Образовательная программа «Подготовка детей к обучению в детской школе искусств» (стр. 5 )

Режим занятий:

Количество часов в неделю определяется учебным планом. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Учебный план ОП Подготовка детей к обучению

в музыкальной школе

№	Наименование предмета	1 год
1	Сольфеджио	1
2	Хор	1
3	Музыкальный инструмент	1
	Всего уроков	3

Ожидаемые результаты:

В конце года проводится экзамен, в основе которого лежит соединение коллективных и индивидуальных форм опроса. Такая форма проведения экзамена даёт возможность ребёнку, который находится в привычных для него условиях, чувствовать себя свободно, комфортно и в полной мере раскрыть свои способности.

- выразительно исполнить одну из пройденных в году песен со словами или называя ноты, прохлопать и выложить ритмическими карточками ритмический рисунок на пройденные длительности и расставить такты, подобрать ее на фортепиано от различных звуков;

- определить на слух интервалы, мажорные и минорные трезвучия;

- определить одну из выученных песен: по ритмическому рисунку, по «лесенке», по ручным знакам;

- спеть гамму до мажор, устойчивые ступени, неустойчивые ступени и вводные звуки, по наглядному пособию «столбица»;

- проанализировать прослушанное музыкальное произведение, определить характер, жанр, лад, размер, динамические оттенки, темп;

- спеть песню хором, пройденную в году, артистично, эмоционально, выразительно, с чувством ансамбля;

-

Сольфеджио

Задачи:

В течение учебного года преподаватель должен познакомить учащихся с понятиями и навыками:

- нотный стан, клавиатура, скрипичный ключ;

- длительности: четверть, восьмые, половинная, шестнадцатые;

- знаки альтерации: диез, бемоль, бекар;

- развитие музыкально – слуховых представлений: анализ характера музыкальных произведений и определение регистра, лада;

- паузы: четвертная и восьмая;

- двудольная и трёхдольная пульсация, сильная и слабая доли;

- такт, тактовая черта, размер 2/4 и 3/4;

- динамические оттенки: форте, пиано, меццо форте и меццо пиано;

- интонирование песен в пределах октавы, работа с наглядными пособиями: нотный стан, «лесенка», клавиатура, ручные знаки;

- ритмические партитуры на пройденные длительности, паузы в размере 2/4 и ¾;

- интервалы: секунда, терция, кварта (через сказочные образы);

- тон, полутон, строение мажорной гаммы;

- интервалы: квинта и секста;

- тоника, тональность До – мажор;

- ступени и их обозначение, устойчивые, неустойчивые ступени;

- трезвучие мажорное, минорное;

- интервалы: септима, октава;

Учебный тематический план

№ п\п	Название разделов и тем	Всего часов	Теорет. Часов	Практ. Часов
	I четверть:
1.	Нотный стан, название и расположение нот на нотном стане и клавиатуре, скрипичный ключ	3	1	2
2.	Длительности звуков – четверти, восьмые, половинные, шестнадцатые	2	1	2
3.	Знаки альтерации: диез, бемоль, бекар	1	0,5	0,5
4.	Интонирование песен и показ ручными знаками, по наглядному пособию «лесенка», подбор на клавиатуре от разных звуков	2	1	1
5.	Развитие музыкально – слуховых представлений: анализ характера музыкальных произведений, определение регистра, лада	1	-	1
	Итого:	9	4	5
	II четверть:
1.	Пауза: четвертная и восьмая	2	1	1
2.	Двудольная и трёхдольная пульсация, сильная и слабая доли	2	1	1
3.	Такт, тактовая черта, размер две и три четверти	2	1	1
4.	Повторение пройденного материала в виде работы с наглядными пособиями: нотный стан, «лесенка», ритмические карточки, паузы, анализ прослушанных произведений	1	-	1
	Итого:	7	3	4
	III четверть:
1.	Интонирование песен в пределах октавы, работа с наглядными пособиями: нотный стан, «лесенка», ручные знаки	3	1	2
2.	Динамические оттенки: форте, пиано, меццо форте и меццо пиано	2	1	1
3.	Интервалы: секунда, терция, кварта через определение их на слух	3	1	2
4.	Тон, полутон, строение мажорной гаммы;	2	1	1
5.	Интервалы: квинта и секста	2	1	1
	Итого:	12	5	7
	IV четверть:
1.	Тоника, тональность До – мажор, ступени и их обозначения	1	0,5	0,5
2.	Устойчивые, неустойчивые ступени и их разрешения	2	1	1
3.	Трезвучие мажорное, минорное	1	0,5	0,5
4.	Интервалы: септима, октава	2	1	1
5.	Повторение пройденного материала	1	-	1
6.	Экзамен	1	-	1
	Итого:	8	3	5
	Всего в год:	36	14	22

Содержание изучаемого курса:

I четверть:

1. Повторение пройденного материала:

значение скрипичного ключа, его второе название; повторение расположение нот в пределах сексты на нотном стане и клавиатуре; игра «музыкальные загадки» на знание нотной грамоты

2. Длительности звуков – четверти, восьмые, половинные, шестнадцатые:

повторение пройденных ритмических групп через разные формы работы – прохлопывание ритмического рисунка стихов, песен, музыкальных фраз и выкладывание ритмическими карточками, называя длительности ритмослогами, все вместе, по группам, по цепочки; ритмическая импровизация (Б. Чайковский «Песенка про слонёнка и мышей», Е. Полянова «Шла весёлая собака», Д. Кабалевский «Барабанщик»)

3. Знаки альтерации: диез, бемоль, бекар:

преподаватель объясняет учащимся суть диеза (повышает), бемоля (понижает), бекара (отменяет), даётся их графическое изображение, исполняются песни на клавиатуре с названием чёрных клавиш

(Т. Рыбалко «Золотое солнце», Т. Попатенко «Грибы» )

4. Интонирование песен и показ ручными знаками, по наглядному пособию «лесенка», подбор на клавиатуре от разных звуков:

обращая внимание на интонацию, дикцию, формирование гласных, интонирование песен с ручными знаками («кулачок», «горочка», «дорожка», «сосулька», «ладошка», «парашютик») и показ по наглядному пособию «лесенка», («Жучка», «Лишь заря на дворе», Г. Фрид «Праздник»)