План воспитательной работы МОУ СОШ № 47 г. Твери на учебный год (стр. 9 )

С 12 ч. 15 мин. до 17 ч. 00 мин. для обучающихся в школе работает группа продленного дня (освобожденный воспитатель – , образование высшее педагогическое, стаж работы 4 года).

После уроков с 12 ч. 25 мин. до 13 ч. 00 мин.– бесплатный обед.

После обеда с 13 ч. 10 мин. до 14 ч.00 мин. – прогулка.

С 14 ч. 10 мин. до 15 ч. 50 мин., согласно расписанию проводятся занятия кружков и секций (см. приложение 3).

Каждый руководитель кружка организует приход детей на занятие и их возвращение в ГПД.

Соблюдаются основные здоровье сберегающие требования к осуществлению внеурочной деятельности:

·  форма проведения занятий отличная от урока;

·  соблюдение динамической паузы между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность в 1-х классах организована по направлениям:

·  спортивно-оздоровительное;

·  художественно-эстетическое;

·  общественно полезная.

Оганизация внеурочной деятельности в 1-2-х классах 2012 – 2013 уч. год

Направление, форма с наименованием	Наполняемость	Часы	Ф. И.О. руководителя	Должность	Основное место работы
Спортивно-оздоровительное:
- кружок «ОФП»		2	Дегтярева Людмила Евгеньевна	Преподаватель физической культур	МОУ СОШ № 47
Художественно - эстетическое:
- кружок «Народные промыслы»		2	Угрюмова Валентина Владимировна	Преподаватель ИЗО	МОУ СОШ № 47
- кружок «Веселые нотки»		2	Ланцова Виктория Валерьевна	Учитель музыки	МОУ СОШ № 47
- кружок «Школа талантов»		2	Кудрова Наталья Алексеевна	Учитель начальных классов	МОУ СОШ № 47
Общественно полезное:
- кружок «Домашние помощники»		2	Кудрова Наталья Алексеевна	Учитель начальных классов	МОУ СОШ № 47

На основании комплектования детских объединений составляется расписание занятий внеурочной деятельности.

Занятия с обучающимися могут проводить как педагоги школы, так и специалисты внешкольных детских учреждений, родители. Оплата их труда производится на основании тарификации или на основании заключённого договора.

Расписание кружков в 1-х классах 2012 – 2013 уч. год

Понедельник 14.10 – кружок «ОФП» 15.15 – кружок «Школа талантов»	Четверг 14.10 – кружок «Веселые нотки» 15.15 – кружок «Школа талантов»
Вторник 14.10 – кружок «Веселые нотки» 15.15 – кружок «Домашние помощники»	Пятница 14.10 – кружок «Домашние помощники» 15.15 – кружок «Народные промыслы»
Среда 14.10 – кружок «ОФП» 15.15 – кружок «Народные промыслы»

Тематическое планирование.

Тематическое планирование деятельности осуществляет руководитель кружка и оформляет согласно требованиям:

Пояснительная записка; Цели и задачи; Планируемые результаты; Содержание курса; Рабочие программы курса;

6.  Формы оценки планируемых результатов.

Воспитательные результаты и эффекты

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ребенка.

Уровни воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Программы внеурочной деятельности разрабатываются исходя из задачи достижения того или иного уровня воспитательных результатов.

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
1. Игровая	Игра с ролевой акцентуацией.
Игра с деловой акцентуацией.
Социально моделирующая игра.
2. Познавательная	Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады.
Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. п.), школьный музей-клуб.
3. Проблемно-ценностное общение	Этическая беседа.
Дебаты, тематический диспут.
Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов.
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)	Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.
Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы.
Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т. п.).
5. Художественное творчество	Кружки художественного творчества.
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.
Художественные акции школьников в окружающем школу социуме.
6. Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)	Социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми).
КТД (коллективное творческое дело).
Социально-образовательный проект.
7. Трудовая (производственная) деятельность	Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел.
Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого.
Детско-взрослое образовательное производство.
8. Спортивно-оздоровительная деятельность	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.
Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции.
Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме.
9. Туристско-краеведческая деятельность	Образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок.
Туристский поход, краеведческий клуб.
Туристско-краеведческая, поисково-краеведческая экспедиция. Школьный краеведческий музей.

Педагоги разрабатывают программы внеурочной деятельности, используя классификацию типов образовательных программ внеурочной деятельности

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

Комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;

Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т. п.)

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

w Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (образовательная программа, обеспечивающая 1-й уровень результатов; образовательная программа, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов; образовательная программа, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).

Такие программы могут иметь возрастную привязку, например:

для 1-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;

для 2 – 3-го класса – образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;

для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия.

w Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности.

w Возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников).

w Индивидуальные образовательные программы для учащихся.

Содержание занятий, предусмотренных внеурочной деятельностью, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики и др.

При организации внеурочной деятельности обучающихся ОУ использует возможности учреждений дополнительного образования города (Детская спортивно-юношеская школа, МДТДМ), учреждений культуры (МДК п. Литвинки, музеи города, парк культуры и отдыха, православные храмы), учреждений здравоохранения, ОВД, ГИБДД, пожарной части.

Формы оценки результатов.

При разработке программ внеурочной деятельности педагоги определяют планируемые результаты исходя из поставленных из задач достижения того или иного уровня воспитательных результатов.

Так же определяют формы и критерии оценки воспитательных результатов.

Программа	Планируемые результаты
кружок «ОФП»
кружок «Народные промыслы»
кружок «Веселые нотки»
кружок «Школа талантов»
кружок «Домашние помощники»

4. Работа с опекаемыми детьми.

№	Мероприятия	Срок	Ответственный
1	Составление списка опекаемых	сентябрь
2	Оформление документации по опекаемым.	I четверть
3	Освобождение опекаемых от оплаты за питание	сентябрь
4	Поздравления детей с праздниками, днями рождения	В течение года
5	Привлечение опекаемых в походы, поездки, экскурсии	В течение года
6	Обеспечение путевками в санатории, оздоровительные лагеря, профилактории	В течение года
7	Наблюдение за бытом и здоровьем опекаемых	В течение года
8	Раз в четверть проведение индивидуальных бесед с опекаемыми	В течение года	,