Рабочая программа по педагогической подготовке адъюнктов (аспирантов) (стр. 7 )

3.  Новиков и методы формирования трудовых умений. - М.: Высшая школа, 1998..

4.  Пономарев творчества и педагогика. - М. :Педагогика, 2002.

5.  Психодиагностика: теория и практика Под ред. Н.Ф. Талызиной.- М.: Прогресс, 2001.

6.  Равен Джон. Педагогическое тестирование. — М., 2001.

7.  Требования к диссертациям по педагогическим наукам. Научно-методические рекомендации. / Сост. . - М., 2003.

2.2.4 Технологии профессионально-ориентированного обучения

Тематический план

(очная форма обучения)

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего аудиторных занятий	Количество часов по видам занятий	Самостоятельная работа
лекций	Семинарских занятий	Практических занятий	и др.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Непрерывное профессиональное образование.	4	2	2
2	Содержание профессионально-ориентированного обучения.	6	4	2
3	Методы и средства профессионального обучения.	8	4	2	2
	Зачет	2				2
	Итого (аудиторные занятия)	20	10	6	2	2
	Итого (самостоятельная работа)						40

Тематический план

(заочная форма обучения)

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего аудиторных занятий	Количество часов по видам занятий	Самостоятельная работа
лекций	Семинарских занятий	Практических занятий	и др.
1	2	3	4	5	6	7	8
	Установочные лекции
1	Непрерывное профессиональное образование.	2	2				16
	Итоговые лекции
2	Содержание профессионально-ориентированного обучения.						20
3	Методы и средства профессионального обучения.						20
	Зачет	2				2
	Итого (аудиторные занятия)	4	2			2
	Итого (самостоятельная работа)						56

Содержание дисциплины

Тема 1. Непрерывное профессиональное образование

Профессиональное образование как общественное явление и педагогический процесс. Его цели и задачи в современной социокультурной ситуации.

Кризис образования в современном мире и особенности его проявления в России. Поиски педагогических путей преодоления кризиса образования. Ведущие идеи и основные направления реформирования профессионального образования.

Сущность концепции непрерывного образования. Система непрерывного профессионального образования.

Место и роль образовательных учреждений в системе непрерывного профессионального образования. Функции профессиональных учебных заведении по кадровому обеспечению.

Послевузовское профессиональное образование: особенности и тенденции развития.

Тема 2. Содержание профессионально-ориентированного обучения.

Профессия и профессиональное обучение. Классификация профессий. Система учебных профессий. Функции профессионального обучения.

Содержание профессионально-ориентированного обучения как один из основных структурных компонентов педагогической системы. Его соответствие целям обучения и воспитания, развития личности.

Содержание обучения как уровень предметной и социальной компетентности человека, развитие личности специалиста, выступающей результатом выполненной учебной деятельности.

Зависимость содержания обучения от уровня активности обучающегося, личности педагога и способов взаимодействия с ним студентов. Компоненты содержания: знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, опыт социальных отношений - в условиях интеграции образования, науки и производства.

Государственный профессионально-образовательный стандарт. Характеристика его основных компонентов: федеральный, региональный, вузовский

Нормативные документы, отражающие содержание профессионального образования: учебные планы, учебные программы, учебники и учебные пособия.

Модели специалистов, квалификационные характеристики как основа разработки учебных планов и программ.

Проблемы обеспечения непрерывной теоретической и непрерывной практической подготовки студентов.

Тема 3. Методы и средства профессионального обучения.

Методы профессионального обучения. Методы теоретического обучения. Методы практического (производственного) обучения.

Специфика методов профессионального обучения в реализации образовательных программ начального, среднего, высшего профессионального образования.

Формы профессионального обучения. Основные формы теоретического обучения. Основные формы организации практического (производственного обучения).

Формы организации производственной практики. Специфика применения организационных форм обучения при реализации образовательных программ начального, среднего, высшего профессионального образования.

Средства профессионального обучения как категория профессиональной дидактики. Характеристика современных средств профессионального обучения. Лабораторно-практическая база профессионального обучения. Тренажеры и имитаторы в профессиональном обучении. Учебно-производственные средства обучения.

Компьютеризация педагогического процесса. Развитие компьютерных и телекоммуникационных сетей в образовании. Перспективы развития средств обучения. Формирование систем средств обучения и комплексное их использование.

Рекомендуемая литература

основная

1.  , , Уман профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. — М., 2004.

2.  Решетова основы профессионального обучения.- М., 2000

3.  Лейбович и содержание государственного стандарта профессионального образования.- М.: Высшая школа, 2002

4.  , Зуев профессиональное образование.-М., 1997

5.  Новые педагогические и профессиональные технологии в системе образования / Под ред. - М., 1999.

6.  Педагогика профессионального образования / Под ред. . - М.: Академия, 2004.

7.  Профессиональная педагогика / Под ред. — М., 2000.

дополнительная

1.  Балашов подготовка в условиях капитализма. М.: Высшая школа, 1987.

2.  Гурье образование во Франции. - Казань, 1999.

3.  Коваленко образование в ФРГ.-М.: Высшая школа, 1998

4.  Краткий толковый словарь по профессиональному образованию / Под ред. . - СПб.: БОХУМ, 1994.

5.  Нечаев -педагогические основы формирования профессиональной деятельности. - М.: МГУ, 2002.

6.  Теоретические основы непрерывного образования. Под ред. . - М. : Педагогика, 2003.

2.2.5 Нормативные правовые основы высшего профессионального образования в РФ

Тематический план

(очная форма обучения)

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего аудиторных занятий	Количество часов по видам занятий	Самостоятельная работа
лекций	Семинарских занятий	Практических занятий	и др.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Правовая база образования РФ.	2	2
2	Стандарты профессионального образования.	4	2	2
3	Правовое регулирование в области науки.	2	2
	Зачет	2				2
	Итого (аудиторные занятия)	10	6	2		2
	Итого (самостоятельная работа)						10

Тематический план