Календарно-тематический план по математике. 11 класс (гуманитарная линия) (стр. 11 )

1	2	3	4	5	6	7
125	Поисковый	Дополнение опорного конспекта, решение задач, работа с тестом и книгой	Знают, как применить алгоритм решения логарифмического неравенства в зависимости от основания. Умеют решать простейшие логарифмические неравенства, применяя метод замены переменных для сведения логарифмического неравенства к рациональному виду. (П)	Умеют решать простейшие логарифмические неравенства устно, применяют свойства монотонности логарифмической функции при решении более сложных неравенств. Умеют использовать для приближенного решения неравенств графический метод. Умеют передавать информацию сжато, полно, выборочно. (ТВ)	18, 27, 28. Сборник тестовых упражнений	25, 26. Работа со справочной литературой
Тема урока	Многогранники. Площади	Количество часов	2
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): правильный многогранник, тетраэдр, куб, параллелепипед, призма, пирамида, усеченный многогранник, площади поверхностей многогранников
126	Поисковый	Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы	Знают теоретический материал о многогранных фигурах и могут вычислять площади их поверхностей. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. (П)	Могут применять теоретический материал о многогранниках, нахождении площадей боковой и полной поверхностей при решении заданий. Используют для решения познавательных задач справочную литературу. (ТВ)	6, 27, 28. Сборник тестовых упражнений	25, 26. Работа со справочной литературой
127	Исследовательский	Решение упражнений, дополнение опорного конспекта, ответы на вопросы	Знают и умеют изображать основные многогранники, выполнять чертежи по условиям задач и решать простейшие задачи. Умеют извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов. (П)	Могут изображать основные многогранники, выполнять чертежи по условиям задач и решать задачи. Могут самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. (И)	6, 27, 28. Сборник тестовых упражнений	25, 26. Создание базы тестовых заданий по теме

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
Тема урока	Тела вращения. Площади поверхностей и объемы	Количество часов	2
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): прямой цилиндр, конус, усеченный конус шар, площади поверхностей тел вращения, объемы тел вращения
128	Поисковый	Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы	Знают теоретический материал о телах вращения и могут находить их площади поверхностей и объемы. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. (П)	Могут применять теоретический материал о телах вращения, нахождении площадей боковой и полной поверхностей, объемов. Могут самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. (ТВ)	6, 27, 28. Сборник тестовых упражнений	25, 26. Работа со справочной литературой
129	Исследовательский	Решение упражнений, дополнение опорного конспекта, ответы на вопросы	Знают и умеют изображать основные многогранники и тела вращения; выполнять чертежи по условиям задач и решать простейшие задачи. Умеют извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов. (П)	Знают и умеют изображать основные многогранники и тела вращения, выполнять чертежи по условиям задач и решать задачи на комбинацию тел. Используют для решения познавательных задач справочную литературу. (И)	6, 27, 28. Сборник тестовых упражнений	25, 26. Создание базы тестовых заданий по теме
Тема урока	Итоговое повторение	Количество часов	5
Основные цели: Обобщение и систематизация курса математики 11 класса при решении тестовых заданий по сборнику . Математика. ЕГЭ – 2006, 2007, 2008. Вступительные экзамены. Создание условий для плодотворного участия в работе группы; умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
130	Практикум	Решение тестовых заданий с выбором ответа	Владеют понятием степени с рациональным показателем, умеют выполнять тождественные преобразования и находить их значения. Умеют выполнять тождественные преобразования с корнями и находить их значения	Умеют выполнять тождественные преобразования выражений и находить их значения, выполнять тождественные преобразования логарифмических выражений. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах	18, 27, 28. Тестовые материалы 2006–2008	http://www. *****/
131	Практикум	Решение качественных тестовых заданий с числовым ответом	Умеют решать системы уравнений, содержащих одно или два уравнения (логарифмических, иррациональных, тригонометрических). Умеют решать неравенства с одной переменной на основе свойств функции. Умеют извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов	Умеют использовать несколько приемов при решении уравнений, решать уравнения с использованием равносильности уравнений, использовать график функции при решении неравенств (графический метод)	18, 27, 28. Тестовые материалы 2006–2008	http://www. *****/
132	Практикум	Решение качественных тестовых заданий с числовым ответом	Умеют находить производную функции, множество значений функции. Умеют находить область определения сложной функции, использовать четность и нечетность функции	Умеют исследовать свойства сложной функции, использовать свойство периодичности функции для решения задач, читать свойства функции по графику и распознавать графики элементарных функций	18, 27, 28. Тестовые материалы 2006–2008	http://www. *****/
133	Практикум	Проблемные тестовые задания с полным ответом	Умеют решать и проводить исследование решения системы, содержащей уравнения разного вида, решать текстовые задачи на нахождение наибольшего	Умеют применять общие приемы решения уравнений, решать комбинированные уравнения и неравенства и параметрические задачи на оптимизацию	18, 27, 28. Тестовые материалы 2006–2008	http://www. *****/

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7
			(наименьшего) значения величины с применением производной
134	Практикум	Проблемные тестовые задания с полным ответом	Умеют решать неравенства с параметром. Умеют использовать несколько приемов при решении уравнений и неравенств. Умеют составлять текст научного стиля	Умеют использовать график функции при решении неравенств с параметром (графический метод). Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы	18, 27, 28. Тестовые материалы 2006– 2008	http://www. *****/
Тема урока	Итоговая контрольная работа	Количество часов	2
135– 136	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Решение контроль-ных заданий	Проверить умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики 11 класса. Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий	Проверить умение обобщения и систематизации знаний по задачам повышенной сложности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности	15, 16, 17, 21, 24. Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	18, 19, 28. Создание базы тестовых заданий по теме