Логика (стр. 4 )

- основные правила полной и неполной индукции;

- методы научной индукции.

Уметь:

- выявлять и устранять индуктивные ошибки в своих и чужих рассуждениях;

- анализировать уровень достоверности индуктивных выводов.

Владеть:

- навыками применения методов научной индукции при постановке цели и выборе путей ее достижения (ОК-3).

Тема 9. Умозаключения по аналогии.

Понятие аналогии. Структура аналогии: уподобляемые объекты, сходные признаки, переносимый признак.

Виды аналогии по характеру уподобляемых объектов: аналогия предметов и аналогия отношений. Условия состоятельности выводов по аналогии: сходство уподобляемых предметов в значительном числе существенных признаков; отсутствие существенных различий между уподобляемыми предметами; наличие необходимой

или с высокой степенью вероятности необходимой связи между сходным и переносимым признаком. Строгая, нестрогая и ложная аналогия.

Роль аналогии в науке и практике. Особенности применения аналогии в профессиональной деятельности.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 6,7,9,18,20,22,24,26,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- сущность, структуру и виды аналогии;

- условия состоятельности выводов по аналогии.

Уметь:

- определять признаки сходства и различия уподобляемых объектов;

- анализировать уровень степень вероятности выводов по аналогии.

Владеть:

- навыками применения аналогии в профессиональной деятельности.

Раздел V. Логические основы аргументации.

Тема 10. Общая характеристика доказательства.

Убеждение, аргументация, логические доказательства и их сущность. Внелогические компоненты аргументации.

Структура доказательства: тезис, аргументы и демонстрация. Виды аргументов. Формы доказательства: прямое доказательство и косвенное доказательство. Методы доказательства как оправдания тезиса. Методы доказательства как опровержения тезиса.

Опровержение и критика. Явная и неявная критика в аргументации. Виды явной критики: деструктивная (критика тезисов, аргументов и демонстрации), конструктивная и смешанная.

Гипотеза. Способы ее выдвижения и доказательства.

Аргументация и дискуссия. Правила спора.

Источники:

обязательные: 1,4,5.

дополнительные: 6,7,8,9,12,17,21,27,29,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- сущность, структуру, формы и методы доказательства;

- основополагающие правила спора.

Уметь:

- выделять в рассуждениях логические и внелогические приемы аргументации;

- анализировать структуру доказательства, определять тезис, аргументы, способ демонстрации;

- применять действенные приемы в споре.

Владеть:

- навыками аргументации, ведения спора (ОК-4)..

Тема 11. Правила и ошибки в доказательстве.

Правила доказательства по отношению к тезису: определенность тезиса, неизменность тезиса. Ошибки, возникающие при их нарушении: «подмена тезиса», «отступление от тезиса».

Правила доказательства по отношению к аргументам: требования достоверности аргументов, автономное обоснование аргументов, требования достаточности аргументов. Ошибки, совершаемые относительно аргументов: «ложность оснований», «предвосхищение оснований», «круг в доказательстве», «довод к человеку» или «довод к публике».

Правила демонстрации: логическая последовательность, логическая стройность и убедительность. Ошибки «мнимого следования» в демонстрации: логический переход от узкой области к более широкой области, переход от сказанного с условием к сказанному

безусловно, переход от сказанного в определенном отношении к сказанному безотносительно к чему бы то ни было, аргумент к силе, аргумент к невежеству, аргумент к выгоде и др.

Понятие аргументации. Риторические и психологические приемы аргументации.

Источники:

обязательные: 1,2,3,4,5.

дополнительные: 7,9,10,12,15,17,18,19,20,22,30.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

- правила доказательства относительно тезиса, аргументов и демонстрации.

Уметь:

- выявлять и анализировать ошибки по отношению к каждому элементу доказательства.

Владеть:

- навыками применения правил доказательства в устной и письменной речи (ОК-4).

Раздел 4.Формирование компонентов компетенций

Указанные дидактические единицы положены в основу рабочей учебной программы дисциплины.[1]4.Формирование компонентов компетенций П\П	Наименование компетенций (ФГОС)	Содержание компонентов компетенций	Разделы и темы рабочей программы
1	ОК-1 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели, выбора путей её достижения.	Знать:
		1.основные законы логики	Раздел I. Тема №2
		2.приёмы и правила оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями.	Раздел II-IV Темы №3-9
		3.правила, приёмы и способы доказательства.	Раздел V. Тема №10-11
		Уметь:
		1.применять на практике законы логики.	Раздел I. Тема № 2
		2.оперировать понятиями, суждениями и умозаключениями.	Раздел II-IV. Тема №3-9
		3.убедительно аргументировать решение	Раздел V. Тема № 10-11
		Владеть:
		1логическими приёмами выбора способов достижения цели.	Раздел V. Тема №10-11
2	ОК-2 Обладаем знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.	Знать:
1.основные законы логики	Раздел I. Тема №2
2. формы мышления и правила оперирования ими.	Раздел II-IV Темы №3-9
3.Логические основы аргументации.	Раздел V. Тема №10-11
Уметь:
1.применять законы логики на практике.	Раздел I. Тема № 1-2
Владеть:
Технологиями логического анализа информации.	Раздел II. Темы №3-4
3	ОК-3 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.	Знать:
		1.основные законы логики	Раздел I. Тема №2
		2. приемы и правила оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями.	Раздел II-IV Темы №3-9
		3.правила, приемы и способы доказательства, аргументации.	Раздел V. Тема №10-11
		Уметь:
		1.применять законы логики на практике.	Раздел I. Тема № 2
		2.оперировать понятиями, суждениями, умозаключениями.	Раздел II-IV. Тема № 3-9
		3.аргументировать правильность постановки цели и выбор путей ее достижения.	Раздел V. Тема №10-11
		Владеть:
		Навыками анализа, синтеза, дедукции, индукции и аналогии при постановке цели и выборе путей ее достижения.	Разделы II, IV. Темы №3,4, 7,8,9
4	ОК-4 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.	Знать:
1.основные законы логики	Раздел I. Тема №2
2. приемы и правила оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями.	Раздел II-IV Темы №3-9
3.правила, приемы и способы доказательства, аргументации.	Раздел V. Тема №10-11
Уметь:
1.применять законы логики на практике.	Раздел I. Тема № 2
2.использовать логические правила ведения спора.	Раздел V. Тема № 11
Владеть:
1.Навыками применения законов логики в устной и письменной речи.	Раздел I-V Темы №1-11
5	ОК-5 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.	Знать:
1.основные законы логики	Раздел I. Тема №2
2. приемы и правила оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями.	Раздел II-IV Темы №3-9
3.правила, приемы и способы доказательства, аргументации.	Раздел V. Тема №10-11
Уметь:
1.применять законы логики на практике.	Раздел I. Тема № 2
Владеть:
1.навыками логического обоснования правильности постановки цели и выбора путей ее достижения.	Раздел I-V. Тема № 1-11
6	ОК-6 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.	Знать:
1. основные законы логики. 2. приёмы оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями. 3.правила доказательства, приемы аргументации. 4.Правила ведения спора.	Раздел I. Тема №2 Раздел II-IV. Темы №3-9 РазделV. Темы №10-11 Раздел V. Тема №11
Уметь:
1применять в процессе общения, устного выступления, подготовки документов законы логики.	Раздел I. Тема №2
Владеть:
1. навыками доказательства, аргументации. 2. способностями логически стройно излагать свои мысли.	РазделV. Темы №10-11 РазделV. Темы №10-11
7	ПК-14 Cпособен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы	Знать:
1. основные законы логики. 2. приёмы и правила оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями. 3. приемы и способы доказательства, аргументации. 4. Логические правила расположения и изложения материала.	Раздел I. Тема № 2 Раздел II-IV. Темы №3-9 Раздел V. Тема №10-11 Раздел I-V. Тема №2-11
Уметь:
1.применять в преподавательской деятельности законы логики.	Раздел I. Тема № 2
Владеть:
1. технологиями анализа и обобщения.	Раздел II. Тема №3
8	ПК-15 Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно - методического обеспечения экономических дисциплин.	Знать:
1.основные законы логики 2. приемы оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями. 3. правила аргументации в письменной и устной речи.	Раздел I. Тема № 2 Раздел II-IV. Темы №3-9 Раздел V. Тема №10-11
Уметь:
1. применять в письменной и устной речи законы логики и правила аргументации.	Раздел I. Тема № 2, Раздел V. Тема №10-11
Владеть:
1.навыками применения законов логики, правил аргументации при написании текстов разной функциональной принадлежности.	Раздел I. Тема № 2, Раздел V. Тема №10-11
9	ПК-27 Обладает способностью оценивать воздействия макро-экономической среды на функционировании организации и органов государственного и муниципального управления	Знать:
1.основные законы логики 2. формы мышления и правила оперирования ими. 3. логические основы аргументации. 4. логические приемы оценки информации и обоснование принимаемых решений.	Раздел I. Тема № 2 Раздел II-IV. Темы №3-9 Раздел V. Тема №10-11 Раздел II. Темы №3
Уметь:
1. применять законы логики при принятии решений.	Раздел I. Тема № 2
Владеть:
1.навыками принятия логически обоснованных управленческих решений.	Раздел V. Тема №10-11

5. Планы практических занятий