Учебно-методический комплекс философия (стр. 3 )

2.3. Тематический план по курсу «Философия» (заочная форма обучения)

№№ тем	Наименование разделов и тем	Общее к-во часов	Аудиторные часы	Самостоя- тельная работа
Всего	в том числе:
лекции	емминар., практич. занятия
1	2	3	4	5	6	7
Раздел I. Философия, её генезис, специфика и место в жизни человека и общества.	16	3	2	1*	13
1.	Философия как мировоззренческая система и наука, её происхождение, предмет и структура.	15	2	2		13
	Семинарское занятие: «Философия как наука и мировоззрение».	1	1		1*
Раздел II. История философии.	40	4	1	3*	36
2.	Философские представления в древних цивилизациях. Античная философия.	12	1	1		11
3.	Развитие европейской философии в V – XVIII вв.	15				15
4.	Отечественная философия. Основные направления современной западной философии.	10		-		10
	Индивидуальное контрольное собеседование: «История философии».	3	3		3*
Раздел III. Философская антропология. Онтология и теория познания.	28	5	3	2	23
5.	Онтология как учение о бытии.	10	1	1	-	9
6.	Философская антропология. Человек, его бытие и сознание.	8	1	1		7
7.	Гносеология. Сущность и природа познания.	8	1	1	-	7
	Семинарское занятие: «Человек, его бытие и возможности познания мира».	2	2		2
Раздел IV. Социальная философия и философия истории.	20	4	2	2	16
8.	Социальная философия. Развитие общества как исторический процесс. Философия истории.	10	2	2		8
9.	Научно – технический прогресс и глобальные проблемы человечества. Философия и футурология.	8				8
	Семинарское занятие: «Социальная философия и перспективы развития человечества».	2	2		2
Зачет	4	4		4
Всего:	108	20	8	12	88

* - интерактивная форма проведения занятий.

Раздел 3. Рабочая программа дисциплины.

3.1. Философия, её генезис, специфика и место в жизни человека и общества.

В результате изучения раздела I рабочей программы, бакалавры должны:

Знать:

- Генезис философского знания. Основные задачи и назначение философии;

- Роль философии в формировании личности современного специалиста (ОК-1,7 Ю), (ОК-9 Э), (ОК-10 М);

- Мировоззренческие и методологические основы мышления и деятельности (ОК-1,3,10 Ю) (ОК-1,2 Э), (ОК-2,5,13,16 М);

- Содержание основных философских категорий, характеризующих деятельность(ОК-1,3,7,9 Ю), (ОК-1,9,10,12 Э), (ОК-5,10,11 М);

- Основные философские принципы, законы, категории (ОК-8 Ю), (ОК-2 Э), (ОК-2,13 М);

- Основные подходы к анализу мировоззренческих социально и личностно значимых философских проблем (ОК-2 Э), (ОК-1,13 М);

Уметь:

- Используя философские знания, совершенствовать культуру мышления и профессиональной деятельности (ОК-3 Ю);

- Применять философские принципы и законы, формы и методы в интересах профессионального и личностного саморазвития (ОК-7 Ю) (ОК-1,9 Э) (ОК-10 М);

Владеть:

- Приемами диалектического подхода при решении мировоззренческих и профессиональных задач, при постановке целей и выборе путей их достижения (ОК-3 Ю) (ОК-2,9 Э) (ОК-2,5 М);

- Философскими категориями, раскрывающими и конкретизирующими сущность и содержание профессиональной деятельности (ОК-2 М)

Тема 1. Философия как мировоззренческая система и наука, её происхождение, предмет и структура.

Генезис философского знания. Основные задачи и назначение философии. Философия как мировоззренческая система. Исторические типы философии. Миф и религия как попытки философского осмысления действительности. Сущность и становление философии как науки. Специфика и структура философского знания. Мировоззренческая и методологическая функции философии. Главные вопросы философии их освещение в различных философских школах. Философские методы осмысления действительности. Связь частных наук и философии. Место философии в системе духовной культуры человечества. Гуманистическая и чувственно-эстетическая ориентация философии. Практическая составляющая философского знания. Моральная функция философии. Роль философии в формировании личности современного специалиста.

Источники: обязательные 1-7

дополнительные 8,13,21,24,31,113,120,132

3.2. История философии.

В результате изучения раздела II рабочей программы, бакалавры должны:

Знать:

- Периодизацию развития мировой философской мысли;

- Философские закономерности и движущие силы мирового исторического процесса (ОК-3 Ю) (ОК-3 Э) (ОК-4 М);

- Специфику античной, средневековой и западной философии нового и новейшего времени;

- Зарождение, развитие и содержание основных социально – философских и государственно – правовых учений;

- Характерные черты и особенности развития русской философии.

- Основные положения философии истории (ОК-3 Ю) (ОК-3 Э) (ОК-4 М);

Уметь:

- Анализировать развитие общества как естественно-исторический процесс (ОК-3 Ю) (ОК-3 Э);

- Понимать характерные особенности современного этапа развития философии;

- Опираясь на ценности мировой культуры, выстраивать иерархию значимости мировоззренческих, социальных и личностных проблем (ОК-1 М);

- Ориентироваться в мировом историческом процессе, с научных позиций оценивать явления, происходящие в обществе (ОК-4 М);

- Строить межличностные отношения с людьми различных мировоззренческих позиций, уровней интеллектуального развития и конфессиональных направлений

Владеть:

- Навыками философского анализа различных исторических типов мировоззрения;

- Пониманием исторических особенностей процессов социализации личности в различные эпохи;

- Пониманием специфики формирования и развития мировых религий в историко-культурном контексте;

- Философской методологией исторического анализа (ОК-3 Ю) (ОК-3 Э) (ОК-4 М).

Тема 2. Философские представления в древних цивилизациях. Античная философия.

Периодизация развития мировой философской мысли. Начало философии в Древнем Китае. Первые школы древнекитайской философии: конфуцианство, моизм, даосизм, легизм и др. Этические и социально-правовые идеи в этих учениях. Их влияние на духовную жизнь китайского общества.

Становление философской мысли в Древней Индии. Древнеиндийские философские школы, их характеристика. Формирование буддизма. Философское наследие Древней Индии и современность.

Милетская школа философии. Поиски вещественных субстанций как путь к универсальным принципам. Школа Пифагора: поиски количественных закономерностей. Гераклит и элеаты. Древние атомисты. Сопоставление древнего и современного атомизма. Школа Сократа. Этический рационализм Сократа. Софисты, их споры с сократиками. Проблематика софизма.

Философия Платона. Природа идей. Сопричастность идей и вещей. Космология Платона и его учение об обществе как конкретизация концепции идей. Этика Платона.

Философия Аристотеля. Материя и эйдос (форма). Логика и методология Аристотеля. Три закона формальной логики. Учение об обществе и этические представления Аристотеля.

Зарождение социально – философских и государственно – правовых учений. Философия раннего эллинизма. Стоицизм, эпикуреизм, скептицизм о проблеме человека. Философия Древнего Рима. Неоплатонизм. Характерные черты античной философии.

Источники: обязательные 1-7

дополнительные 11,12,18,19,22,48,82,89,97,104,107,111,112

Тема 3. Развитие европейской философии в V – XVIII вв.

Теоцентризм. Монотеизм. А. Аврелий как представитель религиозной патристики. Креационизм. Провиденциализм. Спор реалистов и номиналистов. Расцвет схоластики в творчестве Ф. Аквинского. Откровение и вера. Средневековое понимание человека и природы. Основные идеи и характерные черты средневековой философии. Соотношение философии и теологии.

Антропоцентризм и гуманизм как основа философии эпохи Возрождения. Понимание и возвышение человеческой индивидуальности. Эстетическое — доминирующий аспект философии Возрождения. Натурфилософия. Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной (Н. Коперник, Д. Бруно, Г. Галилей). Социально-философские концепции эпохи Возрождения (Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла). Реформация в Европе и философия. Характерные черты философии Возрождения — антропоцентризм, гуманизм, личностно-материальное и геометрически-структурное понимание мира, борьба со схоластикой.

Ф. Бэкон – родоначальник эмпиризма и индуктивного метода познания. Развитие традиций эмпиризма в английской материалистической (Т. Гоббс, Д. Локк) и идеалистической (Д. Беркли, Д. Юм) философской мысли. Декарта, дедуктивный метод познания.

Социоцентризм в философии французского просвещения (Ш. Мотескьё, Ф. Вольтер и ) и французского материализма (П. Гольбах). И. Кант – основоположник немецкой классической философии. Философские взгляды И. Фихте и Ф. Шеллинга. Гегеля: диалектика, её основные законы. Фейербаха.

Источники: обязательные 1-7

дополнительные 12,18,22,48,53,74,82,89,102,104,108,111,131

Тема 4. Отечественная философия. Основные направления современной западной философии.

Зарождение русской философской мысли в рамках православной традиции. «Слово о законе и благодати» киевского митрополита Иллариона как философское осмысление сущего и должного в общественной жизни средневековой Руси. Русское Просвещение ХУII-ХУIII вв. и философские идеи его представителей (Ф. Прокопович, В. Татищев, И. Посошков). М. Ломоносов – основоположник материалистической традиции в отечественной науке. А. Радищев – зачинатель революционной мысли в России. Философские, социально-политические и правовые идеи декабристов. П. Чаадаев как родоначальник философии истории России. Противоборство славянофильства и западничества. Концепция культурно-исторических типов . Религиозно-этические искания и . Философия западников: и . Философия : положительное всеединство. Бог как олицетворение всеединства. Формула : абсолютное осуществляет благо через истину в красоте. Русская философия XX века. Насильственная эмиграция философов (1922 г.). Философия отечественного зарубежья (Л. Шестов, Н. Бердяев, Н. Лосский, Л. Франк). Русский космизм. Философские взгляды и труды русских марксистов (Г. Плеханов, В. Ленин).