Предмет | Критерии | |||||||||||
Интересно | Важно | Понятно | ||||||||||
11а | 11ф-мат | 11х-бил | 11в | 11а | 11ф-мат | 11х-бил | 11в | 11а | 11ф-мат | 11х-бил | 11в | |
Русский язык | 3,4 | 3,5 | 3,1 | 2,8 | 4,6 | 4,7 | 4,8 | 4,8 | 3,8 | 4 | 3,6 | 3,5 |
Литература | 4,5 | 4,3 | 3,8 | 3,6 | 4,2 | 4,4 | 4,5 | 4,1 | 4.4 | 4.4 | 4 | 3,8 |
Алгебра | 3,8 | 4,4 | 3,3 | 3,9 | 4,4 | 4,8 | 5 | 4,5 | 3.8 | 4,3 | 3,5 | 3,6 |
Геометрия | 3,6 | 3,8 | 3 | 3,5 | 3,4 | 4,6 | 4,3 | 4,8 | 3.4 | 3.9 | 3.1 | 3.5 |
Физика | 3,2 | 4,3 | 3 | 3,5 | 3,4 | 4,8 | 3,9 | 3,5 | 3.4 | 3.9 | 3.3 | 3.4 |
Биология | 3.7 | 4 | 4,6 | 3,1 | 3.5 | 3.5 | 5 | 3 | 4 | 4,3 | 4,6 | 3,3 |
Химия | 3.4 | 3,9 | 4,8 | 3,3 | 3,1 | 3,5 | 5 | 3,7 | 3,7 | 4 | 4,6 | 3,4 |
История | 3.6 | 3.5 | 3.7 | 3,9 | 3,8 | 3,6 | 3,8 | 3,8 | 3.5 | 4,2 | 4,3 | 4 |
Обществознание | 4.3 | 4.3 | 4.5 | 3,6 | 4,2 | 4,4 | 4,4 | 3,5 | 4.1 | 4 | 4,6 | 3,6 |
Иностранный язык | 4.2 | 3,8 | 4,2 | 3,9 | 4,2 | 4,1 | 4 | 3,5 | 4 | 3,6 | 3,6 | 3,9 |
География | 4.5 | 4.7 | 4.5 | 2,3 | 4,2 | 4,5 | 4,3 | 2,6 | 4.3 | 4.9 | 4.3 | 3,4 |
ОБЖ | 3.7 | 4,5 | 2,8 | 4 | 3,8 | 4,4 | 4,1 | 4 | 4.4 | 4.6 | 4.5 | 4.6 |
Физкультура | 3,9 | 4,8 | 3,6 | 3,8 | 3.9 | 4 | 3,6 | 3,5 | 4.7 | 4.9 | 4.6 | 4.3 |
Экономика | 4 | 4,1 | 4,5 | 3,6 | 3,9 | 4,4 | 4 | 3,6 | 4 | 4,1 | 4,6 | 3,8 |
Граждановедение | 4,5 | 4,9 | 3,9 | 3,7 | 4,5 | 4,6 | 3,8 | 3,2 | 4,5 | 4,3 | 3,7 | 4 |
Технология | - | - | - | 2,8 | - | - | - | 2,9 | - | - | - | 3,2 |
Данные, приведенные в таблицах, позволяют сделать вывод о положительной мотивационной направленности на учебную деятельность в соответствии с выбранным (универсальным - по предметами ИОП, физико-математическим или химико-биологическим) профилем в период обучения в 10 классе: средние оценки предметов по всем трем критериям составляют 4 балла и выше из 5 возможных, за исключением физико-математической направленности в универсальном классе. Несмотря на понимание важности, учащиеся отмечают сложность изучения математики и физики. Следовательно, профильные предметы выбраны учащимися в соответствии с направленностью интересов и субъективной важности. Но сравнивая усреднённые оценки учащимися предметов базового и регионального компонентов в период их обучения в 10 и 11 классе заметно снижение интереса по русскому языку (на 1 балл) и истории (на 1,4 балла). Это связано с тем, что при подготовке к экзаменам идёт отработка и повторение материала, что не всегда может быть связано с узнаванием нового и эмоционально значимого.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
