Логика (стр. 3 )

2.3. Тематический план для заочной формы обучения

№ № п/п	Наименование разделов и тем	Общ. кол-во час.	Очно-заочная форма обучения
Аудиторные часы	Сам. работа
Всего	Лекции	Сем. и пр. Занятия
	Раздел I. Введение в логику.	22	4	2	2*	18
1	Предмет и значение логики.	7	1	1	-	6
2	Основные законы логики.	15	3	1	2*	12
	Раздел II. Понятие.	18	2	1	1*	16
3	Понятия и отношения между ними.	8,5	0,5	0,5	-	8
4	Логические операции с понятиями.	9,5	1,5	0,5	1*	8
	Раздел III. Суждение.	18	2	1	1*	16
5	Суждение и его разновидности.	9	1	0,5	0,5*	8
6	Отношения между суждениями.	9	1	0,5	0,5*	8
	Раздел IV. Умозаключение.	28	4	2	2	24
7	Дедуктивные умозаключения.	15	3	1	2	12
8	Индуктивные умозаключения.	8,5	0,5	0.5	-	8
9	Умозаключения по аналогии.	4,5	0,5	0,5	-	4
	Раздел V. Логические основы аргументации.	18	4	2	2	16
10	Общая характеристика доказательства.	9	2	1	1	7
11	Правила и ошибки в доказательстве.	9	2	1	1	7
	Зачет	4	4		4
	ВСЕГО:	108	20	8	12	88

* - интерактивная форма проведения занятий.

Раздел 3. Рабочая программа дисциплины

Раздел I. Введение в логику.

Тема 1. Предмет и значение логики.

Цели, задачи, содержание и порядок изучения дисциплины, особенности абстрактного мышления как объекта логики, предмет логики как науки о формах, законах мышления, приемах и способах доказательства. Основные этапы формирования логической науки. Символическая логика. Логика традиционная и современная.

Значение логики для профессиональной деятельности.

Источники:

обязательные: 1,2,3,4,5

дополнительные: 6,7,8,9,10,11,12,13,16,18,22,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- цели и порядок изучения дисциплины, объект и предмет формальной логики;

- сущность логических законов и форм;

- основные этапы развития логики.

Уметь:

- планировать самостоятельную работу по изучению дисциплины;

- анализировать специфику предмета формальной логики в отличие от других наук и ее значимость для профессиональной деятельности.

Владеть:

- навыками анализа значения логики при постановке цели и выборе путей ее достижения (ОК-3), для письменной и устной речи (ОК-4).

Тема 2. Основные законы логики.

Понятие о логическом законе. Отличие законов мышления и законов естествознания. Закон тождества и его требования. Закон противоречия и его предписания. Закон исключенного третьего и содержание его требований. Закон достаточного основания. Основные законы логики и существенные признаки логического мышления: определенность, непротиворечивость, последовательность, обоснованность.

Использование формально-логических законов на практике.

Источники:

обязательные: 1,2,3,4,5.

дополнительные: 7,9,12,18,19,20,22,24,28,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- сущность и требования основных формально-логических законов, возможности их использования в профессиональной деятельности.

Уметь:

- выявлять ошибки, возникающие при нарушении основных законов логики.

Владеть:

- навыками применения законов логики при постановке цели и выборе путей ее достижения (ОК-3), в устной и письменной речи (ОК-4).

Раздел II. Понятие.

Тема 3. Понятие и отношения между ними.

Определение понятия как формы логического мышления. Логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Виды понятий по объему и содержанию: единичные, общие и нулевые; конкретные и абстрактные; положительные и отрицательные; собирательные и несобирательные; соотносительные и безотносительные. Логическая характеристика понятия. Понятия сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимые.

Виды совместимости между понятиями: равнозначность, пересечение, подчинение.

Понятия родовые и видовые. Виды несовместимости между понятиями:

соподчинение, противоположность, противоречие. Изображение отношений между понятиями с помощью круговых схем Эйлера. Отношения между неопределенными понятиями.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 7,8,9,12,18,19,22,26,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- виды понятий;

- требования закона обратного отношения объема и содержания понятия;

- логические приемы образования понятий по их объему и содержанию.

Уметь:

- различать виды понятий, составлять на них логические характеристики.

Владеть:

- навыками анализа отношений между понятиями и их изображения с помощью кругов Эйлера.

Тема 4. Логические операции с понятиями.

Логическая операция ограничения (переход от родового понятия к видовому). Логическая операция обобщения (переход от видового понятия к родовому). Логические цепочки ограничения и обобщения понятия.

Деление понятия как логическая операция и его виды. Правила деления понятий и ошибки, возникающие при их нарушении.

Определение понятия как логическая операция. Виды определений. Правила и возможные ошибки в определении. Приемы, сходные с определением: описание, характеристика, сравнение и др. Операции с классами.

Значение умений правильного оперирования понятиями для профессиональной деятельности.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 6,7,9,12,18,19,20,22,28,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- правила определения, деления, обобщения и ограничения понятий.

Уметь:

- выявлять и устранять логические ошибки при нарушении правил определения, деления, обобщения и ограничения понятий.

Владеть:

- навыками оперирования понятиями в устной и письменной речи (ОК-4).

Раздел III. Суждение.

Тема 5. Суждение и его разновидности.

Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Виды простых суждений: суждения свойства (атрибутивные), суждения существования и суждения с отношениями. Структура простого атрибутивного суждения: субъект, предикат, логическая связка и кванторное слово. Деление простых категорических суждений на общие, частные и единичные, утвердительные и отрицательные. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству субъекта и качеству связки: общеутвердительные, частноутвердительные, общеотрицательные, частноотрицательные суждения.

Выделяющие и исключающие суждения. Распределенность терминов в суждении.

Понятие сложного суждения: соединительные (конъюнкция) , разделительные (строгая и нестрогая дизъюнкция), условные (импликация), эквивалентные (двойная импликация), отрицающие суждения. Символическое обозначение логических связок в сложных суждениях. Выражение логических союзов в естественном языке. Правила истинности сложных суждений. Понятие и виды модальности суждений. Эпистемическая модальность. Деонтическая модальность. Алетическая модальность.

Логические правила анализа вопросно-ответных ситуаций.

Источники:

обязательные: 1,2,3,4,5.

дополнительные: 6,7,8,9,12,18,19,20,22,28,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- виды суждений;

- структуру суждений и их классификацию, правила распределенности терминов суждений.

Уметь:

- определять виды суждений;

- анализировать структуру суждений;

- устанавливать распределенность терминов в суждениях с помощью круговых схем Эйлера.

Владеть:

- навыками анализа в опросно-ответных ситуаций при ведении спора (ОК-4).

Тема 6. Отношения между суждениями.

Основания классификации отношений между суждениями: их сходство по смыслу и логическим значениям истинности и ложности.

Суждения сравнимые (идентичные по материалу) и несравнимые. Виды совместимости между сравнимыми суждениями: равнозначность, подчинение, частное совпадение (субконтрарность). Виды несовместимости между сравнимыми суждениями: противоположность (контрарность) и противоречие (контрадикторность). Логический квадрат. Отношения между сравнимыми суждениями по значениям истинности. Выводы об истинности сравнимых суждений по логическому квадрату.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 7,8,9,12,18,19,20,22,26,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- основные виды отношений между суждениями;

- правила определения истинности и ложности суждений по логическому квадрату.

Уметь:

- определять вид отношения между суждениями;

- делать правильные выводы об истинности сравнимых суждений по логическому квадрату.

Владеть:

- навыками анализа суждений, выявления их истинности и ложности в устной и письменной речи (ОК-4).

Раздел IV. Умозаключения.

Тема 7. Дедуктивные умозаключения

Общее понятие об умозаключении и его разновидности. Определение дедуктивных

умозаключений.

Умозаключения, основанные на преобразовании внутренней структуры простых суждений. Непосредственные умозаключения. Категорический силлогизм. Общие правила простого категорического силлогизма и специальные правила фигур. Сокращенный силлогизм (энтимема).

Выводы из сложных суждений.

Чисто условное и условно-категорическое умозаключение. Чисто разделительное и разделительно-категорическое умозаключение. Разделительно-категорическое умозаключение: дилеммы и их виды. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 6,7,9,12,18,19,20,22,25,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- сущность, структуру и виды дедуктивного умозаключения;

- правила выведения дедуктивных умозаключений из простых и сложных суждений.

Уметь:

- применять основные правила логики при выведении дедуктивных умозаключений из суждений, выявлять и анализировать типичные ошибки, возникающие при их нарушениях.

Владеть:

- навыками применения дедукции при постановке цели и выборе путей ее достижения (ОК-3).

Тема 8. Индуктивные умозаключения.

Сущность и структура индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Популярная и научная индукция. Методы научной индукции: метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков.

Особенности применения методов установления причинных связей в процессе профессиональной деятельности.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 6,7,9,12,18,19,22,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- сущность, структуру и виды индуктивных умозаключений;