Анализ учебной работы за учебный год (стр. 5 )

При проведении проверки навыков чтения проверено 9 – 90% ( отсутствует по болезни). Справились с нормами чтения 9 – 90%, пересказали все обучающиеся, пересказали с ошибками – 2 – 20% ( ), при чтении допустили ошибки – 6 об-ся – 60% ( ). Результаты итоговых проверочных работ следующие:

Словарный диктант выполняло– 9 – 90%, выполнили на «4» и «5» - 5 – 50%, на «3» - 4 – 40% , на «2» - -.

Абсолютная успеваемость – 90%.

Качественная успеваемость – 50 %.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Математика	71%	80%	58,3%	70%
Русский язык	66%	60%	50%	50%
Литературное чтение	66%	90%	83,3%	90%
Окружающий мир	66%	90%	66,7%	80%
Общая качественная успеваемость	50%	60%	50%	50%

Качество знаний в сравнении с 2008 – 09, 2010-11 учебными годами не изменилось, в сравнении с 2учебным годом понизилось на 10% .

Ученики 4 класса приняли активное участие в школьном конкурсе проектов, это такие обучающиеся, как Прищепов Алексей (занял 1 место), Смирнова Наталья (заняла 2 место), (заняла 2 место), (занял 1 место). Принимали участие в районных предметных олимпиадах, в которых занял 1 место по окружающему миру и 1 место по литературному чтению. Её ученики являлись участниками школьного и муниципального тура интеллектуально – личностного марафона «Твои возможности – 2012», который проводится в рамках ежегодного проекта Образовательной системы «Школа 2100».

При проведении Декады наук Галина Ивановна для учащихся начальных классов проводила КВН по математике. При проведении дня открытых дверей для директоров и учителей района и области давала открытое мероприятие в группе продлённого дня игру-соревнование «Если хочешь быть здоров» в рамках реализации проекта «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни».

– учитель 1 и 2 классов.

В 1 классе 1 ученик, которая показал хорошие знания. Во 2 классе 1 ученица, которая показала сверхбазовый уровень знаний по всем предметам учебного плана.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год
Математика	100%/100%
Русский язык	100%/100%
Литературное чтение	100%/100%
Окружающий мир	100%/100%
Общая качественная успеваемость	100%/100%

– учитель 4 класса.

В 4 классе 3 обучаемых (из них 1 ученик обучаются по программе VIII вида). Сверхбазовый уровень знаний показал 1 об-ся – 50%, абсолютная успеваемость 100%.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год
Математика	33% / 0%	100%/50%	50%
Русский язык	33% / 0%	100%/50%	50%
Литературное чтение	67% / 100%	100%/50%	50%
Окружающий мир	33% / 100%	100%/50%	50%
Общая качественная успеваемость	33% / 0%	100%/50%	50%

В связи с вышеизложенным учителям начальных классов в следующем учебном году необходимо:

-  доводить подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу;

-  тщательно анализировать результаты своей педагогической деятельности, выявлять положительные и отрицательные факторы, влияющие на уровень преподавания;

-  дать возможность учащимся получить знания в том объёме, которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка, вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумно сочетать разные методические системы, с целью эффективной работы с учениками разного уровня подготовки;

-  формировать общеучебные и исследовательские умения у младших школьников через конференции, конкурсы. Не реже одного раза в месяц проводить мероприятия, направленные на развитие интеллектуальных способностей;

-  обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях;

-  сохранять у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений);

-  создавать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях).

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

1.  Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения.

2.  Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения.

3.  Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися.

4.  На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения, такие как “чтение с карандашом”, “чтение по линейке”, “жужжащее” чтение (в течение3-5 минут в начале каждого урока), чтение “парами”, “по цепочке”, “по ролям”, выборочное чтение и т. п

Русский язык и литература

Русский язык и литературу преподают 2 учителя.

имеет высшее образование, закончила НГПИ, по специальности учитель русского языка и литературы, стаж работы 36 лет, учитель высшей квалификационной категории. В 2009 году прошла курсы повышения квалификации работников образования по теме «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в период совершенствования структуры и содержания образования», обучалась по программе Intel «Обучение для будущего» по основному курсу версии 10.0, в 2010 году прошла курсы ФГОУ «Академия повышения квалификации проф. переподготовки работников образования» по теме «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации».

- образование высшее, закончила Кемеровский институт культуры, стаж работы 20 лет. В 2009 году прошла курсы повышения квалификации работников образования по теме «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в период совершенствования структуры и содержания образования».

Среди целей и задач эти учителя на первый план выдвигают привитие любви к чтению русской и мировой классики, повышение общей и читательской культуры обучаемых, осмысление общечеловеческих и национально-культурных ценностей, воплощаемых в художественных произведениях, формирование их нравственных ценностей, чувства любви к Родине, эстетического вкуса, культуры речи и общения.

работает учителем русского языка и литературы 33 года. Работала над проблемой « Работа над текстом на уроках русского языка». Учитель проводит уроки методически грамотно, уроки отличаются чёткостью, доступностью, постоянно побуждает детей к самостоятельному приобретению знаний.

Людмила Матвеевна на своих уроках использует различные формы и методы, проводит уроки различных типов. Учитель формирует литературоведческие знания и реализует воспитательную функцию через уроки литературы и русского языка.

Итоги года следующие:

Людмила Матвеевна преподаёт русский язык и литературу в 8, 10, 11 классах, МХК в 10 и 11 классах. Из 16 обучаемых на «4» и «5» закончили учебный год по русскому языку-12 обучающихся -75%, закончили учебный год на «4» и «5» по литературе – 13 обучающихся - 81%, Из 9 обучаемых по предмету МХК закончили учебный год на «4» и «5» - 9 – 100%.

Итоги промежуточной аттестации:

Проверка навыков чтения: в 8 классе 7 обучающихся, проверено 7 обучающихся – 100%. Справились с нормами чтения – 4 обучающихся – 57 %, не справились – 3 – 43 % ( ). Слабо пересказал текст 1 обучающихся – 14% (). При чтении допущены ошибки: 5 ошибок – 1 – 14% - 3 ошибки – 1 – 14%, 1 – 2 ошибки – 3 – 43%, без ошибок – 2 – 28% - . По сравнению с предыдущей проверкой (декабрь 2011 года) увеличили навык чтения – 5 об-ся – 71%, снизили навык чтения – 2 – 29% ( ).

Результаты мониторинга по русскому языку в 8 классе: выполняло работу – 5 – 71%, выполнили от 70% до 100% заданий – 4 – 80%, от 45% до 69% заданий – 1 – 20%, менее 45% - нет.

Итоговую работу по русскому языку в формате ЕГЭ в 10 классе выполняло – 6 – 100%, выполнили на «4» и «5» - 4 – 67%, на «3» - 2 – 33%, на «2» - нет.

Абсолютная успеваемость – 100%

Качественная успеваемость – 67%

Итоговый тест по литературе в 10 классе выполняло 6 – 100%, выполнили на «4» и «5» - 4 – 67%, на «3» - 2 – 33%, на «2» - нет.

Абсолютная успеваемость – 100%

Качественная успеваемость – 67%

Результаты итоговой аттестации:

Русский язык ЕГЭ сдавало 3 учащихся (минимальное количество баллов - 36 баллов), сдало 3 – 100%, средний балл по ОУ – 73, наивысший балл по школе и по району – 84 ().

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Русский язык	43%	31%	48%	75%
Литература	58%	59%	56%	81%
МХК			100%	100%

Качество знаний обучающихся в сравнении с тремя предыдущими годами по русскому языку повысилось на 36%, на 44 %, на 27 %, соответственно, по литературе качество знаний в сравнении с уч. г., уч. г., уч. г. повысилось на 23%, повысилось на 22%, повысилось на 25 % соответственно.

Её ученица 10 класса стала призёром Всероссийской олимпиады по русскому языку на районном уровне, она же являлась участницей школьного конкурса проектов по теме «Причины дуэли и Ж. Дантеса». При проведении Декады наук Людмила Матвеевна проводила литературную игру для обучающихся старших классов.

В этом учебном году Людмила Матвеевна участвовала в реализации регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» в рамках комплекса мер по модернизации общего образования, являлась педагогом – организатором.

преподавала русский язык и литературу в 5,6, 7, 9 классах.

Итоги года следующие:

Знания выше базового уровня по русскому языку показали 17 обучающихся из 40-42,5%, базовый уровень знаний показали 100% обучающихся. По литературе качественная успеваемость составляет 67,5 % это 27 обучающихся из всех 40.

Итоги промежуточной аттестации: навыки чтения

в 5 классе 5 обучающихся, проверено 5 – 100%. Справились с нормами чтения – 5 обучающихся – 100 %. Пересказали 5 учащихся – 100%. Допустили ошибки при чтении:1 ошибку – 3 – 60%, без ошибок – 2 – 40% - . По сравнению с предыдущей проверкой (декабрь 2011 года) повысили навык чтения все обучающиеся класса - 100%;

в 6 классе 11 обучающихся, проверено 11 – 100%. Справились с нормами чтения – 4 обучающихся – 36 %, не справились – 7 – 64 %. Пересказали 11 учащихся – 100%, слабо пересказал – Допустили ошибки при чтении: 5- 4 ошибки – 2 – 18%, 3 ошибки – 1 об-ся – 9 %, 1-2 ошибки – 7 – 64%, без ошибок – 1 – 9% - . По сравнению с предыдущей проверкой (декабрь 2011 года) снизили навык чтения – 10 – 91%;

в 7 классе 15 обучающихся, проверено 15 обучающихся – 100 %. Справились с нормами чтения – 7 обучающихся – 47%, не справились – 8 – 53 % ( Лошкарёв Алексей, ). Пересказали прочитанное – 14 об-ся – 93%, не пересказала – 1 – 7% - слабый пересказ у 6 обучающихся – 40%. При чтении допустили ошибки: 7 ошибок – 1 – 7%, 4 ошибки – 1 – 7%, 3-2 ошибки – 5 об-ся – 33%, 1-без ошибок – 7 – 47%. По сравнению с предыдущей проверкой (декабрь 2011 года) увеличили навык чтения – 15 об-ся – 100%.

словарные диктанты

В 5 классе 5 обучающихся, писали словарный диктант – 5 обучающихся – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 4 обучающихся – 80%, на «3» - 1 – 20 %, на «2» - нет.

Абсолютная успеваемость – 100 %,

Качественная успеваемость – 80%.

В 6 классе 11 обучающихся, писали словарный диктант – 10 обучающихся – 91% ( отсутствовал). Выполнили на «4» и «5» - 8 обучающихся – 72%, на «3» - 1 – 9 %, на «2» - 1 – 9% ().

Абсолютная успеваемость – 91 %,

Качественная успеваемость – 72 %.

В 7 классе 15 обучающихся, писали словарный диктант – 15 обучающихся – 100%. Выполнили на «4» и «5» - 6 обучающихся – 40 %, на «3» - 2 – 13%, на «2» %( )

Абсолютная успеваемость – 53%

Качественная успеваемость – 40%.

Диаграмма качества знаний обучающихся:

Предметы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Русский язык	30%	25%	31%	42,5%
Литература	70%	50%	55%	67,5%

Качество знаний по русскому языку по сравнению с тремя предшествующими годами повысилось на 12,5%, повысилось на 17,5%, повысилось на 11,5% соответственно. Качество знаний по литературе по сравнению с тремя предшествующими годами изменилось так: в сравнении с учебным годом понизилось на 2,5%, с учебным годом повысилось на 17,5%, с учебным годом повысилось на 12,5%.

Её ученица 9 класса стала призёром Всероссийской олимпиады по русскому языку на районном уровне, и участником на областном уровне.

Результаты экзаменов:

В 9 классе 9 учащихся, сдавали ГИА по русскому языку – 5 – 56%,в традиционной форме 4 – 44%, сдали на «4» и «5» - 3 – 33%, абсолютная успеваемость – 100%.

Учителям русского языка и литературы необходимо:

В системе работать над повышением грамотности обучаемых, продолжить работу над каллиграфией письма, активнее внедрять элементы дифференцированного, индивидуального подхода в обучении, работать над формированием монологической речи обучаемых. В системе работать над использованием ИКТ, шире применять элементы проектной деятельности, систематически готовить обучающихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.

Математика

Математику в школе ведут учителя:

– имеет высшее образование, закончила НГПИ, по специальности учитель физики и математики, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 31 год. В 2009 году прошла курсы повышения по теме «Обучение математике в условиях развития системы общего образования», обучалась по программе Intel «Обучение для будущего».

– имеет высшее образование, закончила НГПИ, по специальности учитель математики, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 37 лет. В 2009 году прошла курсы повышения по теме «Обучение математике в условиях развития системы общего образования».

– имеет высшее образование, закончила НГПУ, по специальности учитель математики, учитель первой квалификационной категории, стаж работы 22 года. В 2007 году прошла курсы повышения квалификации по теме «Информационные технологии в управлении образованием», в 2008 году по теме «Реализация комплексного проекта модернизации образования Новосибирской области», также прошла курсы повышения квалификации по теме «Информационные технологии в преподавании математики» в объёме 108 часов, в 2010 году прошла дистанционное обучение в ОблЦИТе по программе «Изучаем Mooble» в объёме 72 часов.