Образовательная программа «Подготовка детей к обучению в детской школе искусств» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ВСЕВОЛОЖСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

имени М. И.ГЛИНКИ»

Рассмотрена и рекомендована Утверждена

к реализации Педагогическим приказом директора

Советом протокол от «01» сентября 2003 г.

от « 01» сентября 2003 года ____________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ»

(модифицированная)

Срок реализации

программы – 2 года

Возраст учащихся – от 5 до 7 лет

Составители:

Всеволожск

2003

Пояснительная записка.

Направленность программы: художественно – эстетическая.

Вид программы: – модифицированная

Цель программы: развитие мышления детей, осознанного восприятия явлений окружающего мира, формирование устойчивого интереса к музыке и к обучению в музыкальной школе.

Задачи программы:

Обучающие:

- развитие эмоционально-выразительных, сенсорно-двигательных и речевых навыков

- развитие вокально - хоровых навыков;

- формирование ладового слуха, чувства ритма, вокально - интонационных навыков.

Развивающие:

- эмоциональное и коммуникативное развитие ребёнка;

- развитие образного мышления, памяти, воображения, воли, внимания.

Привлечение слуховых, зрительных образов, связанных с музыкальным и театральным искусствами, позволяет эффективно воздействовать на эмоциональную сферу ребёнка.

Воспитательные:

- формирование навыков общения в группе, развитие деловых, волевых качеств;

- формирование навыков понимания условий игры в учебном процессе Соприкосновение с миром прекрасного в таком раннем возрасте обогатит его духовный мир, поможет преодолеть трудности развития и подготовиться к школе.

Отличительные особенности данной программы:

Данная программа предлагает следующий комплекс предметов:

Сольфеджио и хор, игра на инструменте. Комплекс предметов позволяет успешно развивать эмоциональную и интеллектуальную сферу ребёнка.

Предмет сольфеджио готовит учащихся к сознательной музыкальной деятельности, влияет на формирование личности, развивает образное мышление, воображение, волю и внимание. Формирование ладового чувства, детей, звуковысотных представлений, пение с листа и сольфеджирование является важнейшей задачей начального этапа обучения.

Хор. Пение - основная форма деятельности в подготовительном классе, развивающая эмоционально – волевую сторону психики ребёнка, его внимание, навык самоконтроля. В процессе занятий учащиеся приобретают навыки правильной певческой установки, дыхания, звукообразования, активной дикции. Хоровые занятия развивают художественный вкус и расширяют музыкальный кругозор дошкольника.

Музыкальный инструмент: приобретение первоначальных навыков игры на инструменте и умение исполнять несложные музыкальные произведения.

Возраст: программа предназначена для обучения детей с 5- летнего возраста до 7 лет

Срок реализации: 2 года

Основная форма учебной работы - урок, который проходит в форме групповых и индивидуальных занятий

Дополнительные формы занятий:

- концерты, тематические вечера;

- фестивали;

- праздники, театральные представления

- выпускные вечера

Методы и приёмы работы на уроках:

- изложение материала в виде игры;

- использование наглядных пособий, ручных знаков, детских музыкальных инструментов;

- разнообразные формы заданий;

- прослушивание и анализ музыкальных произведений;

- повтор и закрепление материала в виде творческих домашних заданий.

Формы контроля успеваемости учащихся:

Музыкально - театрализованные сказки, фестивали, праздники, итоговый экзамен

Режим занятий:

Количество часов в неделю определяется учебным планом. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Учебный план ОП Подготовка детей к обучению

в музыкальной школе

№	Наименование предмета	1 год	2 год
1	Сольфеджио	1	1
2	Хор	1	1
3	Музыкальный инструмент		1
	Всего уроков	2	3

Ожидаемые результаты:

В конце 2 года обучения проводится экзамен, в основе которого лежит соединение коллективных и индивидуальных форм опроса. Такая форма проведения экзамена даёт возможность ребёнку, который находится в привычных для него условиях, чувствовать себя свободно, комфортно и в полной мере раскрыть свои способности.

- выразительно исполнить одну из пройденных в году песен со словами или называя ноты, прохлопать и выложить ритмическими карточками ритмический рисунок на пройденные длительности и расставить такты, подобрать ее на фортепиано от различных звуков;

- определить на слух интервалы, мажорные и минорные трезвучия;

- определить одну из выученных песен: по ритмическому рисунку, по «лесенке», по ручным знакам;

- спеть гамму до мажор, устойчивые ступени, неустойчивые ступени и вводные звуки, по наглядному пособию «столбица»;

- проанализировать прослушанное музыкальное произведение, определить характер, жанр, лад, размер, динамические оттенки, темп;

- спеть песню хором, пройденную в году, артистично, эмоционально, выразительно, с чувством ансамбля;

- исполнение двух разнохарактерных пьес

Первый год обучения

Сольфеджио

Задачи:

В течение учебного года преподаватель должен познакомить учащихся с понятиями и навыками:

- высота звука, регистры;

- длительности (четверти и восьмые);

- нотный стан, клавиатура;

- интонирование песен в пределах кварты с ручными знаками;

- пульсация в музыке (сильная и слабая доли в двухдольной пульсации);

- скрипичный ключ, интонирование песен в пределах квинты (работа с нотным станом, клавиатурой, ручными знаками);

- половинная длительность, работа с пособием - ритмические карточки;

- динамика, обозначение динамических оттенков (форте, пиано);

- интонирование песен в пределах сексты (работа с нотным станом, клавиатурой, ручными знаками);

- мажор и минор,

- пульсация в музыке (сильная и слабые доли в трёхдольной пульсации)

- ритмические упражнения на пройденные длительности (четверти, восьмые, половинные)

- шестнадцатые длительности - работа с наглядным пособием ритмические карточки;

- динамические оттенки (форте, пиано);

- интонирование песен и показ их ручными знаками, по наглядному пособию «лесенке»;

- музыкальные жанры: песня, марш, танец;

Учебный тематический план 1 год обучения

№ п\п	Название разделов и тем	Всего часов	Теорет. Часов	Практ. Часов
	I четверть:
1.	Разнообразный мир звуков, высота звука, регистры	2	1	1
2.	Длительности звуков – четверти и восьмые, работа с пособием – ритмические карточки	2	1	1
3.	Знакомство с нотным станом, клавиатурой	3	1	2
4.	Интонирование песен в пределах кварты (работа с нотным станом, клавиатурой, ручными знаками)	2	1	1
	Итого:	9	4	5
	II четверть:
1.	Пульсация в музыке (сильная и слабая доли в двухдольной пульсации)	2	1	1
2.	Скрипичный ключ, интонирование песен в пределах квинты (работа с нотным станом, клавиатурой, ручными знаками)	2	1	1
3.	Половинная длительность, работа с пособием - ритмические карточки	2	1	1
4.	Повторение пройденного материала в виде работы с наглядными пособиями – нотный стан, клавиатура, ритмические карточки, интонирование песен в пределах квинты с ручными знаками	1	-	1
	Итого:	7	3	4
	III четверть:
1.	Понятие динамические оттенки (форте, пиано, меццо форте и меццо пиано)	2	1	1
2.	Интонирование песен в пределах сексты (работа с нотным станом, клавиатурой, ручными знаками)	4	1	3
3.	Мажор и минор.	2	1	1
4.	Пульсация в музыке (сильная и слабые доли в трёхдольной пульсации)	2	1	1
5.	Ритмические упражнения на пройденные длительности (четверти, восьмые, половинные)	2	-	2
	Итого:	12	4	8
	IV четверть:
1.	Шестнадцатые длительности - работа с наглядным пособием ритмические карточки	2	1	1
2.	Интонирование песен и показ по новому наглядному пособию «лесенка»	3	1	2
3.	Музыкальные жанры: песня, марш, танец	2	1	1
4.	Повторение пройденного материала в виде работы с наглядными пособиями – нотный стан, клавиатура, ритмические карточки, интонирование песен в пределах сексты с показом ручными знаками, по «лесенке», музыкальные викторина на знание динамических оттенков, музыкальных жанров, мажорного и минорного лада	1	-	1
	Итого:	8	3	5
	Всего в год:	36	14	22

Содержание изучаемого курса: