Отчет о результатах самообследования НТГСПА (стр. 3 )

–  значительным числом абитуриентов, желающих обучаться по открытым в академии специальностям и профилям: академия оперативно учитывает спрос на образовательные услуги, имея своих представителей (методистов-консультантов по профориентационной работе) в большинстве муниципальных образований Свердловской области;

–  тяготением значительной части школьников к обучению вблизи от дома, отсутствием у многих семей средств, необходимых для оплаты обучения и проживания детей в других вузовских центрах – все это побуждает вуз к созданию условий для реализации образовательных потребностей граждан в Нижнем Тагиле, т. е. по месту проживания большинства (почти 60 %) студентов;

–  необходимостью вводить новые профессиональные программы, детерминированной объективным сокращением спроса на некоторые ранее действовавшие специальности. Наличие в академии кадрового потенциала и стремление сохранить его побуждают ректорат академии открывать близкие по содержанию образования специальности и профили подготовки;

–  возможностью улучшить качество набора в вуз за счет увеличения конкурса, которое предопределено расширением спектра профессиональных образовательных программ при сокращении плана набора на действующие специальности и профили подготовки;

–  ресурсными возможностями академии (наличием преподавательских кадров, информационного, финансового и материально-технического обеспечения);

–  переходом с 2004 г. вуза к двухуровневой системе подготовки специалистов: открытием 8 направлений (30 профилей) подготовки бакалавров.

¨  Решение о переходе на двухуровневую подготовку специалистов было основательно подготовлено: изучалась нормативно-правовая и организационно-методическая литература, анализировался опыт организации многоуровневой подготовки в РГПУ (Санкт-Петербург), РГСУ (Москва), УрГПУ (Екатеринбург), ЧГПУ (Челябинск), в ряде других вузов России.

¨  В 2003 г. в РГПУ им. Герцена по заявке ректората академии для проректоров и деканов НТГСПА был проведен специальный информационно-консультационный семинар по обеспечению перехода к многоуровневой подготовке специалистов и организации образовательного процесса; участники семинара имели возможность детально обсудить и согласовать со специалистами учебно-методических объединений учебные планы по всем открываемым в академии направлениям и иную методическую документацию.

¨  Ученый совет академии считает целесообразным переход на двухуровневую подготовку специалистов с сохранением по ряду специальностей обучения по моноуровневой системе. Важно, что НТГСПА в условиях всеобщего перехода к двухуровневому высшему образованию оказалась вполне подготовленной к выполнению этой задачи.

¨  Спектр реализуемых в академии профессиональных образовательных программ включает 4 укрупненных группы специальностей: образование и педагогика, социальные науки, гуманитарные науки, экономика и управление.

Сравнительные данные по соотношению контингента студентов дневного и заочного отделений, осваивающих образовательные программы различных укрупненных групп специальностей, представлены в таблице №6.

Таблица №6

Количество студентов, осваивающих по состоянию на 01.10.2007 г. образовательные программы ВПО различных укрупненных групп направлений и специальностей (УГС)

Наименование УГС	Студенты, обучающиеся на бюджетной основе	Студенты, обучающиеся на коммерческой основе	Всего
Д/О	%	З/О	%	всего	%	Д/О	%	З/О	%	всего	%	Кол-во	%
Образование и педагогика	2167	89,2	650	58,4	2817	81,2	450	47,9	491	43,3	941	45,4	3758	67,8
Социальные науки	66	2,7	63	6,7	129	3,7	78	8,3	207	18,3	285	13,8	414	7,5
Гуманитарные науки	170	7	136	14,5	306	8,8	220	23,4	273	24,1	493	23,8	799	14,4
Управление и экономика	26	1,1	192	20,4	218	6,3	192	20,4	162	14,3	354	17	572	10,3
Всего:	2429	70	1041	30	3470	62,6	940	45,3	1133	54,6	2073	37,4	5543	100

¨  Количество аспирантов, осваивающих образовательные программы послевузовского образования, по состоянию на 01.10.2007 г. составляет:

по специальности 07.00.02 – отечественная история 14 чел.: 7 чел. на бюджетной, 7 чел. на коммерческой основе;

по специальности 10.02.01 – русский язык 13 чел.: 5 чел. на бюджетной, 8 чел. на коммерческой основе;

по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история образования и педагогики 47 чел.: 7 чел. на бюджетной, 40 чел. на коммерческой основе.

¨  Программой развития академии на 2007–2012 гг. в части совершенствования структуры подготовки специалистов НТГСПА намечена реализация следующих задач:

–  расширение номенклатуры специальностей, направлений и профилей подготовки кадров с учетом изменяющейся конъюнктуры рынка образовательных услуг, потребностей граждан в образовании, возможностей вуза;

–  открытие в 2008 г. магистратуры по трем направлениям: педагогика, социально-экономическое и филологическое образование;

–  открытие в 2008–2012 гг. не менее двух специальностей в аспирантуре;

–  обеспечение организованного перехода на реализацию государственных образовательных стандартов третьего поколения.

ВЫВОД: Структура подготовки специалистов соответствует лицензионным нормативам, контрольным цифрам плана набора, отражает потребности региона и граждан в профессиональном образовании, учитывает ресурсные возможности вуза.

3.2. Организация приема в НТГСПА

¨  В 2003–2007 гг. план набора в академию неоднократно подвергался корректировке: так, в связи с открытием в 2004 г. подготовки по 16, а в 2005 г. – по 14 новым специальностям и профилям, по заявке НТГСПА план набора был увеличен на 55 мест (выделено 20 дополнительных мест на очном отделении и 35 – на заочном), однако уже в 2006 и в 2007 гг. план набора сокращался в рамках общего сокращения в России контрольных цифр приема в вузы соответственно на 145 (из них 75 мест на очное и 70 мест на заочное отделения) и 39 мест (все на очном отделении).

¨  В целом в отчетный период контрольные цифры приема в академию по очному отделению сократились на 15,8%, по заочному отделению – на 11,7%.

Таблица № 7

Динамика изменения контрольных цифр приема в НТГСПА на обучение

по программам высшего профессионального образования (ВПО)

Уровни и формы подготовки	2003	2004	2005	2006	2007	% 2007 г. к 2003 г.
Очное отделение: план приема на специальности	595	200	200	275	239	40,2
Очное отделение: план приема на направления	—	395	415	285	262	100
Всего на очное отделение	595	595	615	560	501	84,2
Заочное отделение: план приема на специальности	300	280	250	150	153	51
Заочное отделение: план приема на направления	—	20	85	115	112	100
Всего на заочное отделение	300	300	335	265	265	88,3
Всего план приема для обучения на бюджетной основе по программам ВПО	895	895	950	825	766	85,6

¨  Планомерное сокращение контрольных цифр приема в вуз обусловлено прогрессирующим сокращением числа выпускников школ (по результатам наших исследований в северной зоне Свердловской области, откуда в НТГСПА в основном приходят абитуриенты, число учащихся выпускных классов ежегодно уменьшается на 15–16%).

¨  Существенным фактором, определяющим специфику набора в вуз в отчетный период, является увеличение филиалов и представительств иногородних вузов, предлагающих обучение на коммерческой основе по традиционно привлекательным специальностям (экономика в разных вариациях, управление, юриспруденция и т. п.) и, зачастую, по демпинговым ценам. Часть абитуриентов выбирает эти структуры.

¨  Учитывая общую тенденцию к сокращению выделяемых вузам плановых бюджетных мест, располагая при этом материалами долгосрочного (10-летнего) прогноза развития демографической ситуации в регионе, принимая во внимание расширяющийся рынок платных образовательных услуг, Ученый совет НТГСПА предпринимает комплекс мер по обеспечению стабильного набора в вуз. В частности:

–  изменяется структура набора, расширяется номенклатура реализуемых профессиональных образовательных программ: таким образом, все большее число абитуриентов, ориентированных ранее на поступление в другие вузы, получают возможность выбрать желаемую образовательную программу и получить профессиональное образование в НТГСПА.;

–  осуществляется активная, разнообразная по формам и методам профориентационная работа, имеющая целью оказание будущим абитуриентам помощи в выборе профессии, в подготовке к поступлению в академию и к успешному обучению в вузе;

–  особое внимание в НТГСПА уделяется организации целевой контрактной подготовки по договорам с областными и муниципальными органами управления, учреждениями и организациями образовательной и социально-культурной сферы. В 2005–2007 гг. в рамках целевого набора поступило 46,2 % студентов очного отделения и 25,8 % студентов заочного отделения. результате чего более 50  %-ную работу с учащимися общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионально

Целевой контрактный набор обеспечивается следующим образом:

–  абитуриентам, обнаружившим склонности и способности к избранной профессии, имеющим хорошее качество общеобразовательной подготовки, заключившим трехсторонний договор, предусматривающий обязательную работу по окончании вуза в учреждениях или на предприятиях, подведомственных заключившему договор заказчику, предоставляется возможность освоить в той или иной организационной форме образовательную программу предпрофессиональной подготовки и проходить конкурсный отбор при зачислении в академию в составе отдельной конкурсной группы;

–  при приеме студентов на заочное отделение предпочтение отдается работникам учреждений и предприятий, соответствующих профилю избранной специальности. В плане набора на заочное обучение для лиц, поступающих по договору с органами управления и учреждениями, и работающих по избранной специальности, выделяются конкурсные квоты в пределах от 70 до 90 % плановых бюджетных мест (в 2007 г. выделено 85 % мест).

¨  Число абитуриентов, желающих поступить в академию, существенно превышает плановые нормы, поэтому вуз осуществляет набор абитуриентов, успешно выдержавших вступительные экзамены, для обучения на коммерческой основе с полным возмещением затрат.

Таблица №8

Динамика изменения структуры набора (по бюджетной и коммерческой формам обучения)

Форма обучения	Принято для обучения на бюджетной основе	Принято для обучения на коммерческой основе	Всего принято: чел. / % от предыдущего года
2005 г.	2006 г.	2007 г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.
Очная	615	560	501	282	295	295	897	855	796
% от числа принятых на очное отделение	68,6	65,5	62,9	31,4	34,5	37,1		95,3	93,1
Заочная	335	265	265	310	304	292	645	569	557
% от числа принятых на заочное отделение	51,9	46,6	47,6	48,1	53,4	52,4		88,2	97,9
ИТОГО	950	825	766	592	599	587	1542	1424	1353
% от числа принятых	61,6	57,9	56,6	38,4	42,1	43,4		92,3	95

¨  Число студентов, обучающихся на коммерческой основе, составляет по состоянию на 01.10.2007 г. 37,4%, в том числе: на дневном отделении – 27,9%, на заочном отделении – 52,1%.

¨  Сведения о приеме студентов на отдельные специальности представлены в Приложении 3 (Форма 1).

ВЫВОДЫ:

§  В 2006–2007 гг. в НТГСПА по объективным причинам (уменьшение контрольных цифр приема на бюджетные места в вузах РФ) сократился набор на бюджетную форму обучения. Сокращение набора на коммерческую форму обучения было несущественным.

§  Сокращение плана набора незначительно повлияло на конкурсную ситуацию и, следовательно, на качественный состав принятых абитуриентов, поскольку оно компенсировалось расширением номенклатуры направлений и специальностей, успешной профориентационной работой, осуществлением приема почти половины студентов на условиях целевой контрактной подготовки.

§  По мнению Ученого совета, тенденция к сокращению числа выделяемых академии бюджетных мест не может дестабилизировать вуз, лишить его перспектив существования и развития. Деятельность Ученого совета и ректората академии, направленная на адекватную внешним обстоятельствам и собственным возможностям вуза корректировку структуры и количественных показателей подготовки кадров, сохранение и упрочнение репутации образовательного учреждения, позволят сделать НТГСПА вузом устойчивым, привлекательным для студентов и для работодателей.

3.3. Движение контингента студентов и выпуск специалистов

¨  Динамика изменения численности студентов в отчетный период отражена в таблице №9 и в Приложении 3 (Форма 2).

Таблица №9

Движение контингента студентов, обучающихся по программам ВПО

(по состоянию на 1 октября каждого года)

Источник финансирования обучения	2003	2004	2005	2006	2007
Очная форма обучения
Бюджет	2637	2631	2606	2558	2429
% от 2003 года		99,8	98,8	97	92,1
Контракт	689	832	820	948	940
% от 2003 года		120,7	119	137,6	136,4
Всего на д/о	3326	3463	3426	3506	3369
% от 2003 года		104,1	103	105,4%	101,3%
Заочная форма обучения
Бюджет	1082	1061	1078	1072	1041
% от 2003 года		98,1	99,7	99,7	96,2
Контракт	1483	1420	1255	1079	1133
% от 2003 года		95,7	86,6	72,7	76,4
Всего на ОЗО	2565	2481	2333	2151	2174
% от 2003 года		96,6	90	83,9	84,8
Всего в НТГСПА	5891	5944	5759	5657	5543
% от 2003 года		100,1	97,8	96	94,9

¨  В 2004–2007 гг. наметилась тенденция к снижению численности студентов в НТГСПА, обусловленная, во-первых, уменьшением контрольных цифр приема на бюджетные места, во-вторых, естественным отсевом части студентов, недостаточно подготовленных к обучению в вузе.

¨  Основные причины отчисления студентов:

–  академическая неуспеваемость (3,5–4% студентов в год);

–  отчисление студентов, обучающихся на коммерческой основе, за невнесение платы за обучение (0,4–0,6% студентов в год);

–  отчисление по собственному желанию (1–1,5% студентов в год).

¨  В целом Ученый совет считает, что движение контингента студентов в НТГСПА осуществляется в штатном режиме, основные внешние факторы изменения численности обучающихся предсказуемы, отчисление студентов по неуспеваемости вуз предупреждает реализацией комплекса мер профилактического характера.

¨  Информация о движении контингента аспирантов представлена в таблице №10.

Таблица №10

Движение контингента аспирантов в 2004–2007 гг.

(по состоянию на 1 октября каждого года)

Специальность	2004	2005	2006	2007
бюджет	контракт	бюджет	контракт	бюджет	контракт	бюджет	Контракт
07.00.02 – отечественная история	2	2	4	3	6	2	7	7
10.02.01 – русский язык	2	4	4	3	5	2	5	8
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования	2	15	4	9	6	8	7	40
Итого	6	21	12	15	17	12	19	55
27	27	27	74

Комментарии к таблице №10:

–  количество бюджетных мест для приема в аспирантуру является недостаточным. С целью обеспечения академии научными кадрами вуз вынужден осуществлять подготовку аспирантов с оплатой их обучения главным образом из внебюджетных средств;

–  отчислений аспирантов, обучавшихся в аспирантуре на бюджетной основе, в 2004–2007 гг. не было.

¨  Статистические данные о выпуске студентов НТГСПА представлены в приложении 3 (Форма 3) и в таблице №11.

Таблица № 11

Сведения о выпуске специалистов в НТГСПА

на дневном (Д/О) и заочном (ОЗО) отделениях в 2005–2007 гг.

Специальность	2005	2006	2007	Всего
Д/О	ОЗО	Д/О	ОЗО	Д/О	ОЗО
Педагогика (бакалавриат)	—	—	—	—	—	49	49
Связи с общественностью	—	—	—	—	27	24	51
Документоведение и документационное обеспечение управления	—	—	—	—	33	28	61
Социальная работа	47	125	31	122	30	91	446
Химия с дополнительной специальностью Биология	36	—	43	—	31	—	110
Биология с дополнительной специальностью Химия	37	28	44	24	37	23	193
Безопасность жизнедеятельности	20	74	31	83	42	69	319
Математика	44	22	38	19	22	17	162
Информатика с дополнительной специальностью Английский язык	—	—	—	—	16	—	16
Физика с дополнительной специальностью Информатика	34	—	19	—	31	—	84
Русский язык и литература	55	57	60	44	44	42	302
Иностранный язык	67	15	64	13	51	4	214
История	71	52	53	49	43	42	310
Технология и предпринимательство	42	80	72	115	70	69	448
Изобразительное искусство	45	80	51	88	37	53	354
Педагогика и методика начального образования	37	46	35	31	41	22	212
Прикладная информатика	—	—	—	—	17	—	17
Всего	535	579	541	588	572	533	3348
Всего по дневному и заочному отделениям	1114	1129	1105	3348
Коэффициент выпуска	69,9	79,6	72,6	74

¨  В 2005 году завершили курс обучения в НТГСПА 1143 человека, в т. ч.: дневное отделение – 549 человек, заочное отделение – 594 человека.

Результаты итоговой аттестации выпускников 2005 г.:

–  успешно прошли итоговую государственную аттестацию 1114 студентов (97,5%), в т. ч.: на дневном отделении 535 человек (97,4%), на заочном отделении 579 человек (97,5%);

–  не прошли итоговую аттестацию 29 человек (2,6%), в т. ч.: на дневном отделении – 14 (2,6%), на заочном отделении – 15 (2,5%);

–  выдано дипломов с отличием 72 (6,4%), в т. ч.: на дневном отделении –,8%), на заочном отделении – 9 (1,5%).

¨  В 2006 году к итоговой государственной аттестации было допущено 1147 студентов, в т. ч. 546 студентов дневного отделения и 601 студент заочного отделения.

Результаты итоговой аттестации выпускников 2006 г.:

–  успешно прошли итоговую государственную аттестацию 1129 человек (98,4%), в т. ч.: на дневном отделении 541 человек (99,1%), на заочном отделении 588 человек (97,8%);

–  не прошли итоговую аттестацию 18 человек (1,6 %), в т. ч.: на дневном отделении – 5 (0,9%), на заочном отделении – 13 (2,2%);

–  выдано дипломов с отличием – 66 (5,9 %), в т. ч.: на дневном отделении –,9%); на заочном отделении – 7 (1,2%).

¨  В 2007 году к итоговой государственной аттестации было допущено 1129 студентов, в т. ч. 580 студентов дневного отделения и 549 студентов заочного отделения.

Результаты итоговой аттестации выпускников 2007 г.:

–  успешно прошли итоговую государственную аттестацию 1105 человек (97,9%), в т. ч.: на дневном отделении 572 человека (98,6%), на заочном отделении 533 человека (97,1%);

–  не прошли итоговую аттестацию 24 человека (2,1%), в т. ч.: на дневном отделении – 8 (1,4%), на заочном отделении – 16 (2,0%);

–  выдано дипломов с отличием – 90 (8,1%), в т. ч.: на дневном отделении –%); на заочном отделении – 10 (1,9%).

¨  В 2007 году на заочном отделении был успешно осуществлен первый выпуск бакалавров (48 человек), обучавшихся в сокращенные сроки по направлению «Педагогика», профилям «Управление дошкольным образованием», «Детская практическая психология»

¨  Ежегодно академия выпускает слушателей по программам дополнительного профессионального образования. По заявкам органов управления образованием и образовательных учреждений, по инициативе учебно-научных подразделений академии в 2005–2007 гг. по программам дополнительного профессионального образования (специальности: информатика, иностранный язык, химия, экология, педагогика и методика начального образования, изобразительное искусство, безопасность жизнедеятельности, социальная работа) в НТГСПА прошли краткосрочные (72-часовые) курсы повышения квалификации более 600 работников образовательных учреждений и учреждений социальной защиты Горнозаводского управленческого округа.

¨  Информация о выпуске аспирантов и о своевременности защиты ими диссертационных исследований представлена в таблице №12.

Таблица №12

Выпуск из аспирантуры НТГСПА по специальностям в 2005–2007 гг.

Шифр, специальность	2005	2006	2007
бюджет	контракт	бюджет	контракт	бюджет	Контракт
07.00.02 – отечественная история	―	1	―	2	1	―
10.02.01 – русский язык	―	―	―	1	1	―
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования	―	6	―	2	1	3
Всего	―	7	―	5	3	3
7 (7)	5 (5)	6

Примечание: в скобках указано количество защитившихся аспирантов в течение одного года после выпуска

§  Количество защитившихся выпускников аспирантуры НТГСПА в 2005– 2006 гг. составляет 12 чел. (100 % от выпуска), что свидетельствует о высоком уровне подготовки диссертационных исследований. Завершившие обучение в аспирантуре в 2007 г. (6 чел.) выполнили и представили к защите диссертационные исследования, что дает основание предположить, что в 2008 г. защиты состоятся.

ВЫВОДЫ:

1. Коэффициент выпуска в НТГСПА достаточно высок, что свидетельствует об эффективности учебного процесса и рентабельности образовательной деятельности вуза.

2. Итоги аттестации выпускников академии свидетельствуют о том, что уровень подготовки выпускников является соответствующим требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

ГЛАВА 4

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Качество профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации академии

¨  Действующие в НТГСПА профессиональные образовательные программы по специальностям или направлениям подготовки представляют собой совокупность нормативно-методических и организационно-распорядительных документов, определяющих содержание подготовки выпускника и организационные условия обучения в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (см.: Приложение 4. Форма 3).

¨  В структуру профессиональных образовательных программ входят:

–  рабочий учебный план;

–  рабочие программы учебных дисциплин;

–  программы всех видов практик;

–  программы итоговой государственной аттестации выпускника.

¨  В 2007/2008 учебном году в НТГСПА реализуются профессиональные образовательные программы:

–  высшего профессионального образования по 8 направлениям (в т. ч. по 7 педагогическим) и 31 профилю бакалаврской подготовки (в т. ч. по 29 педагогическим), по 20 основным специальностям (в т. ч. 14 педагогическим) и по 10 дополнительным специальностям (все педагогические);

–  послевузовского профессионального образования по 3 специальностям.

¨  Обучение в академии по образовательным программам высшего профессионального и послевузовского образования осуществляется по следующим формам:

–  очное обучение;

–  заочное обучение.

¨  Продолжительность обучения студентов на базе среднего общего полного и начального профессионального образования по очной и заочной формам составляет:

по профессиональным образовательным программам подготовки бакалавров – 4 года;

по профессиональным образовательным программам подготовки специалистов – 5 лет.

¨  Для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование по профилю подготовки, отдельные профессиональные образовательные программы реализуются в сокращенные сроки (3 года).

Учебные планы с сокращенным сроком обучения составляются на основе учебных планов очной формы обучения с учетом требований и рекомендаций, изложенных в Приложении к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Условия освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки».

Таблица №13

Распределение студентов по срокам обучения

Форма обучения	Всего студентов	Обучаются по образовательным программам со сроком обучения
5 лет	4 года	3 года
Всего	%	всего	%	всего	%
Очное обучение	3369	1661	49,3	1570	46,6	138	40,1
Заочное обучение	2174	1108	51	179	8,2	887	40,8
Всего	5543	2769	50	1749	31,5	1025	18,5

ВЫВОД: Реализуемые в НТГСПА профессиональные образовательные программы, разработанные на основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, соответствуют требованиям ГОС ВПО, в т. ч. в части их федерального и национально-регионального компонента, с учетом содержания и объема часов, предусмотренных ГОС.

¨  Основными документами, регламентирующими учебный процесс по каждой реализуемой профессиональной образовательной программе, являются рабочие учебные планы, разрабатываемые на базе государственных образовательных стандартов ВПО и примерных учебных планов, рекомендованных Министерством образования и науки РФ (см.: Приложение 4. Форма 3).

¨  При формировании учебных планов разработчиками учитываются:

–  перспективы развития системы образования и иных сфер деятельности будущих выпускников, современное состояние профильной науки, достижения дидактики высшей школы;

–  рекомендации работодателей (при определении предметного состава национально-регионального компонента учебных планов);

–  потребности и познавательные интересы студентов (при формировании номенклатуры дисциплин по выбору),

–  кадровые, библиотечно-информационные и материально-технические ресурсы академии и ее подразделений.

¨  Структура рабочих учебных планов выстроена в соответствии с нормами, установленными ГОС ВПО. Основными структурными единицами, отражающими содержание профессиональной образовательной программы, являются блоки дисциплин.

§  Структура рабочего учебного плана подготовки бакалавра:

–  блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ);

–  блок общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН);

–  блок общепрофессиональных дисциплин направления (ОПД);

–  блок дисциплин профильной подготовки (ДПП);

–  блок факультативных дисциплин (ФТД).

§  Структура рабочего учебного плана подготовки специалиста:

–  блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ);

–  блок общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН);

–  блок общепрофессиональных дисциплин (ОПД);

–  блок дисциплин предметной подготовки (ДПП);

–  блок дисциплин дополнительной специальности (ДДС);

–  блок дисциплин специализации (ДС);

–  блок факультативных дисциплин (ФТД).

¨  В соответствии с требованиями государственных образовательных стан­дартов высшего профессионального образования в блоках ГСЭ, ЕН, ОПД учебных планов подготовки бакалавров и в блоках ГСЭ, ЕН, ОПД, ДПП учеб­ных планов подготовки специалистов выделены группы дисциплин нацио­нально-регионального компонента (НРК), а также дисциплины и курсы по вы­бору студента (ДВ), устанавливаемые вузом. Дисциплины национально-регио­нального компонента и дисциплины по выбору в каждом блоке являются обяза­тельными для изучения.

§  Факультативные дисциплины включаются во все учебные планы и не яв­ляются обязательными для изучения. Они реализуются в учебном процессе с учетом рекомендаций выпускающих кафедр и желания студентов их изучать. Факультативные дисциплины в учебных планах по отдельным профессиональ­ным образовательным программам могут встраиваться в комплексы дисциплин условных специализаций.

¨  Обязательными составными частями учебного плана являются:

–  график учебного процесса;

–  сводные данные по бюджету времени;

–  план учебного процесса, определяющий перечень учебных дисциплин, их объемы, последовательность изучения, распределение по семестрам, формы и сроки контроля успеваемости;

–  информация о факультативных занятиях, учебных и производственных практиках.

¨  Учебные планы корректируются по мере внесения изменений в структуру и содержание профессиональных образовательных программ.

¨  В отчетный период в академии проводилась интенсивная работа по созданию рабочих учебных планов и их корректировке. Наиболее существенными, общими для профессиональных образовательных программ большинства направлений и специальностей были следующие изменения:

§  В соответствии с решением Ученого совета НТГСПА в 2005/2006 учебном году проведена корректировка учебных планов, имеющая целью унифицировать перечень предлагаемых к изучению дисциплин блоков общегуманитарных и социально-экономических, а также общематематических и естественнонаучных дисциплин и установить равный объем часов по одинаковым дисциплинам, представленным в учебных планах родственных специальностей.

§  В рабочие учебные планы всех институтов и факультетов введены дисциплины, обеспечивающие формирование у студентов умений и навыков учебно-познавательной деятельности, способствующие повышению качества общеобразовательной подготовки по базовым дисциплинам. Например:

–  с 2004 г. в учебных планах специальностей «Физика», «Математика», «Технология и предпринимательство» часы факультативных занятий на первых курсах отведены для дисциплин, имеющих «выравнивающий» характер, восполняющих недостатки в общеобразовательной (школьной) подготовке студентов, мешающие изучению профильных дисциплин;

–  для успешного вхождения первокурсников в систему вузовских занятий введена дисциплина «Культура учебно-познавательной деятельности», направленная на формирование умений самостоятельно вести работу с учебной и научной литературой, грамотно и эффективно работать на лекционных и семинарских занятиях;

–  на 2–3 курсах в рамках блока ОПД введены дисциплины «Методология и методика психолого-педагогических исследований», «Методология и методика исследований в предметной области», направленные на формирование у студентов исследовательских умений; содержание данных курсов позволяет вовлечь обучающихся в научную работу, осуществляемую кафедрами, углубляет теоретическую подготовку и совершенствует практические умения.

§  В связи с необходимостью подготовки выпускников академии к работе с трудными детьми в 2005 г. в учебные планы всех педагогических специальностей и направлений подготовки введена дисциплина «Специальная психология и коррекционная педагогика», включающая раздел «Психология девиантного поведения и коррекционная педагогика».

§  Стремление академии обеспечить условия для формирования основ эстетической культуры и развития профессионально значимых качеств личности выпускника, будущего педагога или работника социальной сферы, стало основанием для включения в учебные планы в 2000 г. дисциплины «Хореографический тренаж»; в 2003–2005 гг. дисциплин «Основы художественно-эстетиче­ского оформления среды образовательного процесса» и «Специальный рисунок» (в 2006 г. две последние дисциплины были объединены под общим названием «Графика и дизайн»); в 2005/2006 учебном году введена дисциплина «Основы музыкальной культуры», а в 2006/2007 учебном году – «Литература».

§  При формировании состава учебных дисциплин НРК, ДВ и ФТД, разработчики учебных планов учитывают необходимость соз­дания для студентов возможностей углубленного изучения определенной об­ласти научных знаний и (или) более основательного освоения каких-либо видов профессиональной деятельности. С этой целью в соответствующие разделы учебных планов большинства институтов и факультетов введены связанные определенной логикой и обеспечивающие преемственность в содержании уг­лубленной подготовки учебные дисциплины. Например:

–  в состав национально-регионального компонента и блока дисциплин по выбору учебных планов всех профилей направления «Педагогика» (Институт психолого-педагогического образования) введены учебные дисциплины, обеспечивающие возможность освоения условных специализаций: иностранный язык, информатика, музыкальное или изобразительное искусство в начальной школе, средства музыкального и изобразительного искусства в деятельности детского практического психолога и др. (мы называем эти специализации условными, так как ГОС ВПО не предусматривает наличие специализаций при подготовке бакалавров);

–  на химико-биологическом факультете принято решение об объединении курсов по выбору единой тематикой, позволяющей в соответствии с потребностями и задачами школьного образования ввести в программу подготовки бакалавров шесть условных специализаций: человек и его здоровье, практическая биология, краеведение и туризм, экологическое образование, биоразнообразие и охрана природы, аналитическая химия, обучение в классах с углубленным изучением химии;

–  на художественно-графическом факультете (специальность «Изобразительное искусство») в состав дисциплин НРК и ДВ введены учебные предметы, в совокупности позволяющие студентам освоить специализации: искусство живописи, искусство скульптуры, художественная графика, композиция (декоративный аспект), художественно-эстетическое воспитание в школе;

–  на факультете иностранных языков углубленное изучение иностранного языка, истории и культуры страны изучаемого языка обеспечивается за счет введения в НРК и ДВ учебных планов таких дисциплин, как «История страны изучаемого языка в лицах», «Литература страны изучаемого языка» (на иностранном языке) и др.;

–  на факультете сценических искусств создаются межкурсовые учебно-творческие группы («Драматический театр», «Кукольный театр», «Музыкальный театр», «Хореографическая студия»), работая в которых студенты могут осваивать художественно-творческие специализации за счет специально выстроенных комплексов дисциплин, изучаемых в рамках НРК, ДВ, а также дисциплин учебного плана факультета дополнительных педагогических специализаций.

§  В НРК учебных планов ряда специальностей введены дисциплины, связанные с изучением истории и культуры региона: «История и культура Урала», «Художественная культура Урала», «Музеи Урала».

§  Предметное содержание национально-регионального (вузовского) компонента учебных планов требует дальнейшей корректировки, предлагаемые в данном компоненте курсы должны обеспечить повышение конкурентоспособности выпускников академии при трудоустройстве на работу в нашем регионе

¨  Принятые изменения не противоречат нормативным требованиям ГОС, предъявляемым к структуре и содержанию учебных планов образовательных программ ВПО, вместе с тем внедрение указанных дисциплин позволяет улучшить подготовку выпускников академии к работе с учетом этнокультурной специфики, социально-экономических, исторических, экологических, демографических особенностей региона, сформировать у студентов основы художественно-эстетической культуры, профессионально значимые личностные качества и повысить их конкурентоспособность на рынке труда.

¨  Первым этапом подготовки рабочего учебного плана к утверждению является проведение внутривузовской экспертизы, в процессе которой учебно-методическое управление осуществляет детальный анализ основных структурных компонентов плана, проверяет на соответствие ГОС ВПО график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, перечень дисциплин, количество часов, отводимых на их изучение, количество зачетов и экзаменов. Далее учебный план рассматривается на заседании Ученого совета факультета (института); утверждает учебный план и принимает решение о внедрении его в образовательный процесс Ученый совет академии.

¨  В 2007/2008 учебном году на дневном и заочном отделениях в полные и сокращенные сроки обучения реализуются 84 варианта рабочих учебных планов по всем специальностям, направлениям и профилям подготовки.

¨  В ноябре 2007 г. учебные планы направлений подготовки и специальностей ВПО, реализуемых в академии, прошли экспертизу в Информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций в г. Шахты.

ВЫВОД: По всем учебным планам получены заключения, в которых отмечается, что учебные планы образовательных программ высшего профессионального образования, представленные НТГСПА на лицензирование и аккредитацию, отвечают установленным требованиям:

–  в учебных планах присутствуют все обязательные дисциплины федерального компонента;

–  в блоках дисциплин по выбору представлены альтернативные дисциплины;

–  отклонение общего объема учебной нагрузки в пределах цикла дисциплин составляет не более 5 %;

–  соблюдены требования государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по количеству недель, отведенных на теоретическое обучение, экзаменационные сессии, все виды практик, каникулы, итоговую государственную аттестацию;

–  аудиторная недельная нагрузка студентов не превышает 27 часов;

–  каждая учебная дисциплина в семестре завершается заключительной формой контроля (зачет или экзамен);

–  не выявлено итоговых форм контроля при отсутствии часов на изучение дисциплины;

–  не превышено нормативное количество форм контроля в учебном году (не более 20 экзаменов и 12 зачетов, кроме зачетов по физкультуре и факультативным дисциплинам).

¨  Рабочие программы учебных дисциплин разрабатываются кафедрами академии с учетом установленных требований, важнейшими из которых являются: