Анализ учебно-воспитательно-работы (стр. 3 )

Выводы: необходимо совершенствовать вычислительные навыки, работу с данными по математике, развивать умение ранжировать числа, умения пояснять выбранные суждения.

В третьем классе обучалось 17 учащихся, по итогам года отличников нет, 7 хорошистов, неуспевающих нет. Успеваемость -100%, качество-41%. Данный класс является экспериментальным по внедрению ФГОС НОО нового поколения. В течение трех лет обучения прибыло два ученика (во 2 классе) Гритчина Лена и Рудакова Саша. Данные ученицы легко влились в коллектив, и успешно усваивают программу обучения. К обучению в школе в результате входной диагностики в 1 классе были плохо готовы Мессер Гриша, Алтынаманов Данил, Бисалеев Нурлан, Онищенко Вова. Данные дети с большим трудом усваивают программу на «удовлетворительно». Учащиеся, показавшие высокий уровень готовности к школе, продолжают с успехом усваивать материал: Байгильдина Юля, Крауэр Алина, Музыченко Алина, Романова Виктория, Италмасов Салават. В течение учебного года велось наблюдение за формированием у учащихся УУД. Результаты занесены в таблицу. По данной таблице видно, что большинство детей обладают всеми личностными УУД. Четыре ученика (Бисалеев Н, Мессер Г, Музыченко П, Онищенко В), получившие только 56% усвоения личностных УУД, нуждаются в помощи учителей и родителей в воспитании. Эти же учащиеся не обладают большинством коммуникативных и регулятивных умений. Семь учащихся из семнадцати по результатам наблюдения обладают достаточно высокие показатели усвоения универсальных учебных действий.

Ф. И,ученика	Коммуникативные УУД %	Регулятивные УУД%	Личностные УУД%
Алтынаманов Данил	50	30	67
Байгильдина Юля	93	80	100
Бертляев Нурлан	72	50	100
Бисалеев Нурлан	43	30	56
Гритчина Лена	86	50	100
Италмасов Салават	86	80	100
Крауэр Алина	86	80	100
Куракбаев Адель	86	70	100
Мананникова Вика	64	40	89
Мессер Гриша	43	20	56
Мессер Ирина	79	60	78
Музыченко Алина	100	80	100
Музыченко Паша	64	40	56
Онищенко Вова	57	30	56
Романова Вика	72	60	100
Рудакова Саша	93	80	100
Симченко Дима	72	40	89

В целях получения объективной информации о качестве подготовки обучающихся, систематизации и обобщения знаний учащихся, повышения ответственности учащихся и педагогов за результаты своего труда, а также в целях подготовки к государственной (итоговой) аттестации в 4-м классе проводился региональный обязательный экзамен в форме комплексной работы (комплексная оценка достижений выпускников начальной школы), и зачёт по физической культуре.

Уровень обученности и показатель степени обученности по предметам

(результаты промежуточной аттестации) уч. год

К л	Ф. И.О. учителя	Предмет	Количество учащихся	Количество сдававших экзамен и %	Полученная оценка	Процент	Подтвер годовую оценку (кол-во %)	Выше годовой оценки (кол-во %)	Ниже годов оцен (кол %)
5	4	3	2	Усп	Кач
2		Русский язык	17	17/100	1	11	5	-	100	70	11/65	5/29	1/6
3		17	15 /88	-	6	9	-	100	40	15/100	-	-
4		Комплексная работа	13+ 3(VIII в)	13 /100	7	5	1	-	100	92	9/69	4/31	-
2		Математика	17	17/100	1	10	6	-	100	64	12/70	3/18	2/12
3		17	15 /88	1	4	10	-	100	33	12/80	-	3/20

Анализ техники чтения

Ф. И.О. учителя	Класс	2009-10	2010-11		2011-12
Чит али	Вы ше	Нор ма	Ни же	Чита ли	Вы ше	Норма	Ни же	Читали	Вы ше	Норма	Ни же	Читали	Вы ше	Норма	Ни же
	2													17	14	2	1
	2/3									17	12	3	2	17	-	15	2
	2/3/4	17	6	7	4	17	7	3	7	16	7	4	5	16	3	6	7

Проверка техники чтения показала, что необходимо продолжить работу по отработке навыков чтения во всех классах начальной школы, с целью уменьшить процент учащихся, не справляющихся с нормой чтения.