План воспитательной работы МОУ СОШ № 47 г. Твери на учебный год (стр. 7 )

№ п/п	Ф. И. О.	Год рождения	Класс	Домашний адрес	Причина постановки на внутри школьный контроль	Родители, опекуны
1		15.05.2001.	4	п. Литвинки, 29-32	семья, находящаяся в социально опасном положении	Малькова Надежда Александровна
2	Курицын Алексей Максимович	25.11.1998.	6	п. Литвинки, 23-21	антиобщественные действия (плохое поведение)	Курицина Оксана Генадьевна
3	Платонов Георгий Романович	21.09.1999.	6	п. Литвинки, 28-12	антиобщественные действия (плохое поведение)	Кошелева Елена Васильевна Платонов Роман Юрьевич
4		09.11.1998.	7 б	п. Литвинки 23-157	опекаемый, родители ограничены в правах
5	Громова Мария	29.03.1998.	7 б	п. Литвинки 29-84	опекаемая, мама умерла, отец лишен прав	Зайцева Татьяна Михайловна
6		19.05.1997.	8	п. Литвинки 23-141	систематические пропуски уроков	Венидиктова Валентина Сергеевна
7		25.02.1997.	8	п. Литвинки 34-31	систематические пропуски уроков	Малицкая Елена Евгеньевна
8	Олескин Иван Евгеньевич	27.03.1996.	9	п. Литвинки 35-51	систематические пропуски уроков, неуспеваемость	Некрасова Людмила Викторовна

Социальным педагогом школы и классными руководителями проводилась работа по профилактике правонарушений среди подростков.

На учете в ПДН в учебном году за правонарушение состоял ученик 11 класса Каштанов Илья.

Количество учащихся МОУ СОШ № 47, состоящих на учете в ПДН,

Профилактическая работа с подростками осуществлялась соцпедагогом, классными руководителями, зам. директора по ВР в соответствии с планом работы Совета профилактики и предупреждению правонарушений учащихся МОУ СОШ №47.

Был назначен день профилактики, встречи и беседы с учащимися, состоящими на учете в ПДН и внутришкольном учете. Проводить лекции и беседы по основам правовых знаний среди несовершеннолетних. Вопросы профилактики правонарушений обсуждались на совещаниях при директоре, педсоветах, на родительском комитете. Совместно с классными руководителями и завучем школы проводились «малые» педсоветы по вопросам посещения и успеваемости (еженедельно, по понедельникам) Дети и подростки вовлекались в дела классов, внеурочную деятельность школы, участие в кружках и секциях. Велась работа с родителями по профилактике правонарушений, разъяснять их ответственность за воспитание детей, рассматривать вопросы состояния преступности несовершеннолетних посредством родительских собраний и выходов в семью. В рамках месячника по нарко-токсической профилактике в каждой параллели проводились лекции и индивидуальные беседы с учащимися о вреде наркомании, алкоголизма и табакокурения. Детям и подросткам, состоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете, в каникулярный период предлагалось поучаствовать в туристических походах. Проходил обмен информацией с органами системы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Еженедельные приемы школьного инспектора ПДН в помещение школы с целью воспитательной и профилактической работы не проводились.

В сентябре 2011 года было составлено и подписано СОГЛАШЕНИЕ «О порядке организации взаимодействия и разграничения полномочий при организации деятельности инспектора по делам несовершеннолетних органа внутренних дел, закрепленного за образовательным учреждением» между Заволжским ОП УМВД России по г. Твери, . И. и МОУ СОШ № 47 г. Твери, . В.

Был составлен Социальный паспорт школы.

1.8. Анализ состояния здоровья показывает следующие проблемы:

- недостаточная результативность профилактических осмотров учащихся врачами;

- частые ОРЗ по причине низкой температуры в помещениях школы и слабого здоровья детей;

- учащиеся, в основном старших классов, на каждой перемене ходят курить за школу в любую погоду. Это так же способствует частым заболеваниям.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.9. Так же остались проблемы в плане работы с родителями. Степень участия родителей в образовательном процессе и его управлении остается низкой.

Наибольшую заинтересованность проявляют родители учеников начальных классов. С переходом детей в более старшие классы, родители проявляют меньше заинтересованности в делах класса, школы. Так количество родителей, не посещающих родительские собрания, начинает расти с 5-ых классов до 9-ого. В 10-ом и 11-ом классах этой проблемы уже нет.

Основные проблемы в плане работы с родителями.

- Снижение влияния семьи на развитие детей, уровня их воспитания и возрастание роли окружающей среды.

- Низкий уровень заинтересованности родителей в деятельности детей, класса, школы.

- Работа с родителями в основном – это только родительские собрания. Посещаемость родительских собраний низкая.

- Недостаточно совместных дел детей и родителей;

- Недостаточный уровень педагогического просвещения в классах, по причине отсутствия большинства родителей на собраниях.

Эти проблемы, возникающие в результате попустительства со стороны родителей, оправдывающих свое бездействие доверием детям, занятостью на работе, приводят в результате к следующим последствиям:

- дети остаются без контроля;

- у них в место формирования понятия «свободы» как ответственного поведения возникает ощущение «бесконтрольности» и «вседозволенности»;

- эти чувства в переходном возрасте обостряются из-за ощущения «никому не нужности», никто не интересуется моей жизнью, моими проблемами, успехами;

- появляются пропуски уроков без уважительной причины

- успеваемость снижается;

- дети встают на путь асоциального поведения.

1.10. В прошедшем году в школе работало МО классных руководителей. Задачей было – совершенствование деятельности классных руководителей, способствовать формированию системы социальнозначимых нравственных ценностей у учащихся и продолжить работу по созданию программ воспитательной работы классов.

На сегодня работу МО классных руководителей можно считать только удовлетворительной, так как не были созданы программы воспитательной работы классов, не был организован совместный анализ воспитательной работы школы за прошедший год, не представлено разработок организации классных дел.

В работе классных руководителей уже присутствуют элементы воспитательных программ классов:

- вначале учебного года классные руководители составили планы воспитательной работы классов в соответствии с рекомендациями.

- по окончанию II четверти классные руководители сделали анализ воспитательной работы за полугодие.

- в конце учебного года классные руководители сдали Отчет с анализом ВР в классе.

В планах работы МО классных руководителей составление Перспективных планов развития классного коллектива на 3-4 года. Эту работу можно будет предложить классным руководителям 5-7 классов. Вся проблема – согласятся ли классные руководители за столь мизерную плату делать это.

Основным направлением при планировании работы МО классных руководителей в уч. году станет поиск вариантов мониторинга деятельности классных руководителей, обсуждение и согласование этих форм на МО классных руководителей, апробация их практической деятельности.

1.11. Особое место занимает совместная деятельность школы и Центра Досуга детей и молодежи при МДК п. Литвинки, где в учебном году занимались 120 учащихся школы. В начале учебного года был составлен план совместных дел Дворца культуры и школы:

- взаимодействие с Советом ветеранов п. Литвинки, встречи с ветеранами;

- работа с ветеранами Афганистана и Чечни;

- праздник «Прощанье с Букварем»;

- концерты для жителей поселка;

- Новогодние праздники;

- участие детей в кружках и секциях ДК.

1.12. В связи с наличием всего половины ставки дополнительного образования, в этом году в школе работали кружки «Народные промыслы» и вокальный ансамбль.

От городского Центра детского туризма на базе школы дети тренируются в секции спортивного ориентирования, которая даёт хорошие результаты.

От Областной детско-юношеской спортивной школы на базе нашей школы работали секции баскетбола и волейбола.

Учителя физкультуры и организовали вечерние занятия по баскетболу и волейболу для подготовки учащихся к районным и городским соревнованиям.

В летний период планировалось провести три многодневных похода. Но в связи с невозможностью выполнить новые требования Роспотребнадзора, пришлось отказаться от походов.

На базе школы уже 21год на добровольных началах действует детская общественная организация скаутов «Дружина Св. Бл. Кн. Михаила Тверского».

2. Планирование воспитательной работы МОУ СОШ № 47

на 2012 – 2013 учебный год

2.1. Обоснование выбора направления воспитательной работы школы на учебный год.

2.1.1. Диагностика выявила снижение в среднем по школе таких показателей психологического состояния классов, как Дружелюбие, Согласие, Увлеченность, Теплота отношений, Сотрудничество, Взаимная поддержка, Успешность.

Остался на прежнем уровне показатель Занимательность.

Выросли показатели Удовлетворенность и Результативность.

Диагностика «Мой класс» выявила снижение показателей Удовлетворенность жизнью в классе и Степень сплоченности. При этом снизился и показатель Степень конфликтности.

Диагностика «Личностный рост» выявила значительное снижение в среднем по школе таких показателей, как Отношение подростка к семье, к Отечеству, к Земле (природе), к миру, к труду, к культуре, к знаниям, к человеку как таковому, к человек как Другому, к своему телесному Я.

Незначительно выросли в среднем по школе показатели Отношение подростка к человеку как Иному, к своему душевному Я, к своему духовному Я.

Анализ воспитательной работы классов и школы, результатов диагностики уровня личностного роста учащихся и психологического состояния классов определил, что основные проблемы в воспитательной деятельности остались те же, что и в прошедшем году.

Это:

- неудовлетворенность внутриклассной жизнью в некоторых классах;

- недостаточная сплоченность некоторых классных коллективов;

- снижение активности учащихся, очень слабая инициативность учащихся, нет желания участвовать в делах класса и школы;

- снижение нравственных показателей личностного роста учащихся, т. е. нравственная деградация;

- низкий уровень заинтересованности родителей в деятельности детей, класса, школы, результатом чего становится снижение влияния семьи на развитие детей, уровня их воспитания и возрастание роли окружающей среды, дети остаются без контроля, пропуски уроков без уважительной причины, снижение успеваемости, дети встают на путь асоциального поведения;

- слабая исполнительская дисциплина классных руководителей;

- ошибки и просчеты в организации воспитательной работы заместителя директора по ВР.

2.1.2. Способствовать формированию системы социальнозначимых нравственных ценностей – основное перспективное направление воспитательной работы школы.

Потеря современным человеком нравственных ценностей - эта проблема была обозначена в плане воспитательной работы школы еще году как главная проблема.

Наша задача – противопоставить разрушению созидание, индивидуализму хорошее чувство коллективизма, разобщению сплоченность, эгоизму чувство долга, вражде дружбу и взаимовыручку.

Вся воспитательная работа должна быть целенаправленной и спланированной, иначе мы не сможем достичь поставленной цели, решить необходимые задачи и отследить результат.

Как и в учебном году, классным руководителям предлагается переход на создание Перспективных программ воспитательной работы классов (на 3-4 года) на основе пошаговой деятельности, в соответствии с Теорией обретения нравственного облика учеником и Технологии саморазвития личности школьника (сенситивные периоды)

Эффективность воспитательной работы возрастает, если оно строится на основе системного подхода.

Каждый год классные руководители составляют план ВР в классе на учебный год. А Перспективное планирование дел и событий в классе, которые будут способствовать развитию классного коллектива, сплочению детей и их личностному развитию в течение 3-4 лет от простых к более сложным и масштабным, позволит целенаправленно двигаться к рисуемому классным руководителем образу класса.

Воспитательная программу класса классным руководителям должна строится на основе конкретной системоопределяющей деятельности класса.

В Новых стандартах образования происходит замена понятия «воспитательная работа» «воспитывающей деятельностью». Т. е. акцент переносится на организацию реальной деятельности, которая обогащает положительный опыт, развитие творческих способностей и укрепление нравственных позиций учащихся

А организация внутриклассной деятельности целиком и полностью зависит от классного руководителя.

При этом необходимо организовать работу класса так, чтобы не классный руководитель «тянул лямку», а дети под руководством классного руководителя сами планировали, организовывали и проводили дела. Стремиться развивать самоорганизацию в классном коллективе.

2.2. Цель и задачи воспитательной работы в уч. году.

В системе воспитательной работы тема воспитательной деятельности школы обозначена как: «Воспитание личности на основе традиционных нравственных ценностей и культурных традиций русского народа и русской педагогики».

Т. к. проблемы нравственного развития учащихся остались прежними, то и цель остается.

Цель воспитательной работы в учебном году:

Формирование системы нравственных ценностей, культуры поведения учащихся и способствовать формированию сплоченного классного коллектива на основе активизации совместной деятельности в классах.

Задачи воспитательной работы:

- последовательное развитие и совершенствование учебного процесса в неразрывной связи с воспитанием школьников в духе ценностей национальной культуры;

- совершенствование деятельности классных руководителей, разработка системы мониторинга и стимулирования деятельности классных руководителей;

- разработка Перспективных планов развития классного коллектива и организации ВР в классе;

- организации воспитывающей деятельности в классах, как необходимое условие для осмысления и освоения учащимися норм отношений к нравственным ценностям и способствующей сплочению классного коллектива;

- выявление и развитие способностей каждого ребенка, осуществление индивидуального подхода к учащимся на основе сотрудничества классного руководителя, психолога, родителей и педагогов;

- сохранение школьных традиций на основе системы КТД;

- продолжить работу по поиску форм деятельности Совета старшеклассников;

- совершенствование информационного пространства школы, разработать концепцию и эскиз оформления холла;

- дальнейшее развитие деятельности школьного музея;

- организация кружковой внеклассной работы.

2.3. Решение поставленных задач.

  Совершенствование деятельности классных руководителей, разработка системы мониторинга и стимулирования деятельности классных руководителей.

- поднять нормативные документы по оплате труда классных руководителей;

- определить возможности школы по стимулированию деятельности классных руководителей;

- обсудить и принять школьное «Положение о классном руководителе», внести корректировки, уточнения, дополнения;

- разработать и принять систему мониторинга деятельности классного руководителя.

  Разработка Перспективных планов развития классного коллектива и организации ВР в классе.

Перспективное планирование дел и событий в классе определит системный подход к решению проблем воспитания в классе. Это будет способствовать развитию классного коллектива, сплочению детей и их личностному развитию в течение 3-4 лет.

Необходима разработка системы воспитывающей деятельности в классах. Классные начинания должны иметь преемственность в текущем учебном году и продолжение в следующем, что позволит целенаправленно двигаться к рисуемому классным руководителем образу класса.

  Задача организации воспитывающей деятельности в классах, как необходимое условие для осмысления и освоения учащимися норм отношений к нравственным ценностям и способствующей сплочению классного коллектива в учебном году остается приоритетной.

Данную задачу можно решить только через организацию воспитывающей деятельности в классе и совместную деятельность участников классного коллектива.

И в этом прекрасно помогает система КТД.

v  Совместный анализ внутриклассной жизни, определение проблем.

v  Совместное обозначение основных направлений деятельности класса (традиционные) и планирование внутриклассных дел (не менее одного в четверти), которые могли бы перерости в традиции класса.

v  Совместная подготовка и проведение внутриклассных дел.

v  Совместный анализ дела и определение дальнейших перспектив.

Формы работы класса должны быть разнообразными и направленными на решение поставленных задач.

Такая совместная деятельность является неотъемлемым условием, если мы хотим сплотить детей в классном коллективе. Она позволяет каждому реализовать свой творческий потенциал, почувствовать свою значимость в классном коллективе. А чувство комфорта, значимость класса для ученика и ученика для класса поможет детям и в учебной деятельности.

В течении учебного года необходимо организовать и провести запланированные дела.

Сплочению классного коллектива особенно способствуют совместные поездки, экскурсии, походы.

Осмыслению и принятию детьми тех или иных норм способствуют совместные обсуждения проведенных дел, анализ ситуаций, рефлексия. Но при этом обязательным условием должно быть, что все выводы ребята должны сделать и, очень важно, сформулировать сами.

  Выявление и развитие способностей каждого ребенка, осуществление индивидуального подхода к учащимся на основе сотрудничества классного руководителя, психолога, родителей и педагогов.

Решение данной задачи во многом зависит от школьного психолога и его работы с классными руководителями.

Классным руководителям необходимо:

- строить свою работу с использованием данных психологического обследования учащихся и класса в целом;

- отражать эти данные в планах воспитательной работы класса;

- использовать данные психологической диагностики учащихся классов при анализе ВР классов и на основе их делать выводы о состоянии класса, проблемах в классном коллективе.

  Сохранение школьных традиций на основе системы КТД.

ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ формируют образ школы.

1. Творческие общешкольные дела.

2. Познавательные общешкольные дела.

3. Спортивные общешкольные дела.

4. Постоянно действующие школьные коллективы.

5. Секции и общественные организации на базе школы.

Школа развивает отношения общественными организациями города и области, такими как военно-исторические клубы «Тверд», «Тверской егерский полк», историко-этнографический клуб «Белый волк», этнографический клуб «Межа».

План организации традиционных общешкольных дел на учебный год представлен ниже.

Вследствие малой зарплаты классных руководителей, нежелания по этой причине классных руководителей выполнять свои прямые обязанности, на этой основе возникновение предложений по сокращению количества школьных дел, усилении тенденций к отказу от традиционных школьных начинаний приоритетной задачей организации воспитательной работы в школе становится именно задача сохранения школьных традиций на основе системы КТД.

  Продолжить работу по поиску форм деятельности Совета старшеклассников, развитию системы ученического самоуправления школы.

Необходимо будет совместно со старшеклассниками проанализировать сложившуюся ситуацию, пересмотреть систему и форму деятельности Совета старшеклассников, Положение о Школьном Совете старшеклассников.

Возможен вариант, оставляя прежнюю схему организации Совета старшеклассников, добавить в него ребят по их собственному желанию, которые сами желают что-то делать для школы, создавать временные советы дела.

Для активизации и поднятия статуса Совета старшеклассников возможно проведение совместных заседаний МО классных руководителей и Совета старшеклассников по планированию общешкольных дел и анализу проведения.

2.3. План воспитательной работы школы на учебный год.

План воспитательной работы школы складывается из:

o  Плана общешкольных дел;

o  Плана участия школы в районных и городских программах;

o  Плана заседаний МО классных руководителей;

o  Плана работы школьного психолога;

o  Плана работы кружков и секций;

o  Плана заседаний Школьного Совета старшеклассников;

o  Плана проведения общешкольных родительских собраний.

2.3.1. План традиционных общешкольных дел на учебный год.

№ п/п	ДЕЛА	СРОКИ	ОТВЕТСТВЕННЫЕ
I четверть
1	Праздничная программа «День Знаний»	01.09.	10 –
2	Планирование ВР в классах. 1.  Анализ состояния классов. 2.  Составление планов воспитательной работы классов. 3.  Выборы актива класса.	03-15.09.	Кл. руководители
3	Благоустройство и уборка пришкольной территории.	сентябрь-октябрь	кл. руководители
4	Городской лагерь актива «Сентябринки-2012»	19-22.09.
5	Первенство школы по шашкам	24-28.09.	9 –
6	День пожилого человека. (программы по классам)	01.10.	кл. руководители
Фестиваль «Школьная осень» 01-19.10.
7	Выставка рисунков «Наша школа» (1-4 кл.)	01-12.10.
8	Спортивная программа «Веселые старты» (1-4 кл.)	03.10.	8 б – преп. физкультуры
9	День учителя (поздравление учителей). Праздничный концерт, посвященный Дню учителя.	05.10.	9 – кл. рук-ли нач. школы
10	Соревнования по правилам дорожного движения (5-7 кл.).	10.10	8 а –
11	День первоклассника.	12.10	7 –
12	Праздничный программа «День рождения школы».	19.10.	10 –
13	Старт акции «Я – гражданин России».	октябрь
II четверть
14	Первенство школы по баскетболу.	12.11.-16.12.	Преп. физкультуры
15	Месячник по ГО Соревнования по безопасности (5-7 кл.)	15.11.-15.12. 21.11.	8 б –
16	Декадник по нарко-токсической профилактике.	11.11.-20.11.
17	День самоуправления.	23.11.	10 –
18	Поход по местам боев, посвященный Дню освобождения г. Калинина.	30.11.-02.12.
19	День матери. (программы по классам)	01.12.	Кл. руководители
20	Сбор экспонатов на школьную выставку технического творчества.	декабрь	кл. руководители
К Дню памяти Святого благоверного князя Михаила Тверского и Дню освобождения г. Калинина.
21	Конкурс стенных газет «Истории славные даты»	03-15.12.
21	Конкурс рисунков «История Тверь – часть истории России » (1-4 кл.)	03-15.12.
22	Игровая программа для 1-4 классов «Что мы знаем о Твери?».	04.12.	7 –
23	Интеллектуальная игра для 5-7 классов «История государства Российского».	14.12.	8 а –
24	Экскурсии в школьный музей	03-13.12.
25	День освобождения г. Калинина - Встреча с ветеранами. - Единый «Урок мужества». - Концерт для ветеранов	14.12.	9 –
Новогодняя программа.
26	Новогодние елки (1-8 классы)	27.12.	кл. руководители
27	Новогодний вечер для старшеклассников.	27.12.	10 –
28	Новогодние огоньки в классах.	28.12.	кл. руководители
III четверть
29	Школьная выставка технического творчества.	январь
30	Игровая программа «Рождественский подарок» (1-4 кл.)	17.01.	8 б –
31	Вечер встречи выпускников.	02.02	10 –
32	Школьные соревнования по Дартсу	0
33	Военно-спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества 11-00 – начальная школа 14-00 – 9-11 классы	21.02.
34	Поздравление учителей с 8 Марта. Школьный концерт.	04.03.	9 – кл. руководители
Масленичная неделя (11-16.03.)
35	«Встреча». Поздравление с началом Масленицы.	11.03.	10 –
36	«Заигрыш» Игровая программа для д/с № 32	12.03	8 а –
37	«Лакомка» (1-4 классы)	13.03.	7 –
38	«Разгуляй» (5-6 классы)	14.03.	9 –
39	Школьный праздник «Масленица»	16.03.	10 –
40	День здоровья «За здоровый образ жизни» (1-11 кл.)	19.03.	преп. физкультуры
IV четверть
41	Двухмесячник по благоустройству пришкольной территории.	апрель-май	кл. руководители
42	Участие в городском конкурсе «Радуга талантов»	апрель
43	Подготовка и участие в соревнованиях ЮИД «Безопасное колесо»	апрель
49	Подготовка команды юнармейцев к ВСИ «Орленок-2013»	апрель-май
К Дню Победы.
50	Приглашение ветеранов.	29.04.-06.05.	кл. руководители, 5-11 классы
51	Подготовка саженцев деревьев и мест под посадку деревьев.	06.05.	8 б –
52	Разметка перед школой, установка и уборка стульев для ветеранов.	07.05.	7 –
53	Подготовка, доставка и уборка инвентаря для посадки.	07.05.	8 а –
54	Митинг, посвященный Дню Победы. Концерт для ветеранов. Посадка деревьев.	07.09.	9 –
55	Георгиевский поход по местам боев «Линия фронта»	08-11.05.
День защиты детей.
56	Веселые старты (1-4)	17.05.
57	«День защиты детей», спортивно-туристический праздник.	18.05.	10 – преп. физкультуры и ОБЖ
58	ВСИ «Орленок-2013»	май

2.3.2. План участия школы в районных и городских программах уч. года.