Отчет о результатах самообследования НТГСПА (стр. 5 )

–  мультимедийное оборудование и мультимедийные технологии;

–  автоматизированные обучающие системы;

–  системное и инструментальное программное обеспечение;

–  прикладное программное обеспечение;

–  средства компьютерных телекоммуникаций;

–  электронные базы данных;

–  электронные учебники и пособия;

–  компьютерное моделирование изучаемых процессов и явлений;

–  компьютерное тестирование.

§  Обобщение опыта использования инновационных методов обучения проводится в НТГСПА на ежегодных научно-практических конференциях. В 2003–2007 гг., учитывая наиболее актуальные проблемы в организации и осуществлении образовательного процесса, учебно-методический совет академии провел следующие научно-практические конференции:

–  Мониторинг учебной деятельности студента педагогического вуза (2003);

–  Организация самостоятельной работы студентов в современных условиях (2004);

–  Управление как фактор повышения качества подготовки специалистов (2005);

–  Организация коллективной учебно-познавательной деятельности студентов (2006);

–  Современные средства обучения: теория и практика применения в образовательном процессе вуза (2007).

§  По материалам конференций издаются сборники материалов, отражающие и популяризирующие опыт работы кафедр и факультетов академии по организации образовательного процесса, содержащие методические рекомендации по разным аспектам вузовской дидактики.

ВЫВОД: Самообследование показало, что практика осуществления учебной работы, программно-методическая и распорядительная документация по организации учебного процесса и контрольно-оценочной деятельности в НТГСПА соответствуют существующим нормативно-правовым и дидактическим требованиям.

ГЛАВА 5

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1 Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов

¨  Необходимым условием качественной подготовки специалистов является эффективная организация профориентационной работы, вступительных испытаний и конкурсного отбора, позволяющая обеспечить поступление в академию абитуриентов, успешно освоивших программу общего полного (среднего) образования, обнаруживших способности к учебно-познавательной и профессиональной деятельности в избранной сфере.

¨  Нормативно-правовые основы работы по организации набора в Нижнетагильскую государственную социально-педагогическую академию заложены в следующих документах:

–  Закон РФ «Об образовании»;

–  Приказ Министерства образования РФ №50 от 01.01.2001 г. «Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования РФ»;

–  Рекомендации образовательным учреждениям высшего профессионального образования по основным процедурным вопросам функционирования приемных, предметных экзаменационных и апелляционных комиссий (письмо Минобразования России № ин/12 от 06.12.99 г.);

–  Правила приема в НТГСПА на дневное и заочное отделение, ежегодно перерабатываемые в соответствии с изменениями в общефедеральном законодательстве и утверждаемые Ученым советов академии;

–  положения о приемной, институтских (факультетских) отборочных, предметных экзаменационных и апелляционных комиссиях;

–  приказ (ежегодный) о создании приемной комиссии.

¨  При формировании плана и структуры набора академия руководствуется следующими нормами:

–  план и структура приема в НТГСПА определяются в пределах контрольных цифр, устанавливаемых ежегодно Минобрнауки РФ;

–  прием граждан сверх установленных заданий (контрольных цифр) для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения юридическими и (или) физическими лицами академия осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования.

–  НТГСПА самостоятельно устанавливает величину и структуру приема на основе договоров с оплатой стоимости обучения с учетом лицензионных контрольных нормативов.

¨  При организации набора в академию Ученый совет, ректорат, приемная комиссия обеспечивают неукоснительное выполнение следующих принципиальных нормативных и этических требований:

–  все граждане, поступающие в НТГСПА, имеют равные права на поступление в вуз;

–  прием в НТГСПА проводится на конкурсной основе;

–  вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных испытаний зачисляются категории граждан, предусмотренных законодательством Российской Федерации (дети-сироты и опекаемые, дети инвалиды, военнослужащие – участники локальных войн и военных конфликтов и др.)

–  лица, окончившие с медалями образовательные учреждения среднего (полного) общего образования, с дипломами с отличием учреждения начального и среднего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, принимаются в академию по результатам собеседования;

–  абитуриенты, поступающие в рамках целевого контрактного набора, проходят конкурс в составе отдельной конкурсной группы (количество выделенных для этой группы мест объявляется до начала вступительных испытаний);

–  для поступающих на места с оплатой стоимости обучения устанавливается тот же набор вступительных испытаний, что и для лиц, поступающих на данное направление или специальность для обучения за счет средств государственного бюджета;

–  решительно пресекаются любые попытки протекционизма и мздоимства работников академии;

–  через сайт академии в Интернете, стенды приемной комиссии абитуриентам представляется полная и открытая информация о ходе и результатах вступительных испытаний и конкурсного отбора;

–  категорически запрещен прием экзамена одним экзаменатором, все экзамены, за исключением творческих, а также экзаменов по иностранному языку, литературе и физической культуре, проводятся в письменной форме, что позволяет осуществлять более эффективный контроль хода вступительных испытаний и повышает объективность оценки знаний абитуриентов.

¨  Состав приемной комиссии утверждается ректором академии.

§  В состав приемной комиссии входят: ректор (председатель комиссии на дневном и заочном отделениях), заместитель председателя приемной комиссии по очному отделению, заместитель председателя по заочному отделению, руководители институтов и факультетов академии, ответственный секретарь приемной комиссии, представитель Министерства общего и профессионального образования правительства Свердловской области.

§  Для проведения экзаменов приказом ректора создаются предметные экзаменационные, апелляционные, отборочные комиссии. Для эффективной работы приемной комиссии ежегодно утверждается технический персонал.

§  Для каждого вида вступительных испытаний предметными экзаменационными комиссиями разрабатываются программы, билеты (тесты), которые утверждаются председателем приемной комиссии. Содержание билетов для вступительных испытаний в полном объеме соответствует программе учебной дисциплины, изучаемой в средней общеобразовательной школе.

§  В 2005–2007 гг. в качестве результатов вступительных испытаний на ряд специальностей подготовки засчитывались результаты единых государственных экзаменов и централизованного тестирования.

¨  При сдаче документов в приемную комиссию технические секретари требуют, чтобы абитуриенты ознакомились со следующей информацией:

–  устав академии;

–  свидетельство о государственной аккредитации;

–  лицензии на право ведения образовательной деятельности;

–  перечень специальностей, на которые вуз объявляет прием документов в соответствии с лицензией;

–  количество бюджетных мест в соответствии с утвержденными контрольными цифрами приема;

–  количество мест, выделенных в рамках контрольных цифр приема по специальностям и направлениям подготовки для целевого набора;

–  перечень вступительных испытаний на специальности и направления подготовки;

–  порядок проведения конкурса на места, финансируемые из федерального бюджета;

–  правила проведения письменных экзаменов, собеседований;

–  порядок подачи и рассмотрения апелляций по результатам вступительных испытаний;

–  порядок зачисления в академию.

С перечисленными документами абитуриенты могут ознакомиться на сайте академии и на информационных стендах приемной комиссии. Абитуриент заверяет личной подписью в карте регистрации факт ознакомления со свидетельством о государственной аккредитации, датой предоставления оригинала документа об образовании.

Таблица №17

Результаты вступительных испытаний и зачисления студентов в академию в гг.

	2005	2006	2007
Очное обучение	Заочное обучение	Очное обучение	Заочное обучение	Очное обучение	Заочное обучение
Подано заявлений	2530	699	2243	929	2208	836
Конкурс по заявлениям	4,1	2,2	4,36	3,5	4,4	3,2
Успешно выдержали вступительные испытания	1555	585	1450	732	1432	708
% от числа подававших заявления абитуриентов	61,5	83,7	59,4	78,8	64,8	84,7
Зачислены	615	315	560	265	501	265
Конкурс при зачислении	2,5	1,9	2,6	2,8	2,9	2,7

¨  Представленные в таблицах №17 данные свидетельствуют о некоторых тенденциях, связанных с организацией приема в академию и качеством общеобразовательной подготовки абитуриентов:

–  при последовательном сокращении в 2005–2007 гг. числа заявлений, поданных в приемную комиссию дневного отделения НТГСПА (в 2007 г. было подано на 12,7% заявлений меньше, чем в 2005 г.), одновременное сокращение в этот же период контрольных цифр приема в вуз на 16,8% обеспечило сохранение конкурсной ситуации и даже некоторое ее улучшение: по заявлениям общеакадемический конкурс составлял 4,1 человек на место в 2005 г. и 4,4 – в 2007 г.; при зачислении конкурс возрос с 2,5 человек на место в 2005 г. до 2,9 в 2007 г.); на заочное отделение в 2005 и 2006 гг. число заявлений и конкурс увеличились, однако уже в 2007 г. произошло небольшое сокращение этих показателей (см. таблицу №19). Указанная тенденция порождена, главным образом, двумя обстоятельствами: ухудшением демографической ситуации и появлением в Нижнем Тагиле множества филиалов и представительств образовательных учреждений, чрезвычайно активно предлагающих свои услуги абитуриентам;

–  процент абитуриентов, успешно выдержавших вступительные испытания, изменяется незначительно и неравномерно – анализ набора в течение трех последних лет не позволяет выявить какие-либо явные закономерности в этом отношении: очевидным является только рост числа молодых людей, готовых на любых условиях (в т. ч. и на коммерческой основе) обучаться в высших учебных заведениях;

Таблица №18

Результаты вступительных испытаний и зачисления на дневное отделение НТГСПА медалистов

	2005	2006	2007
Подано заявлений	162	211	138
% от числа абитуриентов	6,4	8,6	6,3
Успешно прошли собеседования	102	110	60
% от числа абитуриентов	63	52,1	43,4
Получили неудовлетворительные отметки на экзаменах	28	33	18
% от числа абитуриентов	17,3	15,6	13
Зачислено	78	75	26
% от числа абитуриентов	48,1	35,5	18,8

–  многие медалисты (см. таблицу №18), подавшие заявления в приемную комиссию академии, получили на вступительных испытаниях неудовлетворительные оценки: в последние годы на вступительных испытаниях обнаруживается существенное снижение качества общеобразовательной подготовки выпускников школ (увеличение числа медалистов, кажется, становится самоцелью в школах и управлениях образования);

–  число заявлений от медалистов не равно числу медалистов: многие обладатели золотых и серебряных медалей, очевидно, будучи неуверенными в качестве своей подготовки, подают заявления для поступления на разные специальности и в разные вузы).

¨  Конкурсная ситуация по направлениям подготовки и специальностям на дневном отделении НТГСПА в 2003–2005 гг. отражена в таблице №19.

Таблица №19

Конкурсная ситуация на дневном отделении НТГСПА в гг.

№ п/п	Наименование направлений и специальностей подготовки	Контрольные цифры приема	Конкурс по заявлениям	Конкурс при зачислении
2005	2006	2007	2005	2006	2007	2005	2006	2007
Направления подготовки по УГС «Образование и наука»
1	Социально-экономическое образование	55	60	45	4,90	6,20	6,26	5,62	3,82	4,82
2	Художественное образование	30	35	47	3,20	6,85	4,3	2,00	4,2	2,9
3	Педагогика	100	80	76	3,35	4,17	4,5	2,46	3,06	3,43
4	Физико-математическое образование	60	20	—	3	4,80	—	1,94	3,50	—
5	Филологическое образование	90	—	46	2,25	—	3,11	1,61	—	2,4
6	Технологическое образование	40	40	27	4,10	3,02	3,18	1,70	1,85	1,93
7	Естественнонаучное образование	80	40	21	2,89	2,95	1,85	1,17	2,20	1,35
Педагогические специальности
8	Информатика с доп. специальностью Английский язык	—	20	20	—	6,30	3,20	—	4,50	2,00
9	Математика с доп. специальностью Информатика	—	—	20	—	—	4,90	—	—	2,95
10	Физика с доп. специальностью Информатика	—	25	17	—	3,80	2,29	—	2,40	1,35
11	Английский язык	—	20	21	—	5,15	3,30	—	3,30	3,10
12	Английский язык (СКО)	5	5	5	2,80	1,60	1,2	1,80	1,40	1,2
13	Французский язык	—	10	10	—	1,60	1,70	—	1,30	1,30
14	Немецкий язык	—	20	15	—	1,80	1,20	—	1,20	1,06
15	Немецкий язык (СКО)	5	—	—	—	—	—	—	—	—
16	Русский язык и литература	—	35	—	—	3,48	—	—	2,20	—
17	Химия с доп. специальностью Биология	20	20	17	1,85	2,05	1,85	1,35	1,40	1,20
18	Биология с доп. специальностью Химия	20	20	21	3,30	3,15	3,15	2,10	2,20	2,05
19	Изобразительное искусство	40	35	22	3,35	3,94	3,00	2,15	3,00	2,63
20	Безопасность жизнедеятельности с доп. специальностью Физическая культура (полный курс обучения)	10	10	10	8,90	13,30	11,00	3,30	7,80	6,10
21	Безопасность жизнедеятельности (сокращенный курс обучения)	10	10	11	3,50	3,80	3,60	3,20	3,50	3,20
22	Технология и предпринимательство	10	10	11	1,20	1,80	2,00	1,20	1,20	1,30
23	Культурология	15	—	—	2,60	—	—	1,60	—	—
Непедагогические специальности
24	Управление персоналом	-	5	4	—	15,60	20,25	—	5,20	10,00
25	Реклама	10	5	4	7,20	11,00	14,25	3,70	6,60	9,00
26	Документоведение и документационное обеспечение управления	15	10	8	10,13	10,00	12,12	6,73	3,30	8,25
27	Прикладная информатика (в экономике)	5	—	—	22,00	—	—	8,80	—	—
28	Связи с общественностью	10	5	4	7,20	13,00	10,00	3,70	6,40	5,75
29	Социальная работа	15	10	11	7,93	7,80	9,60	3,73	4,20	5,10
30	Регионоведение	10	10	8	5,20	3,60	3,12	3,70	2,50	1,37

¨  Из материалов, представленных в таблице и в Приложении 5 (Форма 1), видно, что:

§  Наибольший конкурс при зачислении в 2007 г. был на следующих специальностях:

–  специальность «Управление персоналом» – 10 ч/м; по сравнению с 2006 г. (5,2 ч/м) конкурс возрос на 4,8 ч/м;

–  специальность «Реклама» – 9 ч/м; по сравнению с 2006 г. (6,6 ч/м) конкурс увеличился на 2,4 ч/м;

–  специальность «Документоведение и документационное обеспечение управления» – 8,25 ч/м; по сравнению с 2006 г. (3,3 ч/м) конкурс увеличился на 4,95 ч/м);

–  среди педагогических специальностей лидирует специальность «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью Физическая культура» – 6,1 ч/м; по сравнению с 2006 г. (7,8 ч/м) конкурс сократился на 2,7 ч/м), данное сокращение, по нашему мнению, носит случайный характер и не свидетельствует о снижении спроса на специальность;

§  Существенного сокращения конкурса не произошло ни по одному направлению, ни по одной специальности: это свидетельствует о том, что сокращение числа выпускников школ в рамках всеобщего прогрессирующего ухудшения демографической ситуации в настоящее не оказывает заметного негативного влияния на набор в НТГСПА.

¨  Центром профориентационной работы в академии является факультет довузовской подготовки и профессиональной ориентации (ФДППО).

§  В состав ФДППО входят:

–  средняя профильная школа № 75/42 (педагогический лицей), открытая в 1991 г. по инициативе и на учебно-материальной базе вуза;

–  вечерний городской педагогический лицей;

–  заочный областной педагогический лицей, в составе которого в 2007/2008 учебном году действуют 8 территориальных центров предпрофессиональной подготовки;

–  подготовительное отделение: очно-заочные подготовительные курсы, курсы по программе «Репетитор» (подготовка к обучению в вузе по индивидуальным образовательным программам и с индивидуальными сроками обучения), краткосрочные курсы для абитуриентов);

–  пропедевтические курсы для учителей, поступающих в НТГСПА для обучения и имеющих среднее педагогическое образование.

§  ФДППО ведет активную работу с учащимися школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, направленную на создание условий для профессионального самоопределения учащихся, подготовку выпускников школ к поступлению в вуз и успешному освоению программ ВПО, удовлетворение запросов в дополнительных образовательных услугах.

§  ФДППО обеспечивает взаимодействие академии с региональными и муниципальными органами управления образованием и социальной сферой, учреждениями образования, культуры и социальной защиты населения, предприятиями и организациями.

§  В 2007 г. слушатели всех отделений ФДППО (всего обучалось 908 человек), успешно выдержав вступительные испытания и конкурсный отбор, заняли 49,9% бюджетных мест на дневном отделении и 35,5% мест на отделении заочного.

ВЫВОДЫ:

§  Сложившаяся в НТГСПА практика организации вступительных испытаний и конкурсного отбора абитуриентов, достаточно высокий престиж вуза в регионе, эффективная структура довузовского образования, взаимодействие с учреждениями среднего педагогического образования, система проводимых академией вузовских профориентационных мероприятий, предметных олимпиад и конкурсов научно-исследовательских работ школьников и др. позволяют предъявлять высокие требования при конкурсном отборе абитуриентов и выявлять наиболее талантливых выпускников для подготовки по реализуемым в академии направлениям и специальностям высшего профессионального образования

§  ФДППО и приемная комиссия академии ведут разнообразную по формам, эффективную по результатам профориентационную работу, обеспечивающую абитуриентам возможность рационального выбора профессиональной образовательной программы, качественную подготовку к вступительным испытаниям и к обучению в вузе.

§  Ректорат и приемная комиссия обеспечивают строгое выполнение действующего законодательства в области защиты прав граждан при поступлении в вузы.

5.2 Качество знаний студентов

¨  При самообследовании качество знаний обучающихся оценивается по ре­зультатам внутрисеместровых промежуточных аттестаций, зачетно-экзаме­национных сессий (итоговый контроль) и на основе контроля остаточных зна­ний (см.: Приложение 5. Формы 2-11).

¨  Внутрисеместровая промежуточная аттестация (ВПА) студентов 1–2 курсов проводится в академии трижды в семестр по специально утвержденному перечню изучаемых учебных дисциплинам с использованием различных форм, методов и средств (выполнение индивидуальных заданий, проведение контрольных работ, устных опросов, тестирования и др.).

§  Целью ВПА является обеспечение адаптации студентов младших курсов к вузовским условиям и технологиям обучения, формирование опыта рациональной организации самостоятельной работы.

§  По результатам ВПА своевременно выявляются пробелы в знаниях студентов и принимаются решения по коррекции качества их подготовки, организуются индивидуальные консультации. Итоги внутрисеместровых аттестаций определяют решение преподавателя о допуске студента к сессии.

§  Результаты внутрисеместровых промежуточных аттестаций анализируются на кафедрах и заседаниях ученых советов институтов (факультетов).

§  Уровень требований, предъявляемых к студентам при проведении текущего контроля и внутрисеместровых промежуточных аттестаций, комиссией по самообследованию оценивался на основе анализа материалов, используемых кафедрами. Данные требования признаны педагогически целесообразными, обеспечивающими получение объективной информации и предоставляющими возможность адекватного оценивания учебного труда студентов.

¨  Итоговый (семестровый) контроль успеваемости студентов осуществляется в ходе зимней и летней зачетно-экзаменационных сессий. Порядок проведения зачетов и экзаменов регламентирован принятой в НТГСПА Инструкцией по организации контрольно-оценочной деятельности (приказ 19-У от 15.02.06).

§  Комиссии по самообследованию направлений подготовки и специальностей, анализируя качество программно-методического обеспечения зачетно-экзаменационных сессий, осуществили проверку:

–  наличия аттестационных материалов;

–  имеющихся на кафедрах фондов контрольных работ, экзаменационных вопросов и заданий, рефератов, курсовых работ.

§  В результате проверки установлено, что:

–  экзаменационные билеты отражают содержание программ учебных дисциплин, отвечают требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования;

–  контрольные вопросы и практические задания, используемые в проведении экзаменов, своевременно обновляются;

–  экзаменационные билеты оформляются в соответствии с установленным образцом, подписываются преподавателем и заведующим кафедрой.

¨  В таблице №20 приведены сведения о результатах летних зачетно-экзаменационных сессий в 2005–2007 гг. по специальностям и направлениям подготовки, реализуемым в НТГСПА.

Таблица №20

Сводные данные об итогах успеваемости в летние сессии студентов дневного отделения,

обучающихся по специальностям (в процентах)

Специальность	2005	2006	2007
Абс. усп.	Кач. усп.	Абс. усп.	Кач. усп.	Абс. усп.	Кач. усп.
Педагогические специальности
Иностранный язык	94,0	77,2	94,0	73,1	99,0	83,7
Математика	89,7	51,5	95,5	48,3	97,9	48,9
Русский язык и литература	86,3	43,9	79,2	47,9	93,4	56,3
Биология с доп. специальностью Химия	72,2	55,6	85,4	72,9	86,4	72,7
Химия	81,1	56,8	93,8	64,6	86,2	50,0
Культурология	55,6	55,6	90,3	61,3	85,7	78,6
Технология и предпринимательство	63,2	35,0	82,6	47,3	81,3	52,5
Изобразительное искусство	82,0	57,4	79,3	51,6	79,4	53,7
История	79,2	50,0	66,7	40,9	78,8	51,8
Физика	84,3	56,5	88,9	63,9	74,0	61,6
Информатика	80,5	63,4	71,8	56,4	72,3	46,8
Педагогика и методика начального образования	78,3	54,1	70,6	55,6	68,5	50,6
Безопасность жизнедеятельности	97,6	80,3	78,2	48,6	56,2	44,2
Биология с доп. специальностью География	69,6	47,8	73,3	35,6	48,6	28,6
Средние показатели по группе специальностей	79,5	56,1	82,1	54,9	79,1	55,7
Непедагогические специальности
Связи с общественностью	58,6	37,2	78,7	49,0	81,9	63,2
Регионоведение	—	—	66,7	60,0	81,0	61,9
Реклама	—	—	90,5	66,7	75,0	61,1
Социальная работа	65,4	47,1	78,0	56,0	84,1	47,7
Документоведение и документационное обеспечение управления	55,5	35,5	58,5	43,5	55,5	38,7
Прикладная информатика	25,2	13,0	51,1	33,3	46,4	32,0
Управление персоналом	—	—	—	—	37,5	21,9
Средние показатели по группе специальностей	51,2	33,2	70,6	51,4	65,9	46,6
Средние показатели по специальностям:	73,2	51,0	78,7	52,9	77,4	52,7
Направления и профили подготовки по УГС «Образование и педагогика»
Естественнонаучное образование	78,8	58,0	82,9	53,2	58,4	41,5
Химия	90,0	75,0	91,2	67,6	82,4	52,9
Биология	79,0	63,2	82,9	54,3	70,3	45,9
География	63,6	40,9	80,6	47,2	51,2	26,8
Экология	82,4	53,0	76,9	43,6	59,5	40,5
Физико-математическое образование	50,6	26,0	76,1	43,4	79,1	55,4
Математика	91,3	47,8	97,6	64,3	73,3	58,3
Физика	37,5	18,8	55,6	18,5	85,0	50,0
Информатика	23,1	11,5	75,0	47,5	78,9	57,9
Филологическое образование	52,3	23,1	79,5	50,9	81,0	58,9
Русский язык и литература	55,1	10,2	77,1	49,4	85,7	61,0
Иностранный язык	49,4	36,0	81,8	52,3	76,2	56,8
Социально-экономическое образование	89,4	60,5	64,5	35,7	64,9	34,7
История	89,4	60,5	66,7	40,9	72,2	49,5
Социология	—	—	76,9	46,2	84,2	36,8
Политология	—	—	50,0	20,0	64,7	29,4
Юриспруденция	—	—	—	—	38,5	23,1
Педагогика	66,2	41,4	63,0	50,4	67,8	47,6
Начальное образование	68,0	31,8	74,6	50,8	71,3	57,5
Управление дошкольным образованием	53,8	30,8	56,5	43,5	79,3	48,3
Социальная педагогика	76,9	61,5	60,9	52,2	51,6	38,7
Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии Детская практическая психология	—	—	73,1	65,4	68,6	56,9
Игровые технологии	—	—	50,0	40,0	68,4	36,8
Технологическое образование	38,6	24,6	69,6	30,4	58,6	34,5
Художественное образование	—	—	80,6	63,0	71,5	58,6
Музыкальное искусство	—	—	100	100	94,1	94,1
Театральное искусство	—	—	46,2	30,8	46,2	42,3
Хореографическое искусство	—	—	64,3	57,1	71,4	66,7
Изобразительное искусство	—	—	96,4	75,0	88,1	61,2
Дизайн и компьютерная графика	—	—	96,3	51,9	57,7	28,8
Направления и профили подготовки по УГС «Образование и педагогика»
Социальная работа	67,4	58,1	50,0	40,9	89,2	47,7
В целом по направлениям подготовки	60,4	38,5	74,5	48,3	72,0	49,6
В целом по специальностям, направлениям и профилям подготовки	69,2	46,7	75,8	51,5	71,9	49,0

§  Из материалов таблицы видно, что в 2005–2007 гг.:

–  абсолютная успеваемость студентов по итогам летней зачетно-экзаменационной сессии составляет в среднем по вузу 71,9%;

–  качественная успеваемость колебалась в пределах от 46,7% до 49,0%;

–  произошло заметное повышение успеваемости студентов дневного отделения, обучающихся по специальностям: связи с общественностью, социальная работа, биология с дополнительной специальностью химия, математика с дополнительной специальностью информатика, иностранный язык;

–  среди учебных подразделений академии самые высокие показатели успеваемости на факультете иностранных языков, художественно-графическом факультете, факультете социальной работы, в социально-гуманитарном институте и институте психолого-педагогического образования;

–  стабильно высокая успеваемость у студентов, обучающихся по направлениям «Физико-математическое образование» (профиль – математика), «Социально-экономическое образование» (профиль – история), «Педагогика» (начальное образование), «Естественнонаучное образование (профиль – химия);

–  произошло снижение успеваемости у студентов, обучающихся по специальности биология с дополнительной специальностью география, безопасность жизнедеятельности, физика.

§  В аналитических материалах, представленных кафедрами и факультетами, дается следующее объяснение причин весьма низкой успеваемости на ряде специальностей и направлений:

– на вступительных испытаниях (особенно на ЕГЭ) недостаточно выявляется степень готовности студентов к изучению базовых дисциплин;

– студенты первых–вторых курсов не готовы к условиям учебы в вузе, не владеют общеучебными навыками (конспектирования, выявления главного в предлагаемом учебном материале, техникой быстрого чтения и быстрого письма и т. п.), организации самостоятельной учебной работы.

§  В 2003–2007 гг. проблемы повышения успеваемости студентов рассматривались на заседаниях Ученых советов институтов (факультетов), были предметом обсуждения на совещаниях в ректорате и Ученом совете академии.

§  На производственных совещаниях, проведенных по итогам зимней зачетно-экзаменационной сессии 2004/2005 учебного года и по итогам летней сессии 2005/2006 учебного года был выработан комплекс мер, направленных на повышение успеваемости. К таким мерам относятся:

– введение за счет часов факультативных дисциплин специальных дисциплин, корректирующих («выравнивающих») качество базовой общеобразовательной подготовки студентов 1–2 курсов, формирующих умения и навыки учебно-познавательной деятельности;

– введение внутрисеместровых промежуточных аттестаций для студентов 1–2 курсов и др.

¨  Качество остаточных знаний оценивалось в рамках программы самообследования в 2007 г. с помощью контрольного тестирования студентов по циклам дисциплин учебных планов.

§  Контрольное тестирование проводилось по дисциплинам, которые изучались студентами в срок, не превышающий одного календарного года.

§  Тестирование проводилось по разработанным кафедрами тестам, имеющим, в основном, средний уровень сложности и получившим положительную оценку экспертов НТГСПА.

§  При проведении тестирования было обеспечено присутствие не менее 90 % студентов, изучавших дисциплину, вынесенную на тестирование.

Таблица № 21

Результаты тестирования (контроля остаточных знаний)

Специальность (направление подготовки)	% повышенных оценок по блокам:
ГСЭ	ЕН	ОПД	ДПП
Специальности
Иностранный язык	86,0	81,2	79,2	88,9
Социальная работа	88,9	48,1	80,0	81,5
Изобразительное искусство	73,0	51,4	27,3	65,4
Связи с общественностью	85,0	76,9	62,2	72,0
История	51,2	39,0	73,2	77,9
Документоведение	25,0	3,4	97,2	44,0
Педагогика и методика начального образования	97,5	29,3	72,5	28,8
Безопасность жизнедеятельности	60,0	69,2	71,9	75,4
Русский язык и литература	89,5	66,7	100	66,7
Технология и предпринимательство	63,9	47,8	28,8	56,3
Химия	72,2	33,3	78,0	38,8
Биология	78,6	20,0	51,2	70,3
Математика	100	57,1	52,4	50,0
Физика	55,0	95,7	67,9	16,7
Информатика	77,8	44,4	76,2	94,4
Прикладная информатика	5,3	83,3	54,5	8,3
В среднем по специальностям	73,7	59,9	67,0	58,5
Направления и профили подготовки
Социально-экономическое образование	67,9	38,5	64,0	93,4
Социальная работа	71,9	81,3	70,8	81,6
Естественно-научное образование	55,6	47,9	46,6	35,7
Педагогика	50,0	29,3	72,5	64,9
Технологическое образование	92,3	14,9	57,6	38,2
Физико-математическое образование	78,4	17,1	45,5	56,0
Художественное образование:	75,0	48,7	37,3	77,6
– профили ХГФ	87,2	72,3	51,1	80,9
– профили ФИС	63,3	10,3	5,0	63,6
Филологическое образование:	68,8	43,7	75,2	62,5
– русский язык и литература	70,2	100	71,4	29,5
– иностранный язык	68,1	23,1	75,9	85,2
В среднем по направлениям и профилям подготовки	70,5	32,2	56,0	62,9
В среднем по академии	72,5	44,9	62,8	60,2

§  Из представленных в таблице № 21 результатов тестирования остаточных знаний студентов видно, что качество освоения студентами программного материала можно считать достаточным.

§  В 2007 г. студенты академии приняли участие в федеральном Интернет-экзамене: карта результатов тестирования, представленная Национальным аккредитационным агентством в сфере образования, показывает, что результаты экзамена по ряду дисциплин пока не соответствуют установленным пороговым показателям. В частности:

–  студенты, обучающиеся по специальности «Социальная работа», не справились с тестами по информатике, студенты физико-математического факультета – с тестами по отечественной истории, студенты факультета технологического образования – с тестами по физике,

–  хорошие результаты показали студенты химико-биологического факультета по химии, студенты физико-математического факультета по информатике, студенты факультетов иностранных языков и филологического (специальность: русский язык и литература) – по отечественной истории и философии, студенты института психолого-педагогического образования – по математике и информатике.

§  Итоговая государственная аттестация проводится в НТГСПА в соответствии с ГОС ВПО и требованиями, установленными Положением об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденным приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г., и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников НТГСПА, утвержденным 24.11.2004 г. В процессе самообследования результаты итоговой государственной аттестации использовались для оценки качества подготовки выпускников.