Образовательная программа (стр. 15 )

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость)	методика определения физических качеств и навыков	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель по физическому воспитанию, медсестра
потребность в двигательной активности	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель, воспитатель по физическому воспитанию
выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май
соблюдение элементарных правил здорового образа жизни	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май
Любознательный, активный	интересуется новым, неизвестным в окружающем мире	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
задает вопросы взрослому, любит экспериментировать	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности).	наблюдение
в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.	Создание проблемной ситуации	2 раза в год	Сентябрь Май
принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель,
Эмоционально отзывчивый	откликается на эмоции близких людей и друзей	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май
эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.	адекватно использует вербальные и невербальные средства общения	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)	Диагностическая методика	2 раза в год	Сентябрь Май	Воспитатель, старший воспитатель
способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо"	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
имеет представление о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
имеет представление об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
имеет представление о мире;	наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:	умение работать по правилу умение работать по образцу умение слушать взрослого умение выполнять инструкции взрослого	Стандартизированная методика «Учебная деятельность» ()	2 раза в год	Сентябрь Май	Воспитатель, старший воспитатель
наблюдение	2 раза в год	Сентябрь Май	воспитатель

Отслеживание результатов выполнения программы

№ п/п	Разделы программы	Диагностические методики	Ответственные	Сроки
1.	Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ	По критериям, сформулированным в инструктивно-методическом письме Департамента образования г. Москвы «Об организации адаптационного периода при поступлении детей раннего возраста в ДОУ»	Старший воспитатель Воспитатели группы Педагог-психолог	Сентябрь-ноябрь
2.	Образовательные области «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Музыка» «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»,	Критерии развития детей дошкольного возраста, сформулированные в основной общеобразовательной Программе дошкольного образования/ Под ред. , ,	Старший воспитатель Воспитатели групп Педагог психолог	Октябрь Апрель
3.	Развитие высших психических функций (психолог)	Диагностический комплект Семаго Экспресс-диагностика в детском саду (авторы: Павлова, Руденко) Кубики Коса Доски Сегена	Педагог - психолог	Октябрь – ноябрь Апрель - май
4.	Социальное развитие (нравственное воспитание, трудовое воспитание)	Диагностический комплект Семаго Диагностика уровня развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста	Педагог - психолог	Октябрь – ноябрь Апрель - май
5.	Музыкальное воспитание	Критерии музыкального развития детей дошкольного возраста, сформулированные в методике	Музыкальный руководитель	Сентябрь Январь Май
6.	Физическое развитие	Критерии развития детей дошкольного возраста, сформулированные в основной общеобразовательной Программе дошкольного образования/ Под ред. , , Критерии физического развития по методике Э. Я Степаненковой	Старший воспитатель Воспитатели групп Воспитатель по ФИЗО	Октябрь Апрель
7.	Плавание	Критерии развития детей дошкольного возраста по плаванию сформулированные в методике , Ю. А Семёнова	Инструктор по плаванию	Октябрь Апрель
8.	Готовность детей к обучению в школе	Карта развития ребёнка – дошкольника Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Ирасека Методика Эльконина «Графический диктант» Стандартная беседа Нежновой Гуткиной	Психолог Воспитатели групп	Январь - Май

Старший воспитатель Педагогический мониторинг Методы изучения качества реализации образовательной программы, качества деятельности педагога и др.

Социальный педагог Логопед Инструктор по плаванию, воспитатель по физическому воспитанию Воспитатель, специалисты

Старшая медсестра (врач) Медико-валеологический мониторинг Методы изучения и анализа показателей здоровья и физического развития детей; методы сбора информации о санитарно-гигиеническом состоянии дошкольного учреждения и др.

Зам по административно- хозяйственной работе Мониторинг материально-технического обеспечения образовательного процесса Методы анализа и контроля состояния матеариально-технической базы ДОУ

Заведующий ГБОУ детский сад № 000 Мониторинг социального заказа, кадровый мониторинг и др. Методы изучения потребностей родителей в образовательных услугах ДОУ, методы анализа кадрового потенциала коллектива ДОУ и др

Служба мониторинга качества образования в ГБОУ детский сад № 000