэробике, гиревому спорту, пауэрлифтингу, мини-лапте;

–  неделю здоровья;

–  городские соревнования «Юный спасатель» с участием школьников.

§  Сборные команды академии регулярно защищают честь вуза на соревно­ваниях различного уровня. В последние годы значительно улучшились результаты выступлений. Так, например, в 2007 г. сборные команды академии заняли:

–  в городской «Молодежной весне» – 1 место;

–  в универсиаде вузов Н. Тагила – 2 место;

–  в чемпионате УРФО по самбо – 1 место;

–  в первенстве области по самбо – 1 и 3 места;

–  в первенстве России по самбо – 1, 2 место;

–  в первенстве России по мини-футболу – 13 место (из 24 команд);

–  в первенстве России по русской лапте – 3, 4 место;

–  в первенстве мира по русским шашкам – 11 место…

¨  В сентябре 2001 г. открыт отдел дополнительных педагогических профес­сий, который в марте 2007 г. был преобразован в факультет дополни­тельных педагогических специализаций (ФДПС). Факультет создает возможно­сти для включения будущих учителей в многообразную художественно-творче­скую, социально-культурную и воспитательную работу.

§  Дисциплины, реализуемые на ФДПС, условно объединены в творче­ские блоки:

–  коллективы художественной самодеятельности;

–  журналистика;

–  работа на ПК;

–  декоративно-прикладные дисциплины;

–  домоводство, изготовление и дизайн одежды;

–  человек в современном мире;

–  гражданско-правовое воспитание;

–  история и туризм;

–  филология;

–  музыкальное образование;

–  хореографическое образование и актерское мастерство.

§  По окончании курса обучения на ФДПС студенты, полностью освоив­шие программу учебной дисциплины и выполнившие зачетную итоговую ра­боту, получают сертификат о присвоении квалификации по данной специализа­ции (всего с 2003 г. по 2007 г. был вручен 751 сертификат).

§  Ежегодно студенты, занимающиеся на ФДПС, принимают участие в ме­роприятиях различного уровня (международных, всероссийских, областных, городских и внутривузовских).

§  В 2007 году во внеучебное время на дисциплинах ФДПС и спортклуба за­нято 1394 студента дневной формой обучения (41,4 % всех студентов очного обучения).

¨  Количественные данные об участии студентов во всех постоянных кол­лективах отражено в таблице № 61.

Таблица №61

Занятость студентов в деятельности постоянных коллективов в 2007 г.

Виды деятельности

Количество

коллективов

Количество

студентов

Постоянные члены студенческого актива: студенческий совет академии, студенческие советы институтов и факультетов, старосты групп, студсовет общежития

14

453

Актив студенческой профсоюзной организации: студпрофком академии, профбюро факультетов, профорги групп

13

240

Студенческое научное общество, научные и творческие группы студентов

138

1886

Студенческие строительные и педагогические отряды

7

113

Коллективы и постоянные члены объединений ФДПС

80

837

Коллективы и постоянные члены спортивных секций

26

557

Всего

278

4086

§  На территории академии совместным решением администрации и студен­ческого актива (2000 г.) запрещено курение. Решение выполняется.

§  В 2003–2007 гг. не выявлены студенты, страдающие наркотической или алкогольной зависимостью, не были совершены правонарушения.

¨  Большое внимание в отчетный период ректорат уделял укреплению ма­териальной базы воспитательной работы. В настоящее время в академии соз­даны следующие условия:

–  функционируют семь спортивных залов, обеспеченных необходимым спортивным инвентарем; имеется оборудованная лыжная база;

–  в 2007 г. создан учебно-лабораторный комплекс ФДПС, состоящий из ау­диторий, складских помещений и швейной мастерской, в которой изготавли­ваются сценические костюмы (в настоящее время костюмерная ФДПС может предложить участникам самодеятельных коллективов студентов 483 экземп­ляра костюмов 94 наименований общей стоимостью свыше 330 тыс. руб.);

–  закуплен 281 комплект спортивной одежды для сборных команд акаде­мии и факультетов (институтов).

¨  В 2003–2007 гг. развивались средства информационного обеспечения вос­питательной работы:

– вся информация, касающаяся студенческой жизни НТГСПА, находит от­ражение в газете «Akademia», в телевизионных новостях «Вот так и жи­вем…», и ежемесячной городской телепрограмме «Факультет», в которых ра­ботают студенты факультета массовых коммуникаций, а также студенты, ос­ваивающие дополнительные образовательные программы на ФДПС;

– получить необходимую информацию о жизни академии и о проводи­мых мероприятиях студенты и преподаватели могут со стендов, размещенных в специально оборудованных местах академии и на факультетах;

– 2 раза в семестр информационные встречи с активом академии прово­дит ректор.

¨  Финансирование воспитательной работы осуществляется за счет средств федерального бюджета и за счет внебюджетных средств академии.

§  Академия берет на себя оплату участия студентов во всех мероприя­тиях, обучения их на ФДПС, занятий в спортивных секциях, поездок студентов на соревнования, конкурсы, в экспедиции, на конференции и др.

§  Академия приобретает оргтехнику, музыкальный и сценический инвен­тарь, спортивное оборудование, оплачивает аренду залов, спортивных соору­жений, транспортные расходы – все то, что связано с обеспечением воспита­тельного процесса.

§  Академия осуществляет материальное стимулирование студентов, ак­тивно участвующих во внеучебной деятельности – на эти цели ежемесячно рас­ходуется более 300 тыс. руб.

¨  Об эффективности воспитательной работы в академии свидетельствуют следующие факты:

§  По данным, полученным при анкетировании профессорско-преподава­тельского состава академии, 84% респондентов выразили удовлетворенность содержанием и качеством воспитательной работы.

§  Студентами (опрошено 570 чел.) воспитательная работа в 2007 г. оценива­ется на 7,2 балла (при оценивании применялась 10-балльная шкала).

ВЫВОД: Условия и результаты воспитательной работы в НТГСПА заслуживают положительной оценки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Оценивая по результатам самообследования деятельность Нижнетагиль­ской государственной социально-педагогической академии, Ученый совет ака­демии отмечает:

–  по всем реализуемым профессиональным образовательным программам имеются лицензии;

–  содержание профессиональных образовательных программ, отраженное в учебных планах и рабочих учебных программах по дисциплинам, а также график учебного процесса соответствует требованиям Государственного обра­зовательного стандарта;

–  качество подготовки, характеризуемое результатами текущей и итого­вой аттестации, оценкой остаточных знаний, отзывами образовательных учре­ждений, соответствует требованиям Государственного образовательного стан­дарта;

–  кадровый и научный потенциал, материально-техническая база, соци­ально-бытовые условия и финансовое обеспечение академии достаточны для реализации подготовки по всем лицензированным специальностям;

–  организация воспитательной работы полностью соответствует требова­ниям, предъявляемым к академиям при прохождении аттестации.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

¨  Качество подготовки специалистов в НТГСПА по уровню требова­ний к абитуриентам на вступительных экзаменах, результатам проме­жуточных аттестаций, результатам итоговой государственной атте­стации выпускников, тестирования студентов при самообследовании, ре­зультатам независимой оценки качества, по отзывам образовательных уч­реждений о выпускниках академии, в целом отвечает требованиям госу­дарственных образовательных стандартов.

¨  Квалификация профессорско-преподавательского состава академии позволяет качественно обеспечивать реализацию профессиональных обра­зовательных программ.

¨  Академия обладает достаточным научно-исследовательским потен­циалом для осуществления качественной подготовки специалистов.

¨  Материально-техническая база и социально-бытовые условия в це­лом соответствуют нормативным требованиям.

¨  Финансовое обеспечение образовательной деятельности соответст­вует лицензионным требованиям.

¨  В целом подготовка по профессиональным образовательным програм­мам в академии соответствует требованиям Государственных об­разовательных стандартов. Реализуемые профессиональные образователь­ные программы могут быть рекомендованы к лицензированию и государст­венной аккредитации

Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации в 2003 г.

Ниже представлена информация о замечаниях и недостатках, отмеченных при проведении аттестации Нижнетагильского государственного педагогиче­ского института в 2003 году, и меры их устранению.

№№

п/п

Замечания и предложения

Принятые меры

1

Разработать и реализовать меры, направленные на дальнейшее по­вышение кадрового потенциала кафедр, обеспечивающих препо­давание социально-экономических дисциплин, а также реализацию основных образовательных про­грамм по специальностям 030600 Технология и предприниматель­ство, 030800 Изо­бразительное ис­кусство, 031200 Педагогика и ме­тодика начального образования, 350500 Социальная работа.

Рекомендация аттестационной комиссии выполнена:

§  На кафедрах философских наук и экономики в 2007/2008 году 60% профессорско-преподавательского состава – лица, имею­щие ученые степени и звания; в гг. на кафедре эко­номики состоялось две защиты кандидатских диссертаций.

§  В социально-гуманитарном институте на кафедре управления и права 86,7% преподавателей имеют ученые степени и звания.

§  На двух кафедрах факультета технологического образования в 2007/2008 учебном году работают 80,9% и 73,9% кандидатов наук и доцентов, что соответствует аккредитационным крите­риям.

§  На художественно-графическом факультете доля лиц с уче­ными степе­нями и званиями составляет 45%. В гг. 6 преподавателям присвоено ученое звание доцента, 4 преподава­теля завершили диссертационные исследования, 3 преподава­теля обучаются в аспирантуре, на факультете работают 12 чле­нов Союза художников РФ. Кадровый потенциал ка­федр позво­ляет на достаточном уровне осуществлять подготовку по специ­альности «Изобразительное искусство» и подготовку бакалав­ров по направлению «Художественное образование».

§  В гг. в институте психолого-педагогического образо­вания защищено 11 кандидатских диссертаций, доля лиц с учеными степенями и званиями на кафедре возрастной педа­гогики в настоящее время составляет 80.0%, на кафедре техно­логий до­школьного и начального образования – 83.3%.

Кафедра социальной работы на 63,6% укомплектована штат­ными преподавателями, имеющими ученые степени и звания.

2

Решить вопрос о лицензировании и открытии подготовки аспиран­тов по научным специальностям:

13.00.01– общая педагогика, исто­рия педагогики и образования; 13.00.08 – теория и методика про­фобразования; 10.02.01 – русский язык; 07.00.02 – отечественная история

§  Открыта и функционирует аспирантура по трем научным спе­циально­стям: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования; 10.02.01 – русский язык; 07.00.02 – отечествен­ная история.

§  Подготовлены документы к лицензированию аспирантуры по специ­альности 13.00.02 - теория и методика обучения и воспи­тания (физика).

§  Открыть аспирантуру по специальностям 13.00.02 – теория и мето­дика обучения и воспитания (информатика) и 13.00.08 – теория и методика профессионального образования в отчетный период не удалось, в связи с от­сутствием научных кадров вы­сокой квалификации.

3

Интенсифицировать работу по обновлению библиотечного фонда вуза новыми печатными и элек­тронными учебниками и учебными пособиями с гри­фом Минобразо­вания России, прежде всего по дисциплинам естественнонаучного профил­я.

§ Рост библиотечного фонда в 2003–2007 гг. составил 47017 эк­земпляров книг; в перечне литературы, пополнившей в отчет­ный период библиотечный фонд, 87,1% – учебники и учебно-методические пособия с грифами Министерства образования и науки РФ и УМО. Более 40% вновь приобретенных книг – учебная и научная литература по дисциплинам естественнонаучного профиля.

§ По состоянию на 01.10.2007 г. в фонде науч­ной библиотеки представлено 915 экземпляров электронных носителей информации (электронные учебники), позво­ляющих существенно повысить книгообеспеченность студентов учебной литературой.

§ Уровень обеспеченности литературой по дисциплинам естест­веннонаучного профиля составляет 1,8 экз. на 1 обучающегося.

Кафедрам усилить работу по под­готовке авторских учебно-методи­ческих пособий, учебных пособий и учебников, в том числе – с гри­фом УМО

В гг. опубликовано 19 учебных пособий с грифом учебно-методических объединений РФ, созданных научно-пе­дагогическими работниками академии. Издано 136 учебных, учебно-методических и методических пособий, более 1200 ме­тодических разработок, предназначенных для обеспечения об­разовательного процесса по дисциплинам 26 кафедр.

4.

На кафедрах активизировать ра­боту по совершенствованию УМК дисциплин. Обеспечить учебно-методическими комплексами дис­циплины федерального и вузов­ского компонентов по всем реали­зуемым специальностям

В гг. приоритетным направлением научно-методиче­ской работы кафедр было совершенствование учебно-методи­ческих комплексов:

–  принято Положение «Об учебно-методическом комплексе дисциплины», в котором установлена структура УМК, опреде­лены требования к его содержанию и оформлению.

–  проверка, проведенная экспертами академии на этапе самооб­следования, показала, что степень готовности УМК по дис­циплинам, введенным в учебные планы до учебного года, составляет 100%.

по ряду дисциплин, впервые введенных в учебные планы в учебном году, имеются утвержденные программы, но нуждаются в доработке методические материалы к организации самостоятельной работы студентов.

5

Разработать общевузовскую сис­тему управления качеством обра­зования

В гг. с целью создания внутривузовской системы управления качеством образования в НТГСПА проведена сле­дующая работа:

–  изучены инструктивные, нормативно-методические мате­риалы Минобрнауки РФ в области управления качеством обра­зования, проанализирован опыт создания и внедрения внутри­вузовских систем управления качеством образования в высших учебных заведениях страны;

–  в составе учебно-методического управления создан экс­пертно-методический отдел, позднее переименованный в от­дел управления качеством образования (далее – УКО);

–  организовано повышение квалификации преподавателей и сотрудников академии по вопросам управления качеством обра­зования;

–  – в 2005 г. проведена научно-практическая конференция «Управление как фактор повышения качества подготовки спе­циалистов;

–  разработана и внедрена модель управления качеством образо­вания;

–  в целях реализации принятой модели усовершенствована нор­мативно-методическая база;

–  разработан методический инструментарий, позволяющий экс­пертам зафиксировать состояние и уровень качества используе­мых в образовательном процессе учебно-методических и учеб­ных пособий, дидактических материалов, подготовленных ка­федрами.

6

Продолжить работу по обновле­нию учебного и научного обору­дования лабораторий на химико-биологическом и физико-матема­тическом факультетах и на кафедре психологии

В гг. на приобретение учебно-лабораторного оборудования и ТСО (главным образом для кафедр химии, биологии, физики и факультета технологического образования) было затрачено 4 млн. руб.

Кафедра психологии оснащена всем необходимым для образовательной деятельности оборудованием.

7

Обратить особое внимание на раз­работку и приобретение про­граммной продукции для внедре­ния в учебный процесс

§ В гг. в учебном процессе все активнее используются электронные учебные пособия, компьютерные лабораторные практикумы, тестирующие и тренирующие комплексы, методики компьютерного моделирования, разработанные преподавателями и научными сотрудниками вуза.

§ В академии постоянно приобретаются лицензионные программы (Microsoft Office, Visual Basic, Derive, Maple, Microsoft FrontPage, Microsoft Publisher, Adobe Premiere, Adobe Photoshop, Corel Draw, Magic Goody, Macromedia Flash, Microsoft Visio, Rational Rose, Microsoft Project, Босс-референт, статистика, тест-офис-про, познание, GPSS, 1C предприятие, Кодекс и др.

§ В фонде библиотеки представлено 915 экземпляров электронных учебных пособий.

8

Завершить работу по реконструк­ции и вводу в эксплуатацию заго­родного спортивно-оздоровитель­ного лагеря

Все запланированные работы выполнены, спортивно-трудовой лагерь введен в эксплуатацию в 2004 г.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9