Календарно - тематическое планирование по математике в 4 классе (стр. 1 )

Календарно - тематическое планирование по математике в 4 классе.

№ п/п	Дата пров-ия	Виды учебной деят-ти	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки уч-ся	Оборудование
Планир.	Фак тич.
I.  Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел (12 ч) Знать: нумерацию многозначных чисел, разрядный и десятичный состав числа, алгоритмы письменного сложения и вычитания; таблицу сложения и соответствующие случаи деления, правила сравнения многозначных чисел, нахождения неизвестного множителя, делимого, делителя; правила порядка выполнения действий, правила о взаимосвязи компонентов и результатов действий; правило деления числа на произведение и возможности его применения для вычислений. Уметь: решать задачи; применять сочетательное, переместительное свойства умножения и правила умножения и деления чисел на 10, 100, 1000; анализировать, применять письменный приём сложения и вычитания многозначных чисел; вычислять площадь и периметр прямоугольника
1				Нумерация многозначных чисел и алгоритмы письменного сложения и вычитания	Алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел в пределах миллиона. Разрядный состав многозначных чисел	Знать: – нумерацию многозначных чисел; – разрядный и десятичный состав числа; – алгоритмы письменного сложения и вычитания	Таблица разрядов
2				Таблица умножения и деления. Взаимосвязь умножения и деления	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Знать: – таблицу умножения и соответствующие случаи деления; – правила сравнения многозначных чисел, нахождения неизвестного множителя, делителя, делимого	Таблица умножения, таблица «Компоненты при умножении и делении».
3				Правила порядка выполнения действий в выражениях	Определение по- рядка выполнения действий в числовых выражениях. Работа над совершенствованием вычислительных умений и навыков	Знать: правила порядка выполнения действий. Уметь: решать задачи	Алгоритм «Порядок выполнения действий» Алгоритм «Решение задачи»
4			Умножение на нуль. Взаимосвязь компонентов и результатов действий.	Умножение на нуль, умножение и деление нуля (невозможность деления на нуль). Работа над совершенствованием умения решать задачи.	Знать правила о взаимосвязи компонентов и результатов действий.	Алгоритм «Решение задачи»
5			Переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения.	Переместительное свойство сложения и умножения, соче-тательное свойство сложения и умножения. Распределительное свойство умножения относительно сложения.	Уметь: – решать задачи; – применять сочетательное, переместительное свойства умножения и правила умножения чисел на 10, 100, 1000	Таблицы «Переместительное свойство сложения и умножения», «Сочетательное свойство сложения и умножения», «Распределительное свойство умножения относительно сложения.
6			Решение текстовых задач	Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: анализировать, применять письменный прием сложения и вычитания многозначных чисел.	Алгоритм «Решение задачи»
7			Площадь и периметр прямоугольника	Способы вычисления площади и периметра прямоугольника.	Уметь: вычислять площадь и периметр прямоугольника.	Таблица «Площадь и периметр геометрических фигур»
8			Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 10, 100, 1000. Деление двузначного числа на двузначное	Умножение и деление на 10, 100, 1000. Работа над совершенствованием вычислительных навыков и умений решать задачи	Уметь: выводить правило о делении чисел, оканчивающихся нулями, на 10, 100, 1000	Таблица «Умножение и деление на 10, 100, 1000».
9-10			Деление числа на произведение	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	Знать: правило деления числа на произведение и возможности его применения для вычислений	Таблица «Деление числа на произведение»
11			Контрольная работа по теме «Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел».	Проверка усвоения знаний, умений и навыков, полученных в 1–3 классах	Уметь: выполнить задания контрольной работы по теме «Повторение»
12			Анализ контрольной работы		Уметь: анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе
Умножение многозначного числа на однозначное (12 ч) Знать: алгоритм письменного умножения на однозначное число; порядок действий в выражениях. Уметь: применять алгоритм письменного умножения на однозначное число, решать задачи.
13			Подготовительная работа к знакомству с алгоритмом	Подготовка к восприятию алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное.	Знать: алгоритм письменного умножения.	Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное
14-16			Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.	Умножение двух-, трех - и четырех- значного числа на однозначное	Знать: алгоритм письменного умножения на однозначное число	Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное
17			Способы прикидки результата умножения.	Использование средств арифметических действий при выполнении вычислений	Знать: алгоритм письменного умножения	Алгоритм письменного умножения
18			Умножение чисел, оканчивающихся нулями.	Алгоритм письменного умножения. Проверка усвоения алгоритма умножения многозначного числа на однозначное		Алгоритм «Умножение чисел, оканчивающихся нулями».
19-20			Закрепление алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное	Умножение 2–4-значного числа на однозначное. Обсуждение результатов	Уметь: – применять алгоритм письменного умножения; – решать задачи	Алгоритм письменного умножения
21-22			Решение задач на умножение многозначных чисел	Решение составных задач	Уметь решать составные задачи	Алгоритм «Решение задачи»
23			Контрольная работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное»	Контроль знаний и умений	Уметь: – применять алгоритм письменного умножения; – решать задачи
24			Анализ контрольной работы	Закрепление изученного.	Знать: порядок выполнения действий в выражениях. Уметь: решать составные задачи
Деление с остатком (12 ч) Знать: Предметный смысл деления с остатком; два способа деления с остатком; о взаимосвязи компонентов и результата при делении с остатком; способы деления с остатком; случаи деления с остатком на 10, 100, 1000. Уметь: производить деление с остатком, используя правило; делить уголком; умножать однозначное число на однозначное.
25			Предметный смысл деления с остатком	Разъяснение предметного смысла деления с остатком	Знать предметный смысл деления с остатком	Алгоритм деления с остатком
26			Взаимосвязь компонентов и результата при делении с остатком.	Проверка деления с остатком. Продолжение работы по освоению предметного смысла деления с остатком.	Уметь: – рассуждать; – производить деление с остатком, используя правило	Алгоритм деления с остатком
27			Форма записи при делении с остатком	Объяснение двух способов деления с остатком. Запись деления «уголком»	Знать: два способа деления с остатком. Уметь: делить «уголком»
28			Взаимосвязь компонента и результата при делении с остатком.	Деление с остатком. Правило нахождения делимого по делителю, значению частного и остатку	Знать: – о взаимосвязи компонентов и результата при делении с остатком; – способы деления с остатком
29			Способы деления с остатком Проверка деления с остатком	Деление с остатком. Проверка деления с остатком.	Знать: два способа деления с остатком. – способы деления с остатком
30-31			Закрепление навыков письменного умножения многозначного числа на однозначное и деления с остатком	Умножение 2–4-значного числа на однозначное, деление с остатком	Уметь умножать многозначное число на однозначное и делить с остатком	Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное. Алгоритм деления с остатком
32-33			Случаи деления с остатком, когда делимое меньше делителя.	Случаи деления с остатком, когда делимое меньше делителя.	Уметь: – делить с остатком;
34			Решение задач на нахождение остатка.	Деление с остатком. Решение задач.	Уметь: – делить с остатком; – решать задачи
35			Контрольная работа по теме «Деление с остатком»	Проверка усвоения смысла деления с остатком и способов деления с остатком	Уметь: выполнять способы деления с остатком
36			Анализ контрольной работы	Решение текстовых задач. Работа над совершенствованием умений делить с остатком и решать задачи	Уметь: – сравнивать, делать выводы; – самостоятельно работать над совершенствованием вычислительных навыков
Умножение многозначных чисел 12 часов Знать: разрядный состав многозначных чисел, распределительное свойство умножения; приёмы устного умножения на двузначное число; случаи письменного умножения на трёхзначное число; правила выполнения действий в выражениях. Уметь: умножать многозначные числа в столбик и решать задачи
37			Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного умножения на двузначное число.	Умножение 2–4-значного числа на двузначное. Подготовка к знакомству с алгоритмом умножения на двузначное число.	Знать: – разрядный состав многозначных чисел; – распределительное свойство умножения; – смысл умножения; – приемы устного умножения на двузначное число.
38-40			Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное.	Умножение 2–4-значного числа на двузначное.	Знать: алгоритм умножения на двузначное число в столбик.	Алгоритм «Умножение многозначного числа на двузначное»
41-43			Умножение многозначного числа на трехзначное.	Умножение 2–4-значного числа на двузначное. Знакомство с алгоритмом умножения многозначного числа на трехзначное	Знать случаи письменного умножения на трехзначное число Уметь: умножать многозначные числа в столбик	Алгоритм «Умножение многозначного числа на трёхзначное»
44-45			Умножение многозначного числа на трехзначное, когда в записи второго множителя есть нули	Знакомство с алгоритмом умножения многозначного числа на трехзначное, когда в записи второго множителя есть нули.	Знать случаи письменного умножения на трехзначное число Уметь умножать многозначные числа в столбик
46			Решение задач на умножение многозначных чисел	Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: решать задачи	Алгоритм «Решение задачи»
47			Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел»	Проверка: усвоения алгоритма умножения, правил о порядке выполнения действий в выражения	Знать: правила выполнения действий в выражениях. Уметь: умножать многозначные числа, решать задачи
48			Анализ контрольной работы	Умножение 2–4-значного числа на двузначное. Совершенствование вычислительных навыков.	Уметь: исправлять ошибки
Деление многозначных чисел (16 ч) Знать: правило деления суммы на число, деление с остатком; алгоритм письменного деления. Уметь: классифицировать выражения по различным признакам, объяснять взаимосвязь компонентов и результата деления (без остатка и с остатком); разъяснять алгоритм письменного деления на однозначное число.
49			Взаимосвязь умножения и деления. Взаимосвязь компонентов и результатов деления	Алгоритм письменного деления и умножения. Повторение: случаи табличного умножения и деления, правила деления суммы на число.	Уметь: – классифицировать выражения по различным признакам; – объяснять взаимосвязь компонентов и результата деления (без остатка и с остатком)
50-51			Деление суммы на число	Повторение правила деления суммы на число.	Знать: правило деления суммы на число, деление с остатком.	Таблица «Деление суммы на число»
52-54			Деление многозначных чисел с остатком.	Случаи табличного умножения и деления. Деление многозначных чисел с остатком.	Знать: правило деления с остатком	Алгоритм «Деление с остатком»
55-58			Алгоритм письменного деления на однозначное число.	Деление 3–6-значного числа на однозначное.	Уметь: разъяснять алгоритм письменного деления на однозначное число	Алгоритм письменного деления
59-60			Решение задач различных типов	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Уметь: решать задачи различных типов.	Алгоритм «Решение задачи»
61-62			Закрепление изученного материала по теме «Деление многозначных чисел».	Правила деления 3–6-значного числа на однозначное	Знать: алгоритм письменного деления	Алгоритм письменного деления
63			Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»	Проверка знаний и умений по данной теме
64			Анализ контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе	Уметь: – анализировать и исправлять ошибки.
Деление многозначных чисел на двузначное число (10 часов) Знать: алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначное число, способы прикидки результата деления на однозначное число. Уметь: разъяснять алгоритм письменного деления на двузначное и трёхзначное число.
65			Письменное деление многозначного числа на однозначное число.	Деление 3–6-значного числа на однозначное	Уметь: применять вычислительные навыки при решении.	Алгоритм письменного деления
66-68			Письменное деление на двузначное число. Правило деления числа на произведение.	Деление 3–6-значного числа на двузначное. Знакомство со способом деления многозначных чисел на двузначное число.	Уметь: – делить «уголком» на двузначное число; – рассуждать	Алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначное число
69-70			Прикидка результата деления на двузначное и трехзначное число. Признаки деления на 4	Деление 3–6-значного числа на трехзначное. Работа над совершенствованием навыков письменного деления	Знать: – способы прикидки результата деления на однозначное число; – признаки деления на 4	Алгоритм письменного деления многозначных чисел на трёхзначное число
71-72			Повторение по теме «Деление многозначных чисел».	Деление 3–6-значного числа на двузначное и трёхзначное число.	Знать: – правило деления числа на произведение чисел; – о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления. Уметь: – производить деление многозначных чисел «уголком»; – анализировать и обобщать	Алгоритм письменного деления многозначных чисел на трёхзначное число
73			Контрольная работа по теме «Деление многозначного числа на двузначное».	Проверка сформированности навыков письменного деления.	Знать: – правило деления числа на произведение чисел; – о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления. Уметь: – производить деление многозначных чисел «уголком»; – анализировать и обобщать
74			Анализ контрольной работы	Рассмотрение и анализ ошибок, допущенных в контрольной работе	Уметь: – анализировать и исправлять ошибки.
Действия с величинами (16 ч) Знать: известные величины, единицы величин и их соотношения; новую единицу длины – миллиметр, её соотношение с другими единицами длины; единицы массы – тонна, центнер; правила измерения отрезков; соотношения единиц времени; новую единицу времени – век; новую величину – объём, соотношения единиц объёма; понятие «скорость», единицы измерения величины «скорость». Уметь: складывать, вычитать величины; переводить одни единицы величин в другие; сравнивать величины; решать задачи с разными величинами; выделять закономерности в построении ряда величин; решать задачи на нахождение скорости и расстояния.
75			Повторение известных единиц величин и их соотношение	Сравнение предметов по разным признакам. Повторение известных единиц длины и площади	Знать: – известные величины; – единицы величин и их соотношения	Линейка, презентация «Величины»
76			Единица длины – миллиметр	Единицы длины, соотношение между ними.	Знать новую единицу длины – миллиметр, ее соотношение с другими единицами длины. Уметь выполнять сложение величин.	Линейка, таблица «Единицы длины»
77-79			Соотношение единиц длины	Единицы длины, соотношение единиц длины. Способы выражения расстояния, данного в метрах, километрах.	Уметь: – переводить одни единицы величин в другие; – складывать, вычитать величины;
80-82			Соотношение единиц массы	Решение текстовых задач с различными величинами. Работа над совершенствованием умения решать задачи. Закрепление навыка решения задач на нахождение площади прямоугольника и периметра, задач с единицами массы.	Знать: единицы массы – тонна, центнер. Уметь: выявлять их соотношение с килограммом и граммом.	Таблица «Единицы массы»
83-84			Единицы времени. Соотношение единиц времени	Единицы времени, соотношение между ними. В процессе решения задач закрепление знания соотношений единиц времени.	Знать: соотношения единиц времени. Уметь: – переводить из одних единиц в другие; – решать задачи с единицами времени.	Таблица «Единицы времени»
85			Решение задач с различными величинами. Единицы времени. Век	Решение текстовых задач с различными величинами. Закрепление знания соотношений единиц величин.	Уметь: – выполнять сложение и вычитание величин; – рассуждать; – решать задачи с различными величинами
86			Единицы площади	Единицы площади, соотношение этих единиц. Решение геометрических задач	Знать: единицы площади. Уметь: соотносить единицы площади, решать геометрические задачи
87			Объем. Единицы измерения объема	Знакомство с новой величиной – объемом и его единицами: 1 см3, 1 дм3 = = 1 литр, 1 м3	Знать: – новую величину – объем; – соотношение единиц объема	Таблица «Единицы оъёма»
88			Решение задач с различными величинами	Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков решать задачи. Систематизация знаний о величинах и их единицах	Знать: – новую единицу времени – век; – правила выполнения порядка действий в выражении. Уметь: решать задачи с изученными величинами	Таблицы величин
89			Контрольная работа по теме «Действия с именованными числами (величинами)».	Проверка усвоения соотношений единиц величин длины, площади, массы, времени; алгоритма умножения и деления на 2, 3-значные числа	Уметь: – выделять закономерность в построении ряда величин; – выполнять действия с величинами; – использовать алгоритм деления на двузначное и трехзначное число
90			Анализ контрольной работы	Рассмотрение и анализ ошибок, допущенных в контрольной работе	Уметь: – анализировать и исправлять ошибки.
Скорость движения (20 ч) Знать: взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние; правила нахождения неизвестного слагаемого, множителя, уменьшаемого, вычитаемого, делителя. Уметь: решать задачи на нахождение скорости и расстояния, на движение, встречное движение, переводить скорость в другие единицы измерения.
91			Скорость движения	Текстовые задачи на зависимость между величинами. Знакомство с понятием «скорость», с единицами измерения величины «скорость». Решение задач на нахождение скорости и расстояния	Знать: – понятие «скорость»; – единицы измерения величины «скорость». Уметь решать задачи на нахождение скорости и расстояния
92			Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.	Текстовые задачи на зависимость между величинами. Соотношение между различными единицами измерения скорости.	Уметь: – объяснять взаимосвязь между величинами; – переводить одни единицы величин в другие.	Таблица «Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние»
93			Соотношение единиц скорости	Текстовые задачи на зависимость между величинами. Продолжение работы над усвоением понятия «скорость»	Уметь: решать задачи. Знать: о соотношении между различными единицами измерения скорости
94-98			Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.	Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Правило нахождения времени движения по известной скорости и расстоянию. Решение задач на движение. Работа по развитию умения переводить скорость в другие единицы измерения	Знать взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Уметь: – решать задачи на нахождение скорости и расстояния, на движение, встречное движение; – переводить скорость в другие единицы измерения
99-100			Решение задач на встречное движение	Совершенствование умения решать задачи на движение. Введение понятия «встречное движение». Рассмотрение условия задачи на встречное движение с помощью чертежа.	Знать правила нахождения неизвестного слагаемого, множителя, уменьшаемого, вычитаемого, делителя. Уметь: – находить ошибки; – решать задачи разными способами
101-103			Решение задач в одном направлении	Знакомство с новым видом задач на движение в одном направлении. Работа по закреплению знания взаимосвязей величин: скорости, времени, расстояния	Уметь: – решать задачи на движение; – рассуждать; – применять взаимосвязи величин: скорость, время, расстояние
104-106			Решение задач в противоположных направлениях	Знакомство с новым видом задач на движение в противоположных направлениях.	Уметь: – решать задачи на движение; – рассуждать; – применять взаимосвязи величин: скорость, время, расстояние
107-108			Решение задач на движение	Решение задач на движение. Работа по развитию умения переводить скорость в другие единицы измерения	Знать: взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Уметь: – решать задачи на нахождение скорости и расстояния, на движение, встречное движение; – переводить скорость в другие единицы измерения
109			Контрольная работа по теме «Скорость движения»	Проверка умений решать задачи
110			Анализ контрольной работы.	Исправление недочетов. Продолжение работы по решению задач на движение	Уметь: находить ошибки и исправлять их
Нахождение неизвестного компонента арифметических действий (7 ч) Знать: правила нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения, деления. Уметь: анализировать и выделять существенные признаки.
111-112			Нахождение неизвестного компонента действий сложения и вычитания	Правила нахождения неизвестного компонента действий сложения и вычитания.	Уметь: анализировать и выделять существенные признаки в выражениях
113-114			Нахождение неизвестного компонента действий умножения и деления.	Правила нахождения неизвестного компонента действий умножения и деления.	Уметь: анализировать и выделять существенные признаки в выражениях
115			Способы проверки правильности вычислений	Способы проверки правильности вычислений	Уметь: анализировать и выделять существенные признаки.
116			Контрольная работа по теме «Нахождение неизвестного компонента арифметических действий».	Проверка нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения, деления	Знать: правила нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения, деления. Уметь: анализировать и выделять существенные признаки.
117			Анализ контрольной работы	Исправление недочетов.	Уметь: находить ошибки и исправлять их
Построение простейших логических выражений (13 ч) Знать: понятие «логическое выражение». Уметь: находить числовые значения простейших логических выражений.
118-120			Построение простейших логических выражений	Построение простейших логических выражений типа «…и…», «…или…», если…, то..».	Уметь: - находить числовые значения простейших логических выражений. – рассуждать и объяснять способ действия.
121-125			Решение задач способом составления простых выражений	Проверка умения решать задачи способом составления простых выражений	Уметь: решать задачи способом составления простых выражений
126-128			Решение задач разных видов. Математический диктант	Решение текстовых задач. Повторение ранее изученного материала	Уметь: – решать задачи – анализировать, рассуждать
129			Итоговая контрольная работа	Проверка приобретенных знаний, умений и навыков за год Проверка сформированности умений: решать задачи на движение, нахождение площади и периметра прямоугольника	Уметь: – сравнивать вели- чины; – вычислять значения выражений с многозначными числами
130			Анализ контрольной работы	Исправление недочетов.	Уметь: находить ошибки и исправлять их
Повторение пройденного материала за год (6 ч)
131-133			Повторение материала геометрического содержания. Решение задач на нахождение пло- щади и периметра прямоугольника.	Распознавание и изображение геометрических фигур	Уметь: выполнять задания на основе пройденного материала с геометрическим содержанием
134-136			Повторение материала по теме «Решение задач, связанных с бытовыми ситуациями»	Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: решать задачи

Тематическое планирование по русскому языку в 4 классе.