Анализ учебной работы за учебный год (стр. 10 )

График прохождения аттестации

№ п/п	ФИО учителя	Должность	Категория	Дата прохождения аттестации	Срок окончания аттестации
1.		директор	высшая	28.12.2010	28.12.2015
2.		зам. директора по УВР	первая	17.12.2008	17.12.2013
учитель	первая	18.02.2009	18.02.2014
3.		заместитель директора по ВР	первая	04.04.2008	04.04.2013
4.		учитель	высшая	29.11.2011	29.11 2016
5.		заместитель директора по АХР	первая	04.06.2007	04.06.2012
учитель	вторая	15.12.2008	15.12.2013
6.		учитель	вторая	15.12.2008	15.12.2013
7.		учитель	высшая	29.03.2011	29.03 2016
8.		учитель	высшая	23.03.2010	23.03.2015
9.		учитель	первая	23.03.2010	23.03.2015
10.		учитель	высшая	07.04.2008	07.04.2013
11.		учитель	высшая	27.03.2012	27.03 2017
12.		учитель	первая	29.11.2011	29.11.2016
13.		учитель	высшая	27.12.2011	27.12 2016
14.		учитель	высшая	29.11.2011	29.11.2016
15.		учитель	первая	29.11.2011	29.11.2016
16.		учитель	высшая	27.03.2012	27.03.2017

В учебном году аттестовались:

– учитель физики – высшая квалификационная категория

– учитель немецкого языка – первая квалификационная категория

– учитель физкультуры – высшая квалификационная категория

– учитель географии, биологии и химии – высшая квалификационная категория

– учитель начальных классов – первая квалификационная категория

– учитель истории и обществознания – высшая квалификационная категория

– воспитатель интерната подала заявление на первую квалификационную категорию.

По результатам аттестации 17 – 77% из 22 пед. работников школы имеют квалификационные категории: высшую %, первую - 5 – 23%, вторую – 2 - 9%, без категории – 6 – 27%.

В учебном году прошли курсы повышения квалификации:

–10.04.2012 год семинар 6 часов, «Система учебников «Алгоритм успеха» Издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» как ресурс для реализации ФГОС ООО», 18.04.2012 год семинар 8 часов, «Методика подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА по математике, в том числе к решению заданий повышенной трудности»;

– 26.03-27.03.2012 год, в автономной некоммерческой организации Центре интенсивных технологий в образовании и медицине 72 часа «Методика проведения компьютерных занятий на основе Системы интенсивного развития способностей (СИРС) для школьников 1-11 классов»;

– 25.01.2012год семинар 6 часов по теме «Особенности реализации ФГОС НОО средствами системы учебников «Начальная школа XXI века»;

– 26.03-27.03.2012 год, в автономной некоммерческой организации Центре интенсивных технологий в образовании и медицине 72 часа «Методика проведения компьютерных занятий на основе Системы интенсивного развития способностей (СИРС) для школьников 1-11 классов»;

– 26.03-27.03.2012 год, в автономной некоммерческой организации Центре интенсивных технологий в образовании и медицине 72 часа «Методика проведения компьютерных занятий на основе Системы интенсивного развития способностей (СИРС) для школьников 1-11 классов»;

– 07.11 – 16.11.2012 года в НИПК и ПРО по теме «Современные технологии профилактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде» в объёме 72 часов.

Анализ работы МО учителей

начальных классов за 2011 – 2012 учебный год

Потребности социальной адаптации лич­ности и развития общества в целом выдвигают на первый план но­вые требования к результатам образования. Как отмечено в документе о приоритетных направлениях развития образования в Рос­сийской Федерации, современное образова­ние — «...это такое образование, благодаря которому человек способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться». Таким образом, конкурентоспособность и безопасность личности и нации определяют­ся сегодня в первую очередь не тем или иным уровнем сформированности у уча­щихся знаний, умений и навыков по различ­ным предметам, а их надпредметными умениями к самостоятельной организации собственной деятельности по решению за­дач и проблем, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию.

М/О учителей начальных классов было представлено 3 учителями.

Возрастной состав:

До 50- 2чел - 67%

Старше 50лет-1ч. – 33%.

Образование:

Высшее образование - 2ч.- 67%

Средне-специальное - 1 ч.- 33%

Категории:

Высшая - 1чел - 33%

Вторая - 2чел. - 67%

На заседаниях методического объединения решались вопросы по планированию и проведению предметных недель, делились педагогическим опытом работы учителя начальных классов, выслушивались выступления учителей по поставленным проблемам, где в последствие решалось использование опыта работы в учебную деятельность педагога. Велись обсуждения и дискуссии по современным проблемам в образовании, выявляли возможные причины снижения качества обучения учащихся.

Методическое объединение учителей  школы продолжило работу по проблеме «Пути совершенствования обучения и воспитания школьников в ходе урочной и внеурочной работы по математике».

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области математики.

В начальной школе обучались 32 человека. Из них на "4" и "5" обучались:

  1 класс – не оценивается;

   2 класс – 3 чел. (из 5учащихся);

   3 класс - 3 чел. (из 13 учащихся);

    4 класс - 8чел. (из 10 учащихся).

У учителя 1 класса на конец учебного года 4 обучающихся. На «4 и 5» закончили школу 3 учащихся, это 75% . Не успевает 1 учащийся (Васильев Дима) – это 25% . С нормой чтения справились 3 учащихся.

У учителя 2 класса 5 обучающихся. Чтение – на «4 и5» - 4 человека это 80% , на «3» -1 уч-ся – 20%.

По русскому языку на «4и5» -2 человека, это 40% на «2» -1 уч-ся - 20%

Математика на «4 и 5» - 3 человека-60%

Окружающий мир на «4и5»- 3 человека 60%, на «3» 2 человека 40%

С техникой чтения справились все.

У учителя 3 класса – 13 обучающихся.

3 ученика Якубовский Саша, занимаются по программе 7 вида.

По математике на «4и5» закончили год 3 обучающихся. По русскому языку выполняли работу 10 человек, на «4» выполнили 3 ученика-27%, на «3» -4ученика-36%, на «2» -3 ученика – ТолкачевС.,

С навыками чтения не справились и

4 класс-учитель 10 обучающихся

По математике выполняли работу 9 человек, справились с контрольной работой 87%

По русскому языку на «4»выполнили 5 человек, это 44% на «3»-4 человека - 45%

С навыками чтения справились все.

За год было проведено 5 заседаний методического объединения учителей начальных классов по различным темам:

1  Организационное заседание – познакомились и утвердили план работы на учебный год, познакомились с новинками методической литературы.

2  заседание по теме «Деятельный подход на уроках чтения в начальных классах»

С докладом по теме «Проблемная ситуация на уроке как метод активизации познавательной деятельности младших школьников» выступила

3 заседание «Нестандартные формы работы на уроке» ознакомила с методами педагогической диагностики в соответствии с новыми ФГОС.

4 заседание – Формирование нестандартных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения» подготовила сообщение об организации работы со слабоуспевающими детьми. Учителями было проведено 2 открытых урока. При проведении дня открытых дверей для директоров и учителей района и области давала открытое внеклассное мероприятие, открытое мероприятие в группе продлённого дня игру-соревнование «Если хочешь быть здоров» в рамках реализации проекта «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни». Обучающиеся 1-4 классов принимали активное участие в конкурсе проектов, где показали неплохие результаты. Учащиеся 3-4 классов приняли участие в интеллектуальном марафоне «Твои возможности 2012». Обучающиеся 4 классов принимали участие в районной олимпиаде, показали хорошие результаты: 1 место по окружающему миру () и 1 место по литературному чтению (). За период учебного года учащиеся приняли активное участие во всероссийских игровых конкурсах «Кенгуру», «Медвежонок», «Золотое руно». Среди участников есть и победители в школе. Все учителя начальных классов принимали участие в Декаде наук. Учителя начальной школы выступают на педсоветах, обобщают опыт работы на итоговых совещаниях.

Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. Работая по системе обучения «Начальная школа XXI века», учителя используют элементы развивающего обучения, применяют информационные, здоровьесберегающие технологии.

В течение года изучался контингент проблемных учащихся, велась работа с их родителями.

Следует признать работу методического объединения хорошей.

Задачи на следующий год:

1.С целью повышения уровня обученности учащихся и повышения результативности уроков использовать эффективные методы новых педагогических технологий обучения.

2.Выявлять и развивать одарѐнность учащихся. Реализовать способности каждого ребѐнка и создать условия для индивидуального развития.

3.Проводить работы, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся начальных классов и прививать им навыки здорового образа жизни.

4.Продолжить работу над развитием профессионального уровня учителя.

5. Работа над развитием универсальных учебных действий (УУД) в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла

Перед методическим объединением учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, в учебном году ставилась следующая цель:

повышение компетентности педагогов в применении ИКТ в учебной и внеучебной деятельности.

Основными задачами методической работы были следующие:

t  продолжить изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий: ИКТ, проектный метод, здоровьесберегающие технологии, элементов компетентностного подхода, дистанционного обучения.

t  продолжить создание базы ресурсного обеспечения по предметам;

t  изучать и внедрять достижения творчески работающих педагогов в практику работы педагогического коллектива.

Поставленные задачи реализовывались через:

t  мастер-классы;

t  изучение нормативных документов, новинок методической литературы, опыта работы педагогов;

t  проведение педагогических чтений;

t  участие в районных конкурсах педагогического мастерства;

t  проведение открытых уроков, создание проектов.

Работа методического объединения строилась по следующим направлениям:

 1. Обновление содержания образования через применение учебных методических комплексов.

 2. Реализация содержания через современные педагогические технологии развивающего обучения.

 3. Разноуровневый характер обучения.

  4. Работа с одаренными учащимися.

 5. Организация внеклассной деятельности по предметам.

Заседания методического объединения проводились в различных формах, которые позволяют реально решать проблемы и задачи, стоящие перед  ШМО:

  - теоретические семинары  по проблемам оценочной политики:  «Освоение современных педагогических технологий для формирования информационно – коммуникативной компетентности учащихся» (); «Освоение новых стандартов» ();

  - семинары – практикумы «Основы исследовательской деятельности на уроках русского языка и во внеурочной деятельности» ().

  - педагогические мастерские «Практикум по написанию сочинения при подготовке к независимой аттестации в 9 классе» ();

  - коллективное творчество «Создание банка контрольных и олимпиадных работ».

  Обновление содержания учебного материала определило введение в практику обучения новых учебников: апробируется УМК «Сферы» (учитель ). Этот УМК является инновационным, позволяющим сделать учебный процесс более эффективным. Также впервые в этом учебном году обучающиеся 10 класса осваивали дистанционную сетевую форму обучения на уроках русского языка. Уже первый опыт в этом направлении показал, что уроки, организованные средствами удаленного доступа с использованием сетевой формы обучения создают дополнительные условия для раскрытия творческого потенциала учащихся, расширения круга общения старшеклассников через сеть Интернет, освоения ими современных информационных технологий.

 С целью повышения методической и теоретической подготовки учителей, принимали активное участие в практических семинарах, педсоветах и конференциях школы.

С целью повышения качества учебных достижений учащихся проводили:

  - индивидуальные и групповые занятия с детьми, имеющими повышенную мотивацию  и неуспевающими;

  - олимпиады по русскому языку и литературе, истории, обществознанию, биологии, немецкому языку;

  - диагностические, административные и итоговые контрольные работы;

  - анализ уровня обученности учащихся 5 – 9 классов по предметам гуманитарного цикла;

  - работа по подготовке к Единому Государственному Экзамену;

  - экспертиза рабочих программ, годовых календарных учебных графиков и экзаменационного материала;

  - декада знаний в форме праздников, викторин, устных журналов, познавательных игр.

Членами МО была проведена в течение года такая работа: учителя принимали участие в работе районных семинаров, затем на заседаниях ШМО до остальных членов доводилась полученная информация, также на заседаниях заслушивались темы по самообразованию: учителя делились накопленным педагогическим опытом, обсуждали текущие вопросы, проблемы.

Выводы:

1.  Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

2.  В основном, поставленные задачи на учебный год были выполнены.

3.  Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов: в течение года педагоги продолжали активно внедрять метод проектов в свою педагогическую практику.

4.  Эффективным оказалось внедрение в учебный процесс уроков с компьютерной поддержкой: увеличилось число педагогов, участвующих в инновационных процессах.

5.  В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, работой над проектами педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

Предложения:

1.  Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий: увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием ИА доски, ИК технологий.

2.  Повышать компетентность отдельных педагогов при работе с документацией.

3.  Провести работу по уточнению норм единого орфографического режима.

4.  Накапливать и систематизировать в компьютерном классе коллекцию уроков с использованием мультимедийных средств.

5.  Организовать публикацию творческих работ педагогов.

Анализ работы МО учителей математики

за 2011 – 2012 учебный год

Школьные методические объединения помогают включиться в поиски новых эффективных приёмов и методов преподавания, разработку нестандартных форм проведения уроков.