Анализ учебной работы за учебный год (стр. 6 )

преподавала в 5,8,10 классах.

Результаты работы следующие:

Всего обучается математике - 18 обучающийся, закончили учебный год на «4» и «5» - 12 обучающихся - 67%.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Математика	67%	50%	70%	73%
Алгебра	70%	59%	43%	57%
Геометрия	70%	55%	48%	57%
Общая успеваемость по математике	69%	57%	55%	67%

В сравнении с тремя предшествующими годами: с 2008-09уч. годом - понизилось на 2%, с 2009-10 уч. годом повысилось на 10% ,с 2уч. годом – повысилось на 12 %.

Результаты промежуточной аттестации:

Итоговую контрольную работу в 5 классе выполняло – 5 – 100 %. Выполнили на «4» и «5» - 3 – 60%, на «3» - 2 – 40%, на «2» - нет.

Абсолютная успеваемость – 100 %,

Качественная успеваемость – 60 %.

В 5 классе 3 обучающихся обучается по VIII виду, выполняло работу –3–100 %. Выполнили на «4» - 1 – 33%, на «3» - 2 – 67%, на «2» - нет.

Абсолютная успеваемость – 100 %,

Качественная успеваемость – 33 %.

Итоговую контрольную работу в 8 классе выполняло – 7 – 100 %. Выполнили на «4» и «5» - 3 – 43%, на «3» - 3 – 43%, на «2» - 1 – 14% ().

Абсолютная успеваемость – 86 %,

Качественная успеваемость – 43 %.

Итоговую контрольную работу в 10 классе выполняло – 6 – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 5 – 83%, на «3» - 1 – 17%, на «2» - -.

Абсолютная успеваемость – 100 %,

Качественная успеваемость – 83%.

Ученица 5 класса Васильева Ксения заняла 5 место в общероссийской предметной олимпиаде Олимпус Зимняя сессия по математике.

В. ведет уроки в 6, 7, 11 классах.

Всего обучалось математике - 29 обучающихся, закончили учебный год на «4» и «5»– 8 – 28%.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	2010 – 2011 учебный год	2011 – 2012 учебный год
Математика	-	21%	40%	28%
Алгебра	28%	31%	75%
Геометрия	39%	23%	75%
Общая успеваемость по математике	33,5%	25%	40%	28%

В сравнении с тремя предшествующими годами: с 2008-09уч. годом - понизилось качество знаний на 5,5 %, с 2009-10уч. годом повысилось на 3%,с 20уч. годом – понизилось на 12%.

Результаты промежуточной аттестации:

Итоговое тестирование по математике в 7 классе выполняло – 15 – 100 %. Выполнили на «4» и «5» - 3 – 20%, на «3» - 7 – 47%, на «2» - 5 – 33% (Лошкарёв Андрей, ).

Абсолютная успеваемость – 67 %,

Качественная успеваемость – 20 %.

Результаты мониторинга по математике в 6 классе: всего – 11, выполняло работу – 9 – 82%, выполнили от 70% до 100% заданий – 5 – 55,56%, от 45% до 69% заданий – 4 – 44,44%.

Результаты ЕГЭ:

математику сдавало 3 учащихся (минимальное количество баллов – 24), сдали – 3 – 100%, средний балл по ОУ – 62, наивысший балл по школе и району – 68 ();

Ученик 7 класса занял второе место в школьном конкурсе проектов.

При проведении в школе Декады наук для учащихся 7 класса учителем математики был проведёна игра «Счастливый случай», для обучающихся 10-11 классов «Своя игра», для обучающихся 5-8 классов викторина по ИЗО, которые сопровождались презентациями. В конкурсах обучающиеся приняли активное участие.

В этом учебном году кабинет Надежды Васильевны занял 1 место в смотре-конкурсе учебных кабинетов в номинации «Лучший кабинет математики».

Опыт работы по теме «Результативность работы кабинета математики» был обобщён, успешно прошёл экспертизу и внесён в Муниципальный банк данных передового педагогического и инновационного опыта образовательных учреждений Чулымского района.

ведёт уроки математики в 9 классе.

Всего у неё обучается 9 обучающихся, закончили учебный год на «4» и «5» - 3 обучающихся – 33%, абсолютная успеваемость – 100%.

Результаты промежуточной аттестации:

Итоговую проверочную работу по алгебре в форме ГИА в 9 классе выполняло – 8 – 89% ( отсутствует по болезни). Выполнили на «4» и «5» - 2 – 23%, на «3» - 3 – 33 %, на «2» - 3– 33% ( ). Абсолютная успеваемость – 56%, качественная успеваемость – 23 %.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Математика	43%	-
Алгебра		27%	27%	33%
Геометрия		36%	36%	44%
Общая успеваемость по математике	43%	31,5%	31,5%	38,5%

В сравнении с тремя предшествующими годами: с 2008-09уч. годом понизилось на 4,5%,с 20уч. годом – повысилось на 7%, с уч. годом повысилось на 7%.

При проведении в школе Декады наук для учащихся 5-6 классов учителем математики была проведена игра «Звёздный час», для обучающихся 8-9 классов игра «Хочешь стать отличником?». Ученица 9 класса заняла 3 место в общероссийской предметной олимпиаде Олимпус Зимняя сессия по математике.

Результаты экзаменов:

Экзамен по алгебре в традиционной форме сдавало 4, сдали на «3» - 4 – 100%.

Экзамен по математике в новой форме сдавало 5, сдали на «5» - 2 – 40%, на «3» - 3 – 60%.

Уровень обученности по математике по школе составляет 100%. Качество знаний –45%.

Классы	% качества на начало года	% качества на конец года
5	50%	60%
6	45%	27%
7	26%	13%
8	50%	59%
9	27%	33%
10	39%	83%

Из представленной таблицы видно, что в основном по математике результаты качества знаний в конце года увеличиваются /исключение 6,7 класс. Наилучшие показатели качества знаний в 2011/2012 учебном году имеют учащиеся 5, 10 кл.- 60% и 83%, низкий уровень качества знаний имеют учащиеся 6 и 7кл. - 27%, 13%.

Результаты итоговых, экзаменационных работ показали, что учителям математики необходимо продолжить работу над ликвидацией пробелов в знаниях обучающихся, работать над дифференцированным подходом на различных этапах урока, над развитием самостоятельной работы на уроках. В работе применять инновационные формы, методы и приёмы обучения. Особое внимание уделять способным школьникам, продолжить систематически проводить факультативные занятия по предмету, по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Физика. Черчение. Информатика

Физику вклассах, черчение в 9 классе, информатику в 5 - 7, 10, 11 классах ведёт .

Александр Алексеевич имеет высшее образование, закончил НГПУ, по специальности учитель физики и математики, стаж работы 18 лет, учитель высшей квалификационной категории. В 2009 году прошёл базовые курсы повышения квалификации по теме «Учебная задача по физике как средство обучения диагностики и итоговой аттестации» и обучение по программе Intel «Обучение для будущего» по основному курсу версии 10.0., в 2011 году участвовал в работе круглого стола в НИПК и ПРО по теме «Школьная информатика и информационные технологии обучения в условиях перехода на ФГОС II», в работе круглого стола «УчСИБ – 2011» по теме «Региональная система дистанционного обучения: опыт, проблемы и перспективы развития», также в 2011 году прошёл курсы по теме «Методика преподавания информатики и знакомство с современными сетевыми технологиями».

Учитель работает над проблемой «Применение ИКТ на уроках физики». На своих уроках Александр Алексеевич применяет различные приёмы, формы и методы обучения, в результате этого на этих уроках развиваются творческие способности детей, умение совместно выполнять поставленную задачу. При объяснении нового материала максимально использует возможности лаборатории, использует опорные конспекты по физике, в 10-11 классах осуществляет зачётную систему обучения, в системе ведёт факультативные занятия. Свою педагогическую деятельность Александр Алексеевич осуществляет, изучая личность каждого ребенка, учитывая его особенности. Учитель участвует в эксперименте по апробации УМК «Сферы» по физике в 7-9 классах.

Итоги промежуточной аттестации:

Итоговая проверочная работа по физике в 7 классе (обучаются по УМК «Сферы»), выполняло работу – 15 – 100%, выполнили на «4» и «5» - 3 – 20%, на «3» - 8 – 53%, на «2» - 4 – 27% ( ). Абсолютная успеваемость – 73 %, качественная успеваемость – 20 %.

Итоговая проверочная работа по физике в 8 классе (обучаются по УМК «Сферы»)

Всего в 8 классе 7 обучающихся, выполняло работу – 7 – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 3 – 43%, на «3» - 3 – 43%, на «2» - 1 – 14% (). Абсолютная успеваемость – 86 %, качественная успеваемость – 43 %.

Итоговая проверочная работа по физике в 9 классе (апробация УМК «Сферы»)

Всего в 9 классе 9 обучающихся, выполняло работу – 9 – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 2 – 22%, на «3» - 4 – 45%, на «2» - 3 – 33% ( ). Абсолютная успеваемость – 67 %, качественная успеваемость – 22 %.

Итоговая проверочная работа по физике в 10 классе

Всего в 10 классе 6 обучающихся, выполняло работу – 6 – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 5 – 83%, на «3» - 1 – 17%, на «2» - нет. Абсолютная успеваемость – 100%,

качественная успеваемость – 83 %.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Физика	59%	44%	57%	55%
Информатика	62,5%	76%	67,5%	75%
Черчение	91%	82%	77%	56%

При 100% абсолютной успеваемости качество знаний по физике составляет 55%, что на 4% ниже, чем в 2008-09учебном году, на 11% выше, чем в 2009-10 учебном году, на 2% ниже, чем в 2учебном году.

Качество знаний по черчению составило 56%, что на 47% ниже, чем в 2008-09 учебном году, на 26% ниже, чем в 2учебном году, на 21% ниже, чем в 2учебном году. Спад качества успеваемости по черчению объясняется изменением контингента обучающихся.

Качество знаний по информатике составляет 75 %, что на 12,5% выше, чем в 2008-09 учебном году, на 1% ниже, чем в 2учебном году, на 7,5% выше, чем в 2учебном году.

Результаты экзаменов:

В 11 классе ЕГЭ по физике сдавал 1 обучающийся (минимальное количество баллов – 36), балл по ОУ – 47.

Обучающийся 10 класса Шотт Игорь под руководством Александра Алексеевича участвовал в школьном конкурсе проектов и занял 1 место, работа была представлена в район.

Александр Алексеевич участвовал в реализации регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» в рамках комплекса мер по модернизации общего образования, является сетевым преподавателем СДШ Чулымского района по физике.

Опыт работы по теме «Активизация познавательной деятельности на уроках физики» был обобщён, успешно прошёл экспертизу и внесён в Муниципальный банк данных передового педагогического и инновационного опыта образовательных учреждений Чулымского района.

Александру Алексеевичу Баутину необходимо продолжить работу над практической направленностью урока, максимально использовать возможности лаборатории, продолжать совершенствовать работу по индивидуализации и дифференциации обучения, применять зачётную систему в процессе обучения, совершенствовать систему подготовки учащихся к итоговой аттестации.

История. Обществознание.

Уроки истории и обществознания в школе ведёт , учитель с высшим педагогическим образованием, закончила НГПИ по специальности учитель истории, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 28 лет.

Проблема, над которой работает учитель «Игра, как средство повышения эффективности урока». В работе применяет в соответствии с темой самообразования различные игровые формы: уроки-диспуты, КВНЫ, аукционы, уроки-путешествия, урок-суд, семинар, различные игры на развитие эрудиции.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
История	57%	50%	56%	64%
Обществознание	86%	71%	53%	65%

Усвоили историю на базовом уровне 100% обучаемых, выше базового уровня – 64%, что на 7% выше, чем в 2008-09 уч. году, на 14 % выше, чем в 2009-10 уч. году, на 8% выше, чем в 2010-11 учебном году.