Учебно - методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» (стр. 4 )

3. Содержание лекционного материала

Вводная лекция

План лекции

1.  Предмет дисциплины.

2.  Цели и задачи.

3.  Структура дисциплины

4.  Литература по дисциплине.

Целью лекции является ознакомление первокурсников со структурой, целями, задачами курса «Введе­ние в специальность», а также указать необходимую литературу.

Лекция 1. Краткая история Костанайского государственного педагогического института.

План лекции:

1.  Создание в Костанае учительского института.

2.  Преобразование института в педагогический.

3.  Институт в составе университета.

4.  Возвращение прежнего статуса педагогическому институту.

5.  Факультет истории и искусства

Целью лекции является ознакомление студентов с историей Института и факультета.

Лекция 2. Организация учебного процесса по кредитной системе обучения.

План лекции

1.  Общие положения кредитной системы.

2.  Организация и планирование учебного процесса.

Целью лекции является ознакомление студентов с официальными нормативными документами по внедрению в учебный процесс кредитной системы.

Лекция 3. Квалификационная характеристика историка.

План лекции

1.  Государственный стандарт по подготовке историков высокой квалификации

2.  Рабочий учебный план.

Цель лекции состоит в том, чтобы студент освоил знания о государственных стандартах и рабочих учебных планах.

Лекция 4. Организация самостоятельной работы студентов (СРС).

План лекции

1.  Самостоятельная работа под руководством преподавателя.

2.  Самостоятельная работа студентов.

Целью лекции является ознакомление студентов с основными формами и методами самостоятель­ного приобретения знаний по соответствующим учебным дисциплинам.

Лекция 5. Промежуточная и итоговая аттестация

студентов в высших учебных заведениях.

План лекции

1.  Рубежный контроль.

2.  Промежуточный контроль

3.  Итоговая аттестация

Студент должен получить полную информацию о формах рубежного контроля, видах экзаменов (оп­рос, устный ответ, комплексное и компьютерное тестирование).

Лекция 6. Научно-исследовательская работа студентов (НИРС)

в высшем учебном заведении.

План лекции

1.  Организация научно-исследовательской работы студентов в процессе учебных занятий.

2.  Научно-исследовательская работа студентов во внеучебное время.

Неотъемлемой частью учебного процесса является участие студентов в научно-исследовательской работе кафедры. На лекции студенты должны получить необходимые сведения о привлечении студентов в НИР кафедры.

Лекция 7. Методика работы с учебной и научной литературой.

План лекции

1.  Методика поиска необходимой для учебного процесса литературы.

2.  Методика работы с книгой.

Целью лекции является ознакомить студентов с библиотеками института, города, с методикой работы с научной литературой.

Лекция 8. Виды письменных научных работ

План лекции

1.  Контрольная работа и предъявляемые требования к ней.

2.  Курсовая работа и предъявляемые требования к ней.

3.  Дипломная работа как итог обучения в вузе.

Студент должен знать нормативные документы Министерства, где регламентируются основные требования к письменным студенческим работам.

Лекция 9. Начальный этап выполнения письменной научной работы.

План лекции

1.  Выбор темы и научного руководителя.

2.  Составление плана. Разновидности плана (простой и сложный), составление проспекта и тезисов.

3.  Определение методов исследования.

4.  Составления научно-технической документации.

При освещении вопросов данной темы, студент должен определить тему своего исследования и продемонстрировать умения и навыки составления простого и сложного планов курсовой, дипломной работ.

Лекция 10. Поиск информации.

План лекции

1.  Роль и значение документальных источников информации. Характер документальных источников, научных информации. Оценка документальных источников.

2.  Организация справочной информационной деятельности. Библиотеки, архивы, полевые материалы. Каталоги и картотеки.

3.  Библиографические указатели.

4.  Летописи газетно-журнальных статей.

5.  Использование возможностей сети Интернет.

На данной лекции преподаватель должен ознакомить студентов с основными формами и методикой извлечения научной информации.

Лекция 11. Принципы систематизации собранного материала.

План лекции

1.  Требования, предъявляемые систематизации собранных материалов.

2.  Тетрадные записи.

3.  Систематизация материала по папкам.

4.  Картотечная система сбора материалов.

5.  Использование возможностей компьютера для эффективного сбора и систематизации собранного исследовательского материала.

Данная лекция позволит обучающимся накопить по своей теме определенный багаж собранных и систематизированных источниковых материалов, понять систему работы и принципы систематизации материала.

Лекция 12. Методика выполнения курсовых и дипломных работ.

План лекции

1.  Структура письменной работы.

2.  Введение и его структура.

3.  Основные части исследования.

4.  Заключение. Предложение.

5.  Оглавление и составления библиографии исследования.

Каждая из форм письменной работы имеет свою специфику. Студент должен обратить внимание на требования к курсовой и дипломной работам, научным статьям и докладам. Он должен учитывать, что каждая из форм письменных работ имеет свои особенности.

Лекция 13. Научно-справочный аппарат научного исследования.

План лекции

1.  Государственные стандарты по оформлению письменной и научной работы.

2.  Ссылки и сноски и их разновидности.

3.  Библиографические описание литературы.

4.  Объем научных работ.

На лекции студент должен ознакомиться с государственными стандартами библиографического оформления письменных работ.

Лекция 14. Методика написания научной статьи.

План лекции

1.  Обоснование актуальности темы.

2.  Цели и задачи статьи.

3.  Изложения основного содержания.

4.  Публикация.

На лекции студент знакомится с методикой написания научной статьи, ее структурными компонентами

Лекция 15. Методика подготовки научного доклада.

План лекции

1.  Основные виды докладов.

2.  Требования, предъявляемые к устному докладу.

3.  Предварительное планирование.

4.  Стендовый доклад и его особенности.

5.  Советы и рекомендации по составлению текста докладов к выступлению.

Студент должен освоить основные требования, предъявляемые к научным докладам, приобрести устойчивые навыки в области устных выступлений на семинарах, совещениях, конференциях, научных симпозиумах.

4. Материалы и методические указания по самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя

Вводное занятие (3 часа)

(проводится в виде микроконференции)

Вопросы для обсуждения

История Костанайского государственного педагогического института (реферат). История факультета (реферат). Государственный стандарт по подготовке историков высокой квалификации Рабочий учебный план.

Рекомендуемая литература:

Закон РК об образовании от 01.01.01 года. Лиссабонская конвенция: «О признании квалификаций, оотносящихся к высшему образованию в Европейском регионе». 11.04.1997. Болонская декларация «О европейском регионе высшего образования». г. Болонья, Италия, 1999г. Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения. ГОСО РК 5.03.Утвержден приказом МОН РК от 01.01.01 года № 000. Приказ Мин. МОН РК № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении праивл организации учебного поцесса по кредитной технологии обучения». Инструктивное письмо Мин. МОН РК от 01.01.01 года № И-01 «Об организации учебного процесса в высших учебных заведения республики по кредитной технологии обучения».

2. Коллоквиум по теме «Кредитная система обучения» (4 часа)

Вопросы для обсуждения

Общие положения кредитной системы. Организация и планирование учебного процесса. Самостоятельная работа под руководством преподавателя Самостоятельная работа студентов Рубежный контроль Промежуточный контроль Итоговая аттестация Организация научно-исследовательской работы студентов в процессе учебных занятий Научно-исследовательская работа студентов во внеучебное время

Рекомендуемая литература

1.  Приказ Мин. МОН РК № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении правил организации учебного поцесса по кредитной технологии обучения».

2.  Инструктивное письмо Мин. МОН РК от 01.01.01 года № И-01 «Об организации учебного процесса в высших учебных заведения республики по кредитной технологии обучения».

3.  Положение об организации учебного процесса по кредитной системе обучения в Костанайском государственном педагогическом институте, утвержденное Ученым Советом Костанйского государственного педагогического института от 01.01.2001.

4.  Основы кредитной системы обучения в Казахстане. / , , ; Под общ. Ред. , , . Алматы: Қазақ Университеті, 20с.

3. Круглый стол на тему «Поиск информации» (4 часа)

Вопросы для обсуждения

Роль информации в учебном процессе Справочная информационная деятельность институтской библиотеки Библиотеки, архивы, полевые материалы. Структура библиотеки института и областной библиотеки им. Толстого Методика поиска необходимой для учебного процесса литературы. Каталоги и картотеки. Библиографические указатели. Летописи газетно-журнальных статей. Методика работы с книгой. Роль и значение документальных источников информации. Характер документальных источников, научных информации. Оценка документальных источников. Использование возможностей сети Интернет.

Рекомендуемая литература

1.  Энциклопедический словарь Книговедение от А до Я. М.1982.

2.  Поварнин читать книги. М., 1978

3.  , Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика. М.: Книжная палата, 1990.

4.  Эйдельман. Библиотечная классификация и систематический каталог. М., 1977.

5.  Кленов каталоги. М., 1963.

6.  Ванькова -библиографические знания. М.: Книжная палата, 1989.

7.  Библиотечные фонды. Учебник. Под ред. и . М.: Книга, 1979.

4. Круглый стол на тему «Письменная работа студента в вузе» (4 часа)

Вопросы для обсуждения

·  Контрольная работа и предъявляемые требования к ней.

·  Курсовая работа и предъявляемые требования к ней.

·  Дипломная работа как итог обучения в вузе.

·  Основные требования предявляемые к магистерской диссертации.

·  Статьи и выступления на конференции.

·  Выбор темы и научного руководителя

·  Составление плана.

·  Определение методов исследования

·  Составления научно-технической документации

·  Требования, предъявляемые систематизации собранных материалов.

·  Тетрадные записи.

·  Систематизация материала по папкам.

·  Картотечная система сбора материалов.

·  Использование возможностей компьютера для эффективного сбора и систематизации собранного исследовательского материала.

·  Государственные стандарты по оформлению письменной и научной работы.

·  Ссылки и сноски и их разновидности.

·  Библиографические описание литературы.

·  Объем научных работ.

·  Методика написания научной статьи.

·  Методика подготовки научного доклада.

Рекомендуемая литература

1.  А. Кузембайулы. Письменная работа в юридическом вузе. Петропавловск 2001

2.  Рефераты, контрольные, курсовые и другие работы. Минск «Завигар», 1998.

3.  Кузембай3.

4.  Волков : Подготовка, защита, оформление: Практ. Пособие. М.: Гардарики, 20с.

5.  Как написать и защитить диссертацию. М.:идр.,2003.

6.  Кузин диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М. Ось-89, 20с.

5. Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы студентов.

Пояснительная записка

Самостоятельная работа студента (СРС) – это анализ, переосмысление информа­ции, идущей как от преподавателя, так от предложенной учебной и методической литера­туры. Данная работа должна вырабо­тать у студента умение письменного изложения мыс­лей (Вы можете получить исчерпывающую консульта­цию преподавателя на учебных за­нятиях.

После прослушивания лекций, студент должен проработать ее текст. Распределение часов следую­щее:

№	Тема занятий	Кол-во часов	Вид кон­троля
1	Вводная лекция.	0,5/1	проверка конспекта
2	Краткая история Костанайского государственного педагогического института.	0,5/1	проверка конспекта
3	Организация учебного процесса по кредитной системе обучения.	0,5/1	проверка конспекта
4	Квалификационная характеристика историка.	0,5/1	проверка конспекта
5	Организация самостоятельной работы студентов (СРС).	0,5/1	проверка конспекта
6	Промежуточная и итоговая аттестация студентов в высших учебных заведениях.	0,5/1	проверка конспекта
7	Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) в высшем учеб­ном заведении.	0,5/1	проверка конспекта
8	Методика работы с учебной и научной литературой.	0,5/1	проверка конспекта
9	Виды письменных научных работ	0,5/1	проверка конспекта
10	Начальный этап выполнения письменной научной работы Поиск информации.	0,5/1	проверка конспекта
11	Принципы систематизации собранного материала	0,5/1	проверка конспекта
12	Методика выполнения курсовых и дипломных работ	0,5/1	проверка конспекта
13	Научно-справочный аппарат научного исследования	0,5/1	проверка конспекта
14	Методика написания научной статьи	0,5/1	проверка конспекта
15	Методика подготовки научного доклада	0,5/1	проверка конспекта
	Итого:	7,5/15

* Примечание: Первая цифра, указанная в графе «Кол-во часов» показывает количество часов на очном отделении, вторая - на заочной.

СРС выполняется также в виде реферата. Трудоемкость реферата составляет 7,5 часов на каждого студента. Объём реферата должен составлять 10 – 15 страниц в компьютерном исполнении (Times New Ro­man кегль 12). Работа включает сле­дующие структурные элементы: титульный лист, содержание, список используемой лите­ратуры. Максимальный балл за СРС – 12 баллов, баллы будут снижены, если не выпол­ните следующие требования:

1.Стандарт оформления СРС на - 3 балла;

2.Неполный объем содержания – на 4 балла;

3.Неумение презентовать свою работу перед аудиторией - на 2 балла.

Предлагаемые темы для СРС (реферат):

1.  История Костанайского государственного педагогического института (реферат).

2.  История факультета

3.  Государственный стандарт по подготовке историков высокой квалификации

4.  Рабочий учебный план.

5.  Роль информации в учебном процессе

6.  Справочная информационная деятельность институтской библиотеки

7.  Библиотеки, архивы, полевые материалы.

8.  Структура библиотеки института и областной библиотеки им. Толстого

9.  Методика поиска необходимой для учебного процесса литературы.

10.  Каталоги и картотеки.

11.  Библиографические указатели.

12.  Летописи газетно-журнальных статей.

13.  Методика работы с книгой.

14.  Роль и значение документальных источников информации.

15.  Характер документальных источников, научных информации.

16.  Оценка документальных источников.

17.  Использование возможностей сети Интернет.

18.  Контрольная работа и предъявляемые требования к ней.

19.  Курсовая работа и предъявляемые требования к ней.

20.  Дипломная работа как итог обучения в вузе.

21.  Основные требования предявляемые к магистерской диссертации.

22.  Статьи и выступления на конференции.

23.  Выбор темы и научного руководителя

24.  Составление плана.

25.  Определение методов исследования

26.  Составления научно-технической документации

27.  Требования, предъявляемые систематизации собранных материалов.

28.  Тетрадные записи.

29.  Систематизация материала по папкам.

30.  Картотечная система сбора материалов.

31.  Использование возможностей компьютера для эффективного сбора и систематизации собранного исследовательского материала.

32.  Государственные стандарты по оформлению письменной и научной работы.

33.  Ссылки и сноски и их разновидности.

34.  Библиографические описание литературы.

35.  Объем научных работ.

Выполнение одной научной статьи.

Подготовить научный доклад.

Данной учебной программой предусмотрено выполнение двух письменных работ, кото­рые выполня­ются самостоятельно во внеучебное время.

6. Из чего складывается рейтинг студента

Ключевым вопросом технологии обучения кредитной системы является накопление рейтинговых баллов. Рейтин­говая система предполагает проведение текущего контроля за состоянием знаний, умений и навыков, приобретаемых студентов в ходе учебного процесса. Так же внимание обращается на экспресс - опросы перед началом лекции и по ее ходу. На занятиях преподаватель осуществляет проверку усвоения основных понятий и умений решать практические заданий.

При этом учитывается, что на итоговый контроль (экзамен) предусмотрен самый высший балл - 40, на двух рубежных контролях студент должен набрать 10 баллов, на текущем - 50. Таким образом, для полу­чения самой высокой оценки студенту необходимо набрать 100 баллов.

Текущий контроль состоит из посещений лекций (30 баллов), СРСП (20 баллов - участие в обсужде­нии вопросов круглого стола, микроконференции и сдачи коллоквиума). По СРС - 15 баллов (12 баллов за реферат, 3 балла за конспект лекций).

Аудиторные занятия распределяются следующим образом: лекций – 15, СРСП (обязательные для всех) – 15, всего – 30 занятий

В течение семестра проводится 2 рубежных контроля, на каждый из них выделяется по 30 баллов. Первый рубежный контроль проводится на 7 неделе обучения в виде тестовых заданий и заданий на соот­ветствие по 1-7 темам учебных занятий. Максимальный балл - 5. Второй рубежный контроль проходит на 15 неделе в виде комплексных заданий и контрольной работы по 8-15 темам и также позволяет студенту на­брать 5 баллов.

Распределение баллов по видам выполняемых заданий проходит следующим образом: ответы на СРСП - «отлично» = 1 балл, «хорошо» = 0,7 баллов, «удовлетворительно» - 0,5 баллов, «неудовлетвори­тельно» = минус 0,5 балла. Посещение лекций и наличие ее конспекта оценивается в 1 балл, дополнения в 0,3-0,5 балла, написание доклада в 1,5 балла, написание реферата в 1 балл, экспресс контрольная работа, домашняя контрольная работа и составление кроссвордов по 0,3 балла, написание глоссария и анализ пе­риодической печати по 0,2 балла, подготовка к студенческой конференции в 1 балл, отсутствие на лекции, семинарском занятии и СРСП - минус 0,5 баллов.

По видам проделанной работы студент отчитывается на СРСП строго по расписанию. Текущий кон­троль носит обучающий характер и позволяет студентам компенсировать пропущенные виды работ:

- если пропуск уважителен, то задание выполняется на следующем занятии с сохране­нием эталонной оценки, т. е. выполненная на "5" работа будет также оценена;

- но если пропуск неуважителен, то задание будет оценено с "коэффициентом пони­жения": задание сдано на той же неделе, но в другой день - 0,8; задание сдано через не­делю от установленного срока
- 0,6; задание сдано через две недели от установленного срока - 0,4; позже выполненные задания не принимаются. То есть оценка, на которую вы­полнена работа, будет умножена на "коэффициент понижения" и этот резуль­тат будет уч­тен в текущем рейтинге.

Рубежный контроль по усмотрению преподавателя может быть представлен в виде тестирования, кон­трольной работы, задания на соответствие, работы с понятийным аппа­ратом по конкретным темам.

Распределение рейтинговых баллов по результатам аттестации:

Оценка правильности ответов студентов в %	Оценка
55-60	5 (отлично)
45-54	4 (хорошо)
30-44	3 (удовлет.)
0-29	2 (неудовл.)

Система оценок с использованием буквенных символов: