Анализ организации учебного процесса (стр. 8 )

Название конкурса	2006/07 уч. год	2007/08 уч. год	2008/09 уч. год
Русский медвежонок - языкознание для всех	25	71	85
Кенгуру-выпускникам	24	52	24
Кенгуру-выпускникам (4 класс)	-	15	11
Кенгуру-математика для всех	18	45	16
Золотое руно	-	57	-
Зимние интеллектуальные игры	-	27	44
Мой сказочный край	19	20	38
Районная научно-исследовательская конференция	9 (I, II, II, III, III места)	11 (I место)	1
Дистанционное обучение	-	6	-
Дистанционные олимпиады	-	14	3
Мемориал. Человек в истории. Россия XX век.	4	6	3
Школьный тур научно-исследовательской конференции	74 (представлено на конференции-69)	79 (представлено на конференции-63)
Краевой форум «Молодёжь и наука»	1	2	-
Курчатовские чтения	-	1	-
Краевой конкурс проектов музеев на основе исследовательской деятельности	-	1	5

5. Анализ деятельности центра точных наук

Цель: Повышение качества обучения

Количественный и качественный состав центра.

Высшая квалификационная категория:

Первая квалификационная категория: ; ; ;

Вторая квалификационная категория:

Учебная деятельность.

1. Успешность обучения.

Позитивную динамику учебных достижений учащихся за год можно проследить по следующей диаграмме в сравнении с результатами по каждому педагогу.

 

 

Для успешной сдачи государственных экзаменов учителем математики была разработана система работы по подготовки учащихся к ЕГЭ, которая рассчитана на учеников средней и старшей ступени.

Этапы этой работы:

1.Выбор опорных тем из курса математики и их место в учебном материале по классам.

2. Выбор техник и приемов для повторения базовых ЗУН.

3. Разработка факультативных курсов.

4. Сбор дидактического и информационного материала.

5.  Проведение пробных ЕГЭ.

 

2. Формы и методы обучения.

В своей работе учителя центра использовали разнообразные техники обучения:

КСО:

- работа в паре;

- работа в группе.

Коррекционно-развивающего обучения:

-  алгоритмы;

-  опорные конспекты.

ЛОСО:

-  трехуровневые тесты;

-  подача материала блоками;

-  дифференцированные задания;

-  использование жизненного опыта учащихся.

Педагогический мониторинг.

ИКТ:

- поиск информации в Интернете.

- составление различных презентаций, кроссвордов.

- выполнение электронных тестов.

- ЦОРы.

Техника зачетов.

Повышению качества знаний сопутствовало серьезная работа учителей центра по пробному внедрению педагогического мониторинга в отдельных классах: – 5 класс; – 6 класс; – 8б класс; – 7 класс; – 8а класс; - 9 класс.

Этапы работы в этом направлении:

•  г. - организационно – мотивированный с элементами апробирования.

•  г. - апробирование с элементами анализа.

•  г. - широкое внедрение.

 

Трудностей в этом направлении еще очень много: не отработан механизм оценивания, нет наглядного практического примера и обмена опытом между педагогами, теоретический материал сложен. Но мы не стоим на месте. И во 2 четверти учителями центра были проведены пробные открытые уроки по мониторингу ЗУНов ( 5 класс; 7 класс).

Влияние педагогического мониторинга очевидно уже и на этом этапе. Учителя отмечают повышение мотивации учения через самоконтроль по экрану успешности и, как следствие, активизация деятельности через видение своих проблем по теме. Для усиления эффекта в конце каждой четверти выставлялись листы рейтинга знаний, где ученик может сравнить свои достижения с достижениями одноклассников и наметить планы на будущее ( 6 класс).

 

Предложение: Каждому центру проводить открытые уроки по применению мониторинга с дальнейшим обсуждением по усовершенствованию процесса.

Для повышения качества образовательных услуг всеми педагогами центра вводились в учебный процесс ИК техники - это использование готовых и разработанных самими учителями презентаций по отдельным темам, проведение виртуальных опытов по физике, составление тестов и кроссвордов в таблицах Excel, ЦОРы по геометрии 10 класс, по физике 9 класс.

Учителя обучали ребят написанию презентаций и кроссвордов по повторению курса математики за основную школу (9 класс).

Чтобы качественно использовать ИКТ, надо постоянно повышать свою квалификацию. В центре для этого проводились практические семинары:

Освоение работы с интерактивной доской и в Интернете (1 четверть).

Работа в Excel с функциями и диаграммами (2 четверть).

В этом году нашему центру был выделен отдельный компьютер в кабинет математики. Весь аналитический и учебный материал по работе систематизируется и хранится на ПК, где учитель может найти электронный материал к уроку, тематическое планирование по всем классам, ЦОРы по предметам, внести данные по итогам каждой четверти, просмотреть методический материал.

Профессиональный рост в использовании ИКТ по уровням отображает данная диаграмма.

1 уровень: Подготовка дидактического материала при помощи ПК; использование готовых презентаций и тестов.

2 уровень: Самостоятельный поиск в Интернете предметных презентаций, тестов и их корректировка; использование ЦОР.

3 уровень: Самостоятельное составление презентаций, тестов, кроссвордов, диаграмм.

4 уровень: Разработка компьютерных уроков.

 

Предложения:

1.  Установить видеопроектор с интерактивной доской в кабинет математики.

2. Один раз в четверть проводить смотр-конкурс уроков, на которых использовались ИК технологии.

3. Провести практический семинар по методике оформления презентаций.

4. Оформить на школьном сайте раздел «ИКТ на уроках».

Факультативные курсы.

Учебная деятельность по развитию учащихся продолжалась и на факультативных курсах, проводимых педагогами центра. Каждый курс был разработан с позиции: «Возможности учителя должны соответствовать способностям учеников и запросу родителей». Программы курсов предназначались как успешным ученикам, так и ребятам, у которых предмет

вызывает затруднения:

«Моделирование сложных задач» 8 класс (, )

«Тригонометрические функции на ЕГЭ» 10 Б класс ()

«Решение задач повышенного уровня сложности» 11 класс ()

«Решение задач базового уровня» 9 класс ()

«Текстовые задачи на ЕГЭ» 10 А класс ()

«Оптические явления» 8 класс ()

«Информатика в играх» 4 класс ()

«Информатика для всех» 7 класс ()

Проблемы: низкая мотивация у ребят (считают необязательным для изучения) и как следствие, плохая посещаемость.

Предложение: Повысить уровень ответственности педагогов в проведении ФКТ и учеников в изучении программы курса, через разработку критериев оценивания и проверки знаний по курсу с обязательным выставлением итоговой оценки.

Внеклассная деятельность.

1. Рефераты, исследовательские работы.

Развитию творческих способностей учащихся способствовало написание исследовательских и реферативных работ.

1). «Системы счисления и арифметические основы ЭВМ» -

«Построение графиков функций» - ()

2). «Золотое сечение» -

«Уравнения второй степени» - Рынг Н ()

3). «Влияние физических факторов на рост растений» -

«Что даст миру работа европейского коллайдера» -

«Исследование роли гальванотехники в архитектуре и прикладном искусстве» -

«Исследование геомагнитного поля Земли» -

«Падающие башни» -

«Солнечные и лунные затмения» -

«Созвездия северного полушария» - ()

4). «Тайны пифогорийцев» -

«Математика в петровскую эпоху» -

«Криптография и математика» - ()

5). «Мгновенные умножения» -

«Диофантовы уравнения» -

«Простые и составные числа» -

«Геометрические тела» - ()

Результат: Селина Л – участница районной научно-исследовательской конференции.

Проблемы:

1. Почти все работы реферативные или частично - исследовательские, так как очень трудно написать исследовательскую работу в точных науках и как следствие, мало ребят участвует в районных научных конференциях.

2. В этом году не проводилась школьная конференция, и работы учащихся остались не представленными широкому кругу слушателей, что негативно отразится на мотивации.

Предложения:

1.  Планомерное распределение учащихся в начале года по наукам для написания исследовательских работ.

2.  Провести школьную научно-исследовательскую конференцию в начале следующего учебного года.

Олимпиады, конкурсы, фестивали, дистанционное обучение

Подготовка к олимпиадам проводилась через факультативные курсы в течение первой четверти.

Проблема: Низкий результат на районном уровне по математике.

Результат по физике: 1 место – Харитонов А. (7 кл.)

1 место – (8 кл.)

3 место – (10 б кл.)

Предложения:

1. Организовать работу клуба «Эрудит».

2. Для повышения мотивации победы на олимпиадах разработать критерии поощрения для педагогов и учеников.

Под руководством и ученик 8 класса Качаев Дима обучался заочно в Московской физико-математической школе.

Под руководством учителя информатики

1). Команда «Хакерята» приняла участие в детском интернет фестивале «Умник».

учащихся принимали участие в международном конкурсе «КИТ-2008»

3). – дистанционный конкурс «Виктория».

4). Проходили обучение в очно - заочных школах:

«Фабрика программирования» ( и );

«Виртуальная школа» ( и )

Результат: 1 место – (Фабрика программирования).

Приобретение новых умений и навыков в Интернет - технологиях.

Проблемы: Нерегулярный доступ к Интернет-ресурсам.

Восприятие ребятами Интернета ни как средство обучения, а как развлечения.

Предложения: Организовать локальную сеть для свободного доступа в Интернет с любого компьютера школы.

Внеклассные мероприятия

В марте месяце педагогами центра была разработана и проведена игра «Самая умная старшеклассница», посвященная Международному женскому дню. Вся программа игры была составлена с использованием ИКТ. Победительницей стала ученица 10 класса Конова Олеся, которая получила ценный приз и поощрительные оценки по предметам точных наук.

ктивное участие учителя центра принимали в общественной жизни коллектива. Поздравления и сюрпризы к Дню Учителя; Новогодний праздник; 8 Марта; 23 Февраля.

Проблема: Мало проводится в нашей школе внеклассных мероприятий по предметам.

Предложение: Организовать работу клуба «Эрудит».

Повышения квалификации

Курсы при ИПК:

«Методическое обеспечение по усвоению содержания математики на базовом и профильном уровне».

«Включенность каждого ученика в учебный процесс как условие успешности обучения». ()

Взаимопосещение уроков: 34 урока.

Участие в работе семинаров:

1.  Работа с интерактивной доской.

2.  Таблицы Exsel.

3.  Поиск информации в Интернете.

4.  Исследовательская деятельность учащихся.

5.  Педагогическая конференция «Инновационный опыт – основа системных изменений» ( – слушатель; – выступление: «Управление качеством формирования предметных и надпредметных умений и навыков учащихся на уроках информатики».)

6.  «Инновационный опыт» - практический семинар ( - слушатель).

7.  Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы развития физического образования» ( - выступление).

8.  Выступление на школьном методическом дне (; ; ; ).

Участие в конкурсах

«Союзом творческих учителей» ( - финалистка в номинации «Учитель- новатор»).

Результат: получено два сертификата участника конференции, написано и опубликовано две статьи в методическом сборнике.

Методика преподавания предмета

Большое внимание на заседаниях центра в этом году уделялось методике подготовки к ЕГЭ на уроках не только в старших классов, но и в средних и младших. Были разработаны специальные рекомендации

для работы в этом направлении (система работы учащихся по подготовке к ЕГЭ), изучены документы по ЕГЭ (Методическое письмо «Об использовании результатов ЕГЭ 2008 г. в преподавании математики»; Новая структура работы ЕГЭ).

Учебники, программы.

1. Проводили анализ учебников единой дидактической линии .

2. Знакомились с обновленным тематическим планированием в 7-8 и 10-11 классах.

3. Скомплектовали УМК ученика и учителя по этой линии.

Перспектива

1.Каждому центру проводить открытые уроки по применению мониторинга с дальнейшим обсуждением по усовершенствованию процесса.

2.Установить видеопроектор с интерактивной доской в кабинет математики.

3. Проводить смотр-конкурс уроков, на которых использовались ИК технологии.

4. Провести практический семинар по методике оформления презентаций.

5 .Оформить на школьном сайте раздел «ИКТ на уроках».

6. Повысить уровень ответственности педагогов в проведении ФКТ и учеников в изучении программы курса, через разработку критериев оценивания и проверки знаний по курсу с обязательным выставлением итоговой оценки.

7. Планомерное распределение учащихся в начале года по наукам для написания исследовательских работ.

8. Провести школьную научно-исследовательскую конференцию в начале следующего учебного года.

9. Организовать работу клуба «Эрудит».

10. Для повышения мотивации победы на олимпиадах разработать критерии поощрения для педагогов и учеников.

11. Организовать локальную сеть для свободного доступа в Интернет с любого компьютера школы.

6. Анализ деятельности гуманитарного центра

Цель: Получить высокое качество обучения и развития учащихся через обновление образовательной среды

В центре 6 учителей.

Из них: 3 учителя высшей квалификационной категории ( И, Ю, И)

1 учитель, работающий по 8 разряду ()

2 учителя, работающие по 7 разряду ( А, Г)

Учебная деятельность

1. Успешность обучения. Качество знаний в центре по предметам: русский язык – 46 % , литература – 72 %, английский язык – 66 %.

классы
	1ч	2ч	3ч	4ч	1ч	2ч	3ч	4ч	1ч	2ч	3ч	4ч	1ч	2ч	3ч	4ч	1ч	2ч	3ч	4ч	1ч	2ч	3ч	4ч
5 а									79%	79%	79%	86%	71%	64%	57%	71%	4кл	76%	76%		57	57	57	57
5 б									95 л	71% л	71%	93%					85	50%	50%		57	57	57	57
6					46, 2%	53, 1%	72, 7%	53, 1	69% л	82%	82%	82%	73%	73%	73%	72%
7									Р 59 Л – 76%	Р59% Л 76%	Р65% 82%	Р 59%Л 76%					85	64%	63%
8а	60	64, 1%	56, 4%	56, 4%								76%					35	53%	50%		50	50	50	50
8б					23, 1%	37, 6%	38, 4%	38, 4	Л 77	64% л	93%						30	35%	42%
9					45%	50%	45%	45	Л 70%	Л 79%	Л 85%						55	75%	70%
10а	43	43%	43%	43%	23, 1%	38, 4%	44, 4%	42, 1					46%	38%	38%	38%	38%
10б	60	71, 6%	71, 4	64, 2%	64, 2%	64, 2%	64, 4%	53, 5					79%	79%	73%	73%	73%
11					38, 8%	38, 8%	38, 8%	38, 8	Л 72	100% л	Л 94%	100%	33%	50%	22%	33%	39%