Календарно - тематическое планирование по математике в 4 классе (стр. 3 )

№ п/п	Дата проведения	Кол-во часов	Тема урока	Элементы содержания	Виды учебной деятельности (см. в учебно-темат. план-ии)	Оборудование
Планов.	Факт.
1			1	С. Михалков. «Гимн Российской Федерации»	Работа над воспитанием чувства патриотизма, развитием памяти, речи; упражнение в правильном, осознанном чтении.	С 1 по 9	Грамзапись гимна России, герб и флаг Российской Федерации
«Что за прелесть эти сказки» – 21час
2			1	И. Токмакова. «В чудной стране». «Всё у нас, слава Богу, хорошо!» (русская народная сказка)	Различие жанров произведений на основе сравнения персонажей; работа над развитием памяти, речи, внимания, над правильным вдумчивым чтением	С 1 по 3 С 7 по 9 С 13 по 19	Презентация «Виды сказок»
3			1	«Петр I и мужик» (русская народная сказка)	Оценка иллюстраций к произведению; работа над совершенствованием навыка чтения.	С 1 по 19	Портрет Петра I
4-5			2	«Петр и Петруша» (русская народная сказка)	Словарная работа (объяснение значений слов); творческое задание (придумать продолжение сказки), работа над правильным вдумчивым чтением	С 1 по 19
6			1	«Марья и ведьмы» (русская народная сказка)	Осознанность и выразительность чтения: понимание его с помощью интонации; работа над развитием мышления, речи, умения работать с текстом; словесное рисование	С 1 по 19
7-8			2	«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка)	Работа над умением последовательно воспроизводить содержание сказки, развитием речи, воображения; творческое задание (придумать продолжение сказки); чтение по ролям	С 1 по 19
9			1	«Почему у месяца нет платья» (сербская сказка). «Жизнь человека» (бразильская сказка)	Ознакомление с содержанием сказок и проведение анализа их содержания	С 1 по 19	Выставка книг «Сказки народов мира»
10-12			3	Г.-Х. Андерсен. «Русалочка»	Рассказ о жизни и творчестве писателя, знакомство с содержанием сказки, выборочное чтение, выразительное чтение, работа с иллюстрациями к сказке, чтение по смысловым частям	С 1по 19	Андерсена, выставка книг, иллюстрации к сказкам
13-14			2	. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	Знакомство с содержанием сказки; работа над выразительным чтением	С 1 по 19	Пушкина, иллюстрации к сказкам
15			1	Обобщающий урок по сказкам	Обобщение знаний о сказках , развитие творческих способностей	С 7 по 9 С 12 по 17, 19	Выставка детских работ
16			1	Д. Джекобс. «Рыба и кольцо»	Оценка иллюстраций к сказкам; работа над развитием творческих способностей.	С 1 по 10, с 12 по 17, 19
17-18			2	В. Берестов. «Сказка». К. Чуковский. «Приключения белой мышки»	Работа над содержанием, расширение кругозора учащихся. Составление представления о писателе на основе прочитанных произведений; чтение сказки по частям; творческое задание: устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания (придумать продолжение истории)	С 1 по 19	Чуковского
19-20			2	Астрид Линдгрен. «Крошка Нильс Карлсон»	Безошибочное чтение незнакомого текста. Работа над содержанием произведения. Составление портретов героев с использованием слов из текста. Работа с иллюстрациями. Творческое задание (придумать продолжение сказки, историю, сюжет для мультфильма)	С 1 по 19
21			1	Дж. Родари. «Эти бедные привидения»	Обучение осмысленному, правильному, выразительному чтению; работа над развитием внимания	С 1 по 19
22			1	К. Драгунская. «Лекарство от послушности»	Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения; работа над содержанием, совершенствованием навыка чтения.	С 1 по 19
«О доблести, о подвигах, о славе…»- 5 часов
23-24			2	«Добрыня и Змей» (пересказ А. Нечаева)	Знакомство с былинным сказом и правилами чтения былин. Словарная работа (расстановка ударений в словах и объяснение непонятных слов). Работа с иллюстрациями. Работа над созданием целостного литературно-художествен-ного образа былинного героя. Характер героя, его поступки и мотивы	С 1 по 19	Выставка книг «Русские былины», В. Васнецов «Три богатыря»
25			1	«Болезнь и исцеление Ильи Му- ромца»	Обучение осмысленному, правильному, выразительному чтению. Работа над содержанием, составление плана	С 1 по 19
26-27			2	«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (пере- сказ А. Нечаева, обработка В. Аникина)	Работа над содержанием. Обучение осмысленному, правильному, вырази- тельному чтению. Чтение «по цепочке», про себя; подбор слов, характеризующих Илью Муромца; словесный портрет героя	С 1 по 19
«Уж сколько раз твердили миру». Басни – 4 часов
28			1	Г.-Х. Андерсен. «Эта басня сложена про тебя». Эзоп. «Лисица и Козел», «Ворона и кувшин», «Мальчик-вор и его мать»	Различие жанров произведений: литературные формы на основе сравнения персонажей, структуры языка. Работа над совершенствованием навыков чтения. Словесный портрет Эзопа, данный его современникам	С 1 по 19
29			1	И. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две бочки»	Формирование понятия «басня», обучение осмысленному, правильному, выразительному чтению. Работа над развитием логического мышления, умения делать выводы. Подбор к разговорным фразам близких по смыслу афористических фраз из басен. Характеристика нрава, которым обладает тот или иной герой басни
30			1	Л. Толстой. «Лев и Лисица», С. Ми-халков. «Просчитался»
31			1	С. Михалков. «Услужливый», «Заячье горе»
«Оглянись вокруг». Рассказы – 20 часов
32			1	М. Пришвин. «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока». Н. Сладков. «В норе»	Раскрытие понятия «рассказ». Работа над последовательным воспроизведением содержания рассказа. Пересказ. Творческое задание (устное составление диафильма)	с 1 по 19	Пришвина
33			1	К. Паустовский. «Заячьи лапы»	Передача содержания по вопросам; пересказ по частям; творческий пересказ. Работа со словами. Художественные особенности языка	С 1 по 19	Паустовского, выставка книг К. Паустовского
34			1	Р. Фраерман. «Девочка с камнем»	Знакомство с содержанием рассказа; показ яркого образа казахской девочки, богатства ее внутреннего мира	С 1 по 7 С 9 по10, с 14 по 18, 20
35			1	Ю. Ермолаев. «Иголка с ниткой»	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения; работа над правильностью и выразительностью чтения	С 1 по 7, с 9 по 18, 20
36			1	Ю. Яковлев. «Полосатая палка»	Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении; работа над развитием воображения, творческих способностей	С 1 по 20
37			1	А. Платонов. «Цветок на земле»	Участие в диалоге при обсуждении произведения; работа над техникой чтения; придумывание продолжения и окончания истории	С 1 по 20
38-39			2	К. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»	Показ особенностей выразительных средств языка, передающих любовь к музыке; сообщение о писателе К. Паустовском. Викторина «Какие произведения К. Паустовского читали»	С 1 по 20	Э. Григ «Утро»
40			1	Н. Носов. «Огородники»	Аргументация своей позиции с привлечением текста произведения; воспитание нравственных качеств; работа с иллюстрациями и пословицами (вопрос 7; с. 88 в учебнике)	С 1 по 20
41			1	Н. Носов. «Клякса»	Восприятие на слух и понимание художественных произведений; работа над развитием творческих способностей, совершенствованием навыка чтения	С 1 по 20	Носова
42			1	Ю. Ермолаев. «Жарко», М. Зощенко. «Елка», О. Григорьев. «Две трубы»	Упражнение в осмысленном, правильном, выразительном чтении, характеристика персо - нажей произведения; работа над развитием воображения	С 1 по 20
43			1	С. Алексеев. «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придет»	Работа над правильным, осознанным, выразительным чтением, над содержанием рассказа	С 1 по 20
44			1	. «Ванька»	Работа над содержанием рассказа; объяснение непонятных слов по ходу чтения. Ознакомление с картиной «Торг» и сопоставление с жизнью крепостных крестьян на Руси	С 1 по 20	Чехова
45			1	Г. Сенкевич. «Янко-музыкант»	Работа над содержанием; выработка техники правильного, осознанного чтения. Самостоятельное перечитывание текста и ответы на вопросы. Составление устных иллюстраций к каждой части рассказа	С 1 по 20
46-47			2	Д. Мамин- Сибиряк. «Вертел»	Ознакомление с содержанием рассказа. Словарная работа: драгоценные камни, верстак, шлифовать камни. Работа с иллюстрациями. Сообщение о писателе -Сибиряке. Нахождение общего в рассказах «Ванька», «Янко-музыкант», «Вертел»	С 1 по 20	Мамин-Сибиряка
48-49			2	Л. Кассиль. «У классной доски»	Рассказ о своих впечатлениях о произведении. Работа над содержанием рассказа с параллельным уточнением значения малоизвестных слов. Составление портрета учительницы	С 1 по 20	Кассиля
50			1	В. Лидин. «Завет»	Работа над содержанием рассказа. Воспитание чувств патриотизма. Восприятие и понимание эмоционально - нравственных переживаний героев.	С 1 по 20
51			1	Обобщение по разделу. Книги о Великой Отечественной войне.	Рассказы учащихся о произведениях на военную тему	С 1 по 20
«Золотая колесница». Мифы Древней Греции - 3 часа
52			1	Герои Эллады. Персей	Работа над содержанием мифа, чтение и деление текста на части, составление плана, выборочное чтение, ответы на вопросы. Рассказ о Геракле. Работа над совершенствованием навыка чтения. Пересказ текста мифа по составленному плану, обобщить знания, по всему разделу	С 1 по 20 С 1 по 20	Энциклопедия «Мифы Древней Греции»
53			1	«Орфей и Эвридика»
54			1	«Дедал и Икар»
«Вначале было слово, и слово было Бог». Библейские сказания - 7 часов
55			1	Библейские сказания: «Семь дней творения», «Бог сотворил первого человека»,	Знакомство с библейскими сказаниями, работа над содержанием сказания. Чтение «по цепочке», в парах, про себя.	С 1 по 20	Библия для детей
56			1	Библейские сказания: «Жизнь первых людей в раю», «Первый грех. Обещание спасителя. Изгнание из рая»	Знакомство с библейскими сказаниями. Викторина «Из какого библейского сказания строки»	С 1 по 20	Библия для детей
57			1	Моисей («Рождение Моисея». «Юность Моисея». «Моисей защищает мадиамских девушек».	Работа с библейскими сказаниями о Моисее; чтение по главам; пересказ одной из частей.	С 1 по 20
58			1	«Моисей в семье Иофера», «Горящий куст», «Возвращение Моисея в Египет», «Казни Египетские» и др.)	Работа с иллюстрациями из книги «Библия для детей». Игра «Ты мне – я тебе!» (составление вопросов друг другу)	С 1 по 20
59-60			2	С. Лагерлеф. «Святая ночь», «В Назарете»	Знакомство с библейским сказанием о Святой ночи; работа над содержанием; нахождение отрывка в тексте к рисунку (с. 64)	С 1 по 20
61			1	А. Мень. «Милосердие Иисуса». Обобщение по разделу	Завершение работы с текстами библейских сказаний; обобщение знаний по разделу. Работа с иллюстрациями из книги «Библия для детей». Вопросы по содержанию библейских сказаний. Зачитывание наиболее понравившегося отрывка из любого сказания данного раздела	С 1 по 20
«Мир – театр, люди – актеры…» Пьесы – 6 часов
62			1	С. Маршак. «Про козла»	Чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Формирование представления «пьеса»; ознакомление с содержанием пьесы.	С 1 по 20
63-64			2	Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома»	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Знакомство с творчеством Н. Носова, с содержанием пьесы	С 1 по 20
65			1	Н. Носов. «Два друга»	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Пересказ пьесы. Чтение о каждом из героев. Словесное «рисование».	С 1 по 20
66-67			2	С. Козлов. «Снежный цветок». Обобщение по разделу.	Упражнение в определении характера действующих лиц, подготовка спектакля. Повторение основных черт пьесы как жанра.	С 1 по 20	Презентация к КВНу
Мир волшебных звуков. Поэзия - 14 часов
68			1	В. Жуковский. «Песня». А. Пушкин. «Птичка», «Няне»	Знакомство с новым разделом. Работа над выразительным чтением стихотворений. Смысл понятия «стихотворение»	С 1 по 20
69			1	А. Пушкин. «Зимняя дорога». М. Лермонтов. «Горные вершины»	Знакомство с творчеством , - монтова. Работа с поэтическим текстом, над выразительным чтением. Словарная работа	С 1 по 20	Выставка книг русских поэтов
70			1	М. Лермонтов. «Утес», «Молитва»	Работа с поэтическим текстом, над выразительным чтением. Словарная работа	С 1 по 20
71			1	И. Суриков. «Весна», К. Бальмонт «Золотая рыбка»	Работа с поэтическим произведением, над совершенствованием навыка чтения	С 1 по 20
72			1	А. Блок. «На лугу», «Гроза прошла»	Работа над содержанием стихотворения, по вопросам учебника, с иллюстрациями.	С 1 по 20	Репродукция картины Васильева «После грозы»
73			1	С. Есенин. «С добрым утром!»	Знакомство с творчеством С. Есенина. Работа над выразительным чтением, развитием дикции. Словесное рисование	С 1 по 20	Есенина, Э. Григ «Утро»
74			1	М. Волошин. «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток».	Упражнение в выразительном чтении стихотворений. Работа над пониманием идеи стихотворения.	С 1 по 20
75			1	В. Маяковский. «Тучкины штучки»	Знакомство с творчеством	С 1 по 20	Портрет , выставка книг
76			1	С. Маршак. «Пожелания друзьям». С. Черный. «Зеленые стихи».	Работа над развитием дикции, памяти, внимания. Знакомство с творчеством .	С 1 по 20
77			1	Ю. Владимиров. «Чудаки	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу произведения	С 1 по 20
78			1	Д. Хармс. «Очень страшная история».	Рассказ о жизни и творчестве Д. Хармса.	С 1 по 20
79			1	В. Хотомская. «Два гнома»	Анализ произведения Работа над выразительным чтением юмористических стихотворений	С 1 по 3, с 9 по 20
80			1	В. Хотомская. «Три сестрицы». О. Высотская. «Весенние рубашки»	Анализ содержания стихотворений. Разночтение: хором, от конца строчки к началу, через слово	С 1 по 20
81			1	Э. Мошковская. «Песня». Ю. Мориц. «Чтоб летали мы все и росли!». В. Высоцкий. «Песня Кэрролла»	Знакомство с творчеством Ю. Мориц. Анализ содержания поэтических текстов Э. Мошковской	С 1 по 20
Когда, зачем и почему? Познавательная литература - 13 часов
82			1	Н. Кун. «Олимп», «Царство мрачного Аида»	Последовательное чтение по частям учебного текста. Повторение: мифы Древней Греции.	С 1 по 20
83			1	Ю. Яковлев. «О нашей Родине». М. Пришвин. «Моя Родина»	Выбор вида чтения в соответствии с целью. Работа над совершенствованием навыка чтения. Словарная работа: весна света, кладовая солнца, глаза земли.	С 1 по 20
84			1	И. Соколов-Микитов. «Русский лес». Ю. Дмитриев. «Зеленое и желтое»	Работа над развитием умений самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки. Совершенствование навыка чтения, работа с текстом	С 1 по 20
85			1	«Крещение Руси»	Работа над содержанием статьи (беседа). Словарная работа по ходу чтения. Словесное рисование портрета князя Владимира	С 1 по 20
86-87			2	Н. Соловьев. «Сергий Ра донежский -	Прогнозирование содержания по началу, составление плана, выборочный пересказ	С 1 по 20	Репродукция с картины «Сергий Радонежский»
88			1	В. Губарев. «В открытом космосе»	Отработка умения пересказывать эпизод или часть произведения в свободной или в заданной учителем форме	С 1 по 20
89			1	Л. Яхнин. «Метро»	Составление плана, устное изложение текста по плану	С 1 по 20
90			1	М. Ильин, Е. Сегал. «Что из чего», «Сто тысяч почему»	Работа над составлением плана ответа на вопрос, из чего получают ситец. Выборочный пересказ, творческий пересказ	С 1 по 20	Выставка энциклопедий
91			1	Н. Надежди- на. «Лук – от семи недуг». М. Констан-тиновский «Что такое электрический ток?»	Упражнение в составлении вопросов и ответов на них, составление плана, пересказ по плану. Поддержание интереса к чтению познавательной литературы	С 1 по 20
92			1	В. Малов. «Как парижский официант русскому изобретателю помог»	Чтение целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы	С 1 по 20
93			1	А. Дитрих, Г. Юрмин. «Какая книжка самая интересная». К. Паустовский «Великий сказочник»	Выразительное чтение целыми словами. Работа над совершенствованием техники чтения. Работа с иллюстрациями	С 1 по 20
94			1	Я. Смоленский. «Как на- учиться читать стихи». К. Паустовский. «Сказки Пушкина». К. Чуковский. «Признания старого сказочника»	Упражнение в работе с познавательной литературой: находить необходимую информацию, систематизировать ее, узнавать и соотносить применительно к фактам, событиям. Обобщение знаний о правильности чтения стихотворений и значении творчества	С 1 по 20
«Самого главного глазами не увидишь» - 8 часов
95-102			8	Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (повесть-сказка)	Повторение известных литературных жанров. Понятие жанра «повесть». Знакомство с творчеством Антуана де Сент-Экзюпери (рассказ учителя), с содержанием сказки-повести. Чтение «по цепочке», про себя, по ролям, выразительное чтение. Работа по вопросам учебника. Пересказ	С 1 по 20

Тематическое планирование по окружающему миру в 4 классе.