Рабочая программа по педагогической подготовке адъюнктов (аспирантов) (стр. 2 )

Общепрофессиональные дисциплины

2.1.1 Психология человека

Тематический план

(очная форма обучения)

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего аудиторных занятий	Количество часов по видам занятий	Самостоятельная работа
лекций	Семинарских занятий	Практических занятий	и др.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Психология как наука.	4	2	2
2	Человек как субъект и объект деятельности.	8	4	2	2
3	Познавательные процессы личности.	6	2	2	2
4	Эмоционально-волевая сфера личности.	6	2	2	2
5	Психология общения.	14	6	4	4
	Зачет	2				2
	Итого (аудиторные занятия)	40	16	12	10	2
	Итого (самостоятельная работа)						20

Тематический план

(заочная форма обучения)

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего аудиторных занятий	Количество часов по видам занятий	Самостоятельная работа
лекций	Семинарских занятий	Практических занятий	и др.
1	2	3	4	5	6	7	8
	Установочные лекции
1	Психология как наука. Человек как субъект и объект деятельности.	4	2		2		16
	Итоговые лекции
3	Познавательные процессы и эмоционально-волевая сфера личности.	2	2				20
4	Психология общения.	2	2				14
	Зачет	2				2
	Итого (аудиторные занятия)	10	6		2	2
	Итого (самостоятельная работа)						50

Содержание дисциплины

Тема 1. Психология как наука

Предмет психологии и ее задачи, отрасли психологии и их прикладное значение. Основные понятия психологии.

Современные научные представления о психике человека. Уровни психического отражения: бессознательный, подсознательный, сознательный. Структура сознания. Самосознание и его компоненты. Самооценка и ее виды.

Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства.

Характеристика основных психологических методов изучения личности и их использование в педагогической деятельности: наблюдение, эксперимент, тестирование, беседа, анализ продуктов деятельности, биографический, независимых характеристик.

Тема 2. Человек как субъект и объект деятельности

Понятие личности в психологии. Соотношение понятий "индивид", "индивидуальность", "объект", "субъект", "личность". Личность – объект и субъект деятельности органов внутренних дел. Различные подходы к определению личности. Источники и факторы формирования личности. Развитие личности как результат взаимодействия биологического факторов, среды и активности индивида

Структура личности: направленность, социальный опыт (знания, умения, навыки), психические процессы, психические свойства, половые различия, возрастные особенности. Потребностно-мотивационная, познавательная, эмоционально-волевая, индивидуальная сферы.

Потребности как источник активности личности. Виды потребностей и их характеристики. Понятие мотивов поведения. Классификация мотивов.

Направленность как иерархия устойчивых мотивов и ведущий компонент в структуре личности. Виды направленности: общественная, индивидуалистическая, деловая.

Индивидуальные особенности личности. Темперамент, его психологические характеристики и основные типы. Характер. Структура характера. Понятие акцентуации характера. Способности. Источники и факторы их развития. Виды способностей.

Тема 3. Познавательные процессы личности

Место познавательных процессов в жизнедеятельности человека и профессиональной деятельности.

Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия и его виды. Соотношение восприятия и ощущения. Восприятие пространства, движения и времени.

Понятие о мышлении как обобщенном отражении действительности. Мыслительная деятельность и ее структура.

Память как психический процесс. Виды памяти. Процессы памяти. Закономерности памяти (реминисценция, «эффект Зейгарник», проактивное и ретроактивное торможение) и их использование в деятельности следователя. Приемы активизации памяти участников уголовного и гражданского процессов.

Понятие внимания. Свойства внимания: объем, концентрация, устойчивость, распределение. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

Тема 4. Эмоционально-волевая сфера личности.

Понятие об эмоциях и чувствах. Основные функции эмоций. Эмоциональные состояния. Положительные и отрицательные эмоции. Стенические и астенические эмоции. Фрустрация.

Эмоции и чувства. Виды чувств: нравственные, эстетические, интеллектуальные, праксические.

Понятие воли. Преодоление трудностей как условие волевого действия. Побудительная и тормозная функции воли. Виды волевых действий. Структура сложного волевого действия. Борьба мотивов и принятие решения. Выбор средств и способов достижения цели. Волевое усилие. Соотношение результата и цели. Типы стратегий дальнейшего поведения.

Волевые качества личности, условия и пути их формирования и развития. Самостоятельность, дисциплинированность, инициативность, смелость, решительность, ответственность, настойчивость.