Образовательная программа (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Северное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы детский сад № 000

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБОУ д/с № 000

____________

« 31 » августа 2012 год

Приказ № 76/17

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД № 000

Принято на заседании педсовета

от « 27 » августа2012 г.

Протокол № 1

Москва 2012 год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1. Часть первая.

1.1.Организация режима пребывания детей в детском саду

1.2. Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

1.3. Система закаливаюших мероприятий в детском саду

1.4.Содержание психолого–педагогической работы по освоению образовательных областей:

1.4.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Физическая культура»

1.4.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Здоровье»

1.4.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Безопасность»

1.4.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Социализация»

1.4.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Труд»

1. 4.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Познание»

1.4.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Коммуникация»

1.4.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Чтение художественной литературы»

1.4.9.Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Художественное творчество»

1.4.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Музыка» .

1.5. Содержание коррекционной работы детском саду (учитель-логопед).

1.6. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы

дошкольного образования;

1.7. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

2. Часть вторая. Региональный компонент программы

2.1. Приоритетные направления деятельности ГБОУ д/с № 000 по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 2.2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста. 2.3 Особенности организации образовательного процесса в группах для детей старшего 2.4. Формы образовательной деятельности детей по образовательным областям 2.5. Результаты освоения Программы. 2.6.Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении «Семейный детский сад» 2.7. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

2Управление реализацией программы 2.7.2. Формирование предметно-развивающей среды в ГБОУ детский сад № 000: 2.7.3. Формы взаимодействия с семьями воспитанников по основным направлениям реализации основной общеобразовательной программы 2.7.4. Взаимодействие детского сада № 000 и социума Преемственность в работе ДОУ и школы

2.8. Проблемы, выводы, перспективы развития образовательного учреждения

1.Пояснительная записка

ГБОУ детский сад № 000 - государственное бюджетное образовательное учреждение, ориентированное на выполнение социального заказа по воспитанию и образованию физически здоровых, разносторонне развитых детей, способных к саморазвитию, к интеллектуальному взаимодействию с себе подобными на основе умения конструктивно разрешать возникающие противоречия, к сохранению и воспроизводству природных, материальных и духовных богатств, унаследованных от предшествующих поколений.

Содержание образовательного процесса обеспечивает преемственность воспитания детей младшего и старшего дошкольного возраста и основывается на требованиях регионального компонента дошкольного образования и городских целевых программ:

·  Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , 2010 год. Программа разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 000 от 01.01.01 года).

·  Программа «Развития дошкольного образования в городе Москве на 10 лет» (2008 – 2017гг.);

·  Окружная целевая программа Северного Окружного Управления Образования «Через качество образования к развитию человеческого потенциала»;

·  Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»).

С учетом требований нормативных документов:

•Закон Российской Федерации "Об образовании";

•Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении";

•Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Вступает в силу: 16 марта 2010 г.);

•Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003);

•Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 01.01.2001 N 46,от 01.01.2001 N 63, от 01.01.2001 N 91, от 01.01.2001 N 23, 08.11.2006 N 55, от 01.01.2001 N 8);

Общеобразовательная программа ГБОУ детский сад № 000 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Сравнительный анализ работы детского сада за прошлые периоды, приведённый в Программе развития учреждения, позволяет выявить положительные изменения, касающиеся:

• кадрового состава;

• эффективности деятельности по всем основным направлениям воспитательно-образовательной, учебной, экспериментальной работы;

• динамики физического, эмоционального, психосоматического самочувствия детей;

• организации досуговой деятельности и системы дополнительного образования;

• оптимизации системы управления учреждением;

• эффективности экспериментальной деятельности и ее влияния на качество

образовательного процесса;

• качественного взаимодействия с родителями и социумом;

ГБОУ детский сад № 000 располагает групповыми индивидуально изолированными помещениями на 6 возрастных групп. Групповые помещения оснащены современной детской мебелью, игровым и учебным оборудованием, игрушками, развивающими играми в соответствии с возрастом детей. Созданы условия для оздоровления и физического развития, приобщения детей к природе, искусству, литературе, музыке, подготовке к школе. В групповых помещениях соблюдается метод гибкого зонирования по видам детской деятельности (игровой, музыкальной, театрализованной, познавательной и речевой, физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности).

Имеются помещения общего пользования: физкультурный зал, музыкальный зал; ИЗО-студия, кабинет педагога-психолога, комната психологической разгрузки, помещение логопункта.

В коридорах и рекреациях зданий создана предметно-развивающая среда, направленная на художественно-эстетическое воспитание и социальную реабилитацию ребенка: сезонные выставки детских работ, предметы мягкой мебели, стендовая информация для родителей и педагогов.

В учебном году в учреждении функционирует

6 групп общей наполняемостью 143 ребёнка раннего и дошкольного возраста от 2 до 7 лет 12-часового пребывания

·  1 младшая группагода) -1;

·  2 младшая группа (3 – 4 года) – 1;

·  средняя группа (4 – 5 лет) – 1;

·  старшая группа (5 – 6 лет) – 1;

·  подготовительные к школе группы (6 – 7 лет) – 2;

Индивидуальные особенности детей, наклонности и интересы отражены в папках «Индивидуального маршрута ребенка» на основе комплексной диагностики.

Качественный анализ педагогических кадров:

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 000 укомплектован кадрами согласно штатному расписанию. Распределение воспитателей по группам проведено с учетом их опыта работы, теоретической подготовки и педагогического мастерства. Педагогический коллектив работает стабильно, постоянно находится в поиске новых форм и методов работы, систематически повышая свое профессиональное мастерство.

Заведующая ГБОУ детский сад № 000 - , педагог с высшим образованием, высшей квалификационной категории, со стажем работы более 30 лет, награждённый медалью «В память 850-летия Москвы», отличник народного просвещения.

Всего педагогических кадров – 17 человек, из них:

По образованию:

·  Образование высшее педагогическое - 59%;

·  Высшее специальное – 12%;

·  Среднее специальное - 29%

По квалификационной категории:

• вторая - 59% (10 человек),

• первая - 35% (6 человек),

• высшая - 6% (1 человек).

По стажу:

·  До 5 лет – 53% (9 человек);

·  От 5 до 10 лет – 12% (2 человека);

·  От 10 до 15 лет – 6% (1 человек);

·  Свыше 15 лет – 24% (4 человека);

·  Без педагогического стажа – 5% (1 человек)

В ГОУ работают педагоги со званиями:

Заведующий ДОУ – награждена Значком «Отличник народного просвещения», Медалью «В память 850-я Москвы».

Воспитатель: - награждена медалью «В память 850-летия Москвы», «Почётный работник общего образования РФ».

Педагогический коллектив является активным участником мероприятий в Округе.

Воспитанники детского сада в учебном году принимали участие

·  в районном мероприятии на «Неделе игры и игрушки» в спортивном празднике «Путешествие в Играй – город»,

·  на неделе «Зимних игр и забав» принимали участие в спортивном празднике «Мы мороза не боимся»,

·  педагоги и воспитанники детского сада постоянные участники и победители окружного конкурса ГОУ ЦПВ: «Москва Златоглавая» - 3 место ( воспитатель П), в номинации «Аппликация» - «Тебе, Родная…!» коллективная работа (воспитатель П, А),

·  Дипломы участников конкурсов «Дорожный патруль», «Информационный уголок для родителей по безопасности дорожного движения».«Письмо современному водителю» коллективная работа (воспитатель П), «Дорожный патруль» коллективная работа – победитель (воспитатели В, В), «Мы рисуем улицу» - лауреат окружного конкурса (воспитатели А, ;

·  Педагогический коллектив в годах принимал участие в окружном конкурсе «Многогранность» - победители 2, 3 места в разных жанрах, именные подарки.

Деятельность специалистов и педагогов ГБОУ детский сад № 000 определяются Положениями (локальными актами к Уставу детского сада), должностными инструкциями и функциональными обязанностями, циклограммами действия, индивидуальными планами работы. С целью повышения результативности педагогической работы в ГБОУ д/с № 000 проводятся педагогические советы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы и консультации.

Характеристика типов семей ГБОУ детский сад № 000:

Общее количество – 143 семьи:

•  полная - 67% (90 семей);

•  многодетная семья - 5% (8 семей)

• двуязычная семья – 4% (7 семей)

•  матери-одиночки – 3% (6 семей);

•  неполная - 21% (32 семьи);

Образование родителей:

• Высшее – 74% (105 человек);

• Неоконченное высшее – 7% (11человек);

• Среднее - специальное – 11% (17 человек);

• Среднее – 8% (10 человек);

В сотрудничестве с семьями воспитанников коллектив ГБОУ детский сад № 000 придерживается основных ведущих целей:

·  создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания;

·  взаимодействие сотрудников ГБОУ детский сад № 000 и семьи, направленное на обеспечение единства и согласованности воспитательного воздействия.

Организация взаимодействия с разными категориями родителей:

- с родителями, дети которых посещают детский сад;

- с родителями, дети которых воспитываются в семейном детском саду.

Большой положительный резонанс и отклик со стороны родителей и гостей нашли формы организации сотрудничества с родителями, дети которых воспитываются в домашних условиях: семинары для родителей, консультации, предоставление специальной литературы, комплектование тематических мини-библиотек для родителей, организация «Дней открытых дверей» в образовательном учреждении.

Содержание образовательного процесса

Содержание образовательного процесса в ГБОУ детский сад № 000 выстроено в соответствии с новыми Федеральными государственными требованиями по основной общеобразовательной Программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , 2010 год.

Приоритеты развития дошкольного учреждения определены на основе Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»). Главная цель программы – создание условий и инновационных механизмов развития системы и повышения качества образования в округе как основы формирования личностного развития и социализации детей и молодёжи Северного округа.

Основными приоритетными направлениями в деятельности детского сада являются: физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.

Для обеспечения реализации содержания образовательной, воспитательной деятельности, государственных стандартов дошкольного уровня образования в полном объеме в ГБОУ детский сад № 000 имеется библиотека учебно-методической, детской художественной и познавательной литературы, детских журналов, периодической печати по вопросам дошкольного уровня образования.

ГБОУ детский сад № 000 стремится обрести новое качество в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.

Цели образовательной программы:

Основная цель заключается в создании модели детского сада, как открытого социально-образовательного центра, в котором удовлетворяются потребности детей и родителей в образовательных и оздоровительных потребностях. Первостепенной возможностью для дошкольного образования является развитие базиса личностной культуры ребёнка, обеспечение его эмоционального благополучия, создание психолого-педагогических условий для развития способностей и склонностей. Создание благоприятных социально-педагогических условий для максимального развития ребёнка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищённости; формирование у него творческих способностей, интеллектуальных возможностей, соответствующих требованиям социального заказа государства и семьи.

Задачи:

В области сохранения и укрепления здоровья детей

  Обеспечение условий безопасности жизнедеятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях;

  Обеспечение безусловного соблюдения прав ребёнка на охрану здоровья и гармоничное развитие в условиях дошкольных образовательных учреждений;

  Обеспечение условий для формирования здоровьесберегающей среды дошкольных учреждений и для реализации гигиенических требований к организации воспитательно-образовательного процесса;

  Совершенствование технологий оздоровительной физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях и материально-технической базы для их реализации;

  Воспитание у ребёнка осознанного отношения к двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию;

  Воспитание культуры здоровья, обоснование вариативных форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни дошкольников.

В области повышения качества дошкольного образования

  Реализация основных направлений развития ребёнка: физического, эмоционально-волевого, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического;

  Развитие условий в дошкольных образовательных учреждениях для самодеятельной игры, являющейся ведущей деятельностью в дошкольном возрасте;

  Широкое внедрение в образовательную практику современных информационных и коммуникационных технологий;

  Достижение наибольшей эффективности труда каждого педагога посредством развития непрерывной вариативной системы методической поддержки, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

В реализации психолого-педагогической поддержки московской семьи

  Развитие новых форм дошкольного образования, направленных на оказание помощи родителям, воспитывающим детей в семье;

  Обеспечение большей открытости, диалога и привлекательности дошкольного образования для детей и родителей;

  Активизация деятельности института социальных педагогов, психологических служб в системе дошкольного образования с целью оказания разносторонней помощи семье в изменяющемся социуме.

Причины, которые диктуют целесообразность данного выбора:

·  содержание современного образования, направленное на развитие ребёнка;

·  увеличение с каждым годом детей, имеющих отклонения в физическом и психологическом развитии, нуждающихся в профилактической помощи;

·  эффективное развитие личности детей в процессе деятельности в открытой социальной среде возможно, если социально-педагогические условия направлены на развитие у ребёнка его эмоциональной сферы и самореализацию возможностей.

Необходимо отметить, что цели и задачи воспитания определены на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится учреждение.

Особенности образовательного процесса:

Образовательный процесс в ГБОУ детский сад № 000 строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Планирование основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ и направлено на освоение детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

ГБОУ детский сад № 000 осуществляет полноценное физическое и психическое развитие детей в соответствии со стандартом дошкольного образования, реального окружения ГБОУ, возможностей педагогического коллектива и потребностей родителей. Педагогический коллектив систематически анализирует выполнение Программы, результаты экспериментальной деятельностей, а также осуществляет диагностику срезов уровней в развитии детей.

Образовательный процесс содержит широкий спектр форм обучения и воспитания, сочетающий традиционные и нетрадиционные методы и приемы с учетом личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку.

Формы организации учебно-воспитательного процесса

1.Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,  музыкально-художественной, чтения), а также в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ.

2.Индивидуальная форма организации обучения – с каждым ребёнком в группе педагог периодически проводит индивидуальные занятия контрольно-диагностического характера, чтобы выявить уровень его обученности, вовремя определить пробелы в усвоении знаний и умений.

3.Экскурсии (в пределах детского сада).

4.Дифференцированная работа; дидактические и подвижные игры; чтение художественной литературы; наблюдение на прогулке и т. д.

5.Обучение и воспитание в ДОУ ведётся на русском языке. Прямое обучение не является преобладающей формой организации занятий. Обучение осуществляется и в контексте игровой деятельности.

6.ДОУ устанавливает последовательность, продолжительность деятельности детей, сбалансированность её видов, исходя из условий ДОУ, содержания образовательной программы.

7.Содержание дошкольного образования определяется программой, рекомендованной Департаментом образования, а также по вариативным программам в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

8.Образовательные программы реализуются с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Основными особенностями образовательного процесса является:

·  Интеграция всех направлений работы с физкультурно-оздоровительным направлением;

·  Совершенствование условий воспитательно-образовательного процесса

(среды, оборудования, методического комплекса);

·  Реализация педагогических инноваций и самоуправляемых творческих групп специалистов и воспитателей детского сада.

Таким образом, в соответствии с поставленными целями, в ходе реализации в ГБОУ основной общеразвивающей программы «От рождения до школы» решаются следующие основные задачи:

·  Создание адаптированного дошкольного учреждения, работа в котором строится с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка, в том числе и детей, имеющих задержки в развитии речи, с целью сохранения здоровья детей и обеспечения их полноценного развития.

·  Системное, комплексное изучение личностных психофизических особенностей ребёнка, способствующее накоплению количественных и качественных показателей для определения содержания и основных направлений коррекционной работы.

Образовательный процесс в ГБОУ детский сад № 000 строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

В целях реализации  Закона Российской Федерации «Об образовании», на основании письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 01.01.2001г № 000/14-15 «О подготовке детей к школе»  в ГБОУ детский сад № 000 создано структурное подразделение Семейный детский сад для детей 2-6 лет, не посещающих дошкольное учреждение.

"Семейный детский сад" - вариативная форма дошкольного образования, создан в целях поддержки многодетных семей, обеспечения всестороннего развития детей и трудоустройства родителей без отрыва от процесса воспитания. Семейный детсад актуален и для детей с проблемами здоровья и развития, не посещающих дошкольное образовательное учреждение. Семейный детский сад - инновационная практика работы с многодетными семьями.

Основная цель нашего учреждения в работе с семейными детскими садами: методическое сопровождение и организация образовательной деятельности многодетных семей, открывших и планирующих открыть у себя дома семейный детский сад.

Направления деятельности в работе с семейными детскими садами:

·  научно-исследовательская работа по изучению проблем семейного воспитания;

·  психолого - педагогическое сопровождение многодетных семей;

·  выстраивание и гармонизация родительско - детских отношений;

·  всестороннее развитие детей из многодетных семей (развивающие и

оздоровительные игровые занятия, диагностическая и коррекционная работа с

детьми);

·  консультативно - методическое сопровождение родителей, как воспитателей

семейных детских садов;

·  разработка и предоставление семьям практических рекомендаций по организации

семейного детского сада; методических материалов по проведению занятий в

разновозрастной группе семейного детского сада.

Создание новых форм рассматривается административной и методической службой образовательного учреждения, как фактор, обеспечивающий качественно новые результаты в решении традиционных и инновационных задач образования детей соответствующего возраста.

На протяжении ряда лет ГБОУ детский сад № 000 работает в тесном сотрудничестве с социальными, образовательными, медицинскими учреждениями города и округа, что позволяет повысить качество работы. Основополагающими документами взаимодействия детского сада и учреждений социума являются положения о совместной деятельности, договор, план работы, циклограммы.

ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

 

В соответствии с ФГТ Образовательная программа ГБОУ д/с № 000 опирается на научные принципы построения:

Ø  соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

Ø  сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования;

Ø  соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному "минимуму"

Ø  о единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста в ГБОУ д/с № 000 , в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

Ø  учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

Ø  комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ø  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра.

Кроме того, при разработке и реализации Образовательной программы учитываются принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

I.  ЧАСТЬ

1.1.  Организация режима пребывания детей в ГБОУ Д/С № 000

Учебный день в делится на три блока:

1)  утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя:

·  совместную деятельность воспитателя (педагога) с ребёнком;

·  свободную самостоятельную деятельность детей;

2) развивающий блок с 9.00 до 11.00 представляет собой организованное обучение в форме занятий согласно утвержденной сетке занятий и учебному плану на текущий учебный год;

3) вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя:

·  самостоятельную деятельность детей;

·  совместную деятельность воспитателя с ребёнком.

Совместная деятельность воспитателя (педагога) с ребёнком обеспечивается

такими формами работы: беседы; экскурсии; чтение; слушание; подвижные игры; физкультурные упражнения; игры; занятия по рисованию, лепке, конструированию; труду (планируется индивидуально или по подгруппам).

Свободная самостоятельная деятельность детей: сюжетно-ролевые игры; мало сюжетные игры; художественная деятельность; ИЗО - деятельность; конструирование; дидактические игры.

Организованная образовательная деятельность планируется со всей группой, по подгруппам или с одним ребёнком, с учётом индивидуальных условий и возрастных особенностей в соответствии с учебным планом.

Примерный режим дня в детском саду

Режим дня разработан с учётом следующих принципов:

• соблюдение режима дня в ГБОУ в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;

• соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической, познавательной и др.), их чередование;

• наличие времени для нерегламентированной и свободной деятельности ребёнка;

• организация гибкого режима пребывания детей в образовательном учреждении (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.);

• проведение мероприятий по профилактике утомления отдельных детей;

Организация режима пребывания детей в ГБОУ детский сад № 000

(холодный период года)

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.00	7.00-8.20	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00–8.20	8.20-9.00	8.25-8.55	8.30-8.50	8.30-8.50
Подготовка к занятиям.	8.20-8.40	8.50-9.00	8.55-9.00	8.50-9.00	8.55-9.00
Организованная образовательная деятельность	08.45-08.55	09.00-09.15	9.00-9.20	9.00-9.25	9.00-9.30
09.05-09.15	09.25-09.40	9.30-9.50	9.35-10.00	9.40-10.10
10.10-10.35	10.20-10.50
Второй завтрак, подготовка к прогулке	09.15-11.20	9.40-10.00	9.50-10.10	10.35-10.55	10.50-11.10
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.20-11.20	10.00-12.00	10.10-12.10	10.55-12.25	11.10-12.35
1 раз в неделю по расписанию бассейн (после прогулки)
Возвращение с прогулки, игры	11.20-11.45	12.00-12.20	12.10-12.30	12.35-12.45	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	11.45-12.20	12.20-12.50	12.30-13.00	12.45-13.15	12.45-13.05
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20-15.00	12.50-15.00	13.00-15.00	13.15-15.00	13.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.15	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.25	15.25-15.50	15.25-15.50	15.25-15.40	15.25-15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.25 – 16.15	15.50-16.20	15.50-16.15	15.40-16.20	15.40-16.20
ООД/чтение художественной литературы	15.45-16.15	16.20-16.35	16.15-16.30	16.20-16.40	16.20-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка	16.15-17.30	16.35-17	16.30-18	16.40-18	16.40-18
Возвращение с прогулки	17.30-18.00	17.50-18.15	18.00-18.15	18.00-18.20	18.00-18.20
Самостоятельная деятельность, игры, уход детей домой	18.00-19.00	18.15-19.00	18.15-19.00	18.20-19.00	18.20-19.00