Образовательная программа (стр. 17 )

Основные задачи:

·  реализация основных направлений развития ребенка: физического, эмоционально-волевого, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического;

·  развитие условий в ДОУ для самостоятельной игры, являющейся ведущей деятельностью в дошкольном возрасте;

·  достижение наибольшей эффективности труда каждого педагога через развитие непрерывной вариативной системы методической поддержки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров ГБОУ детский сад № 000;

·  реализация современных подходов в организации предметно-развивающей среды в ГБОУ детский сад № 000

· 

№ п/п	Содержание мероприятия	Сроки	Ответственный исполнитель
1	2	3	4
1	Разработка критериев оценки качества воспитательно-образовательной работы в ДОУ	В течение года	старший воспитатель
2	Обновление содержания образовательной программы для детей дошкольного возраста в соответствии с новыми требованиями к содержанию образовательной программы.
3	Участие в разработке методических рекомендаций по содержанию деятельности для структурных подразделений дошкольных образовательных учреждений: - семейный детский сад	В течение года	старший воспитатель
6	Разработка методических рекомендаций по обучению детей дошкольного возраста действиям в чрезвычайных ситуациях	2014 г.	старший воспитатель, воспитатель по физической культуре

Участие коллектива ГБОУ детский сад № 000 в реализации направления

«Повышение эффективности кадрового обеспечения»

Основные задачи:

·  обеспечение высокого профессионального уровня педагогических кадров;

·  использование вариативной системы методической поддержки учебных планов и программ;

№ п/п	Содержание мероприятия	Сроки	Ответственный исполнитель
1	2	3	4
1	Подготовка и участие в международной конференции по проблеме подготовки кадров для системы дошкольного образования
2	Участие в переподготовке и повышении квалификации для педагогов и воспитателя физической культуры по специальности: адаптивная физическая культура

Участие коллектива ГБОУ детский сад № 000 в реализации направления

«Психолого-педагогическая поддержка московской семьи»

Основные задачи:

· внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнерства (проектная деятельность, участие в совместных мероприятиях и др.);

· развитие новых форм дошкольного образования, направленных на оказание помощи родителям, воспитывающим детей в семье;

· повышение эффективности профилактики и предупреждения семейного неблагополучия детей раннего и дошкольного возраста;

№ п/п	Содержание мероприятия	Сроки	Ответственный Исполнитель
1	2	3	4
1	Реализация программы психолого-педагогического просвещения родителей «Московская семья – компетентные родители»	гг.	Заведующая ГОУ
2	Разработка игр и наглядных материалов для родителей и педагогов по ознакомлению детей с правами ребенка	2013 г.	старший воспитатель

В качестве региональных особенностей, которые учитывает коллектив ГБОУ детский сад № 000 при организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, выступают разработанные программы, методические пособия и рекомендации по направлениям реализации этих приоритетных проектов.

Программа ГБОУ детский сад № 000 построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. Программа направлена на создание оптимальных условий для осуществления комплексного подхода к диагностике, коррекции имеющихся у ребенка психофизических отклонений в развитии (в соответствии с профессиональными возможностями педагогов), его полноценного образования и разностороннего воспитания, личностного развития, становления нравственной и эстетической культуры, социальной адаптации и дальнейшего вхождения в общество.

Приоритетными направлениями деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования являются: физическое развитие, социально-личностное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательно-речевое развитие.

Цели образовательной работы ГБОУ детский сад № 000 на учебный год

1.Приобщать детей к моральным ценностям своего народа, к высоким человеческим идеалам – доброте, гуманизму, справедливости, долгу, чести, почитанию старших, следованию мудрым советам – средствами устного народного и музыкального творчества, декоративно-прикладного искусства.

(Патриотическое воспитание детей в процессе организованной образовательной деятельности)

2.Формировать навыки здорового образа жизни, охраны психического здоровья через создание атмосферы психологического комфорта при взаимодействии субъектов образовательного процесса – детей, педагогов, родителей. Укреплять здоровье дошкольников посредством всех форм двигательной активности

3. Развивать способность детей с учетом их индивидуальных запросов и интересов, определить альтернативные пути продвижения талантливого ребенка за пределы содержания программы.

План реализации задач развития детей по направлениям, выбранным педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения

Линия развития ребенка	Задачи работы	Реализация в годовых планах
Физическое развитие, охрана жизни и здоровья детей.	Совершенствовать качество выполнения детьми физических упражнений и движений.	Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей: - исследований состояния здоровья воспитанников; - диагностика физической подготовленности дошкольников; - анализ профессиональной компетенции педагогов ДОУ; - проверка состояния физкультурно-оздоровительной работы; - анкетирование среди родителей; - составление паспорта здоровья детского сада; - анализ и ведение индивидуальных листов здоровья ребенка.
Повысить двигательную активность детей на прогулке и III физкультурном занятии с помощью спортивных игр и игр-эстафет.	1.Смотр-конкурс нетрадиционного физкультурного оборудования. 2.Изучение и внедрение современных инноваций в области психофизического развития детей. 3.Контроль «Объем двигательной активности воспитанников в организационных формах оздоровительной деятельности».
Создать условия и организовать работу по совершенствованию их физических качеств (ловкости, выносливости, гибкости, силы, быстроты реакции).	Разработка и внедрение программы для физически одаренных детей.
Познавательно-речевое развитие	Создать условия для развития и совершенствования звуковой культуры речи	Разработка комплексной системы познавательно-речевого развития в детском саду; обогащение словарного запаса воспитанников через разные виды деятельности (словесные игры, посещение библиотеки, театрализованная деятельность и др.);
Повысить эффективность познавательно-исследовательской деятельность воспитанников за счет создания мини-лабораторий, развивающих игр, тематических коллекций)	Мониторинг познавательного развития. Организация работы кружков познавательного - речевого развития;
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение детей к истории, культуре, духовным ценностям русского народа	1.Организация сотрудничества с городским краеведческим музеем, детской библиотекой, детской школой искусств. 2.Проведение открытых интегрированных музыкально-художественных занятий.
Приобщение воспитанников к книге, формирование устойчивого интереса к произведениям литературы, повышение культурологических потребностей воспитанников и родителей	Организация праздников, конкурсов, развлечений, выставок совместного творчества педагогов, воспитанников и родителей с целью приобщения воспитанников к миру прекрасного, вовлечения родителей в образовательный процесс;
Социально – нравственное развитие	Повысить качество выполнения раздела программы по социально-нравственному воспитанию посредством расширения социального опыта детей через ознакомление с художественной литературой, целевые прогулки, экскурсии.	1.Литературные викторины для детей. 2.Конкурс знатоков. 3.Неделя русской сказки. 4.Конкурс методических разработок. 5.Мастер-класс для молодых специалистов. 6. Тематические недели
Формировать у дошкольников качества личности и умения, создающие ситуацию успеха при обучении: навыки общения, самостоятельность в постановке и решении познавательных задач, ответственное отношение к своему здоровью.	Создание инновационных банков: -«Сказкотерапия – технология психолого – педагогической коррекции и развития личности детей дошкольного возраста» -«Применение песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе с воспитанниками дошкольного возраста во всех видах деятельности».

Физическое развитие

Физкультурно-оздоровительная работа является неотъемлемой частью жизни ребенка с самого рождения, а задача укрепления физического здоровья и формирование у воспитанников дошкольного возраста ответственности в деле сохранения собственного здоровья является одной из приоритетных задач в работе нашего коллектива на протяжении многих лет.

Концептуальной основой деятельности коллектива детского сада является обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей дошкольного возраста на фоне физического, психического и социального комфорта, предпосылок для успешной подготовки к школе. Актуальным является целесообразный подбор инновационных образовательных программ в соответствии с федеральными государственными требованиями дошкольного образования, с приоритетом выбора максимально здоровьесберегающих образовательных методик и технологий, координация деятельности всех педагогов и специалистов детского сада с целью разработки индивидуального маршрута воспитания, оздоровления воспитанников с учетом здоровья, индивидуальных особенностей, интересов, перспектив развития.

Комплексная система построения образовательного процесса по физическому развитию воспитанников

На сегодняшний день учреждение обеспечивает выполнение стандартного дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребенка дошкольника. ГБОУ д/с № 000 в полном объеме и на высоком профессиональном уровне осуществляет физическое и психическое развитие, оздоровление воспитанников. Результатом комплексной организации оздоровительной, образовательной, профилактической работы, созданием материально-технических условий явилась положительная динамика состояния здоровья воспитанников. При ежегодном анализе заболеваемости и посещаемости воспитанников детского сада показатель заболеваемости воспитанности детского сада ниже показателей заболеваемости по городу.

Данные по группам здоровья:

Учебный год	Первая группа	Вторая группа	Третья группа	Заболеваемость/ Посещаемость
	40	73	6	6.1/175
	31	79	8	5.8/191
	38	98	7	5.5/211

Благодаря организованной работе по профилактике детского травматизма, охраны жизни и здоровья воспитанников в детском саду отсутствуют случаи травматизма

Познавательно-речевое развитие

Психическое развитие детей не будет успешным без познавательного и речевого развития. Познание окружающего мира и выражение своего отношения о нем - залог общего развития дошкольника, залог успешного обучения в школе. Развитие познавательной активности ребенка и речевое развитие взаимосвязаны. Чем больше ребенок познает объектов окружающего мира, тем больше обогатит словарный запас, сможет выразить свое отношение к миру, к социальным и морально-нравственным отношениям людей.

Через познавательную деятельность развивается интеллект ребенка, мыслительные способности, умственное начало. Познавательная активность воспитанников развивается через все виды детской деятельности. В процессе образовательной деятельности педагоги детского сада учат воспитанников рассуждать, рассказывать, правильно выражать свои мысли, фантазировать, сочинять, претворять свои творческие планы в продуктивной деятельности. Важно развить в ребенке желание познавать новое, задавать вопросы об интересующих его темах. Поэтому педагоги должны уметь удовлетворять его познавательное любопытство, отвечать, рассказывать обо всем, всеми способами поддерживать интерес ребенка к познанию. Для этого воспитатели стремятся, чтобы ребенок был активным участником педагогического процесса, а не пассивным слушателем. В процессе поиска, экспериментов, обследовании, решения проблемных задач дети получают программный объем знаний, учатся путем рассуждений делать самостоятельные выводы и обобщения. При этом во всех моментах совместной деятельности педагога с ребенком присутствует новизна, новые методы и приемы для активизации воспитанников, для развития творческого мышления и повышения качества и результативности занятия. Посредством обучения воспитанники развивают речь, память, логическое мышление, абстрактное воображение, креативность и самостоятельность.

 

Художественно-эстетическое развитие

Основная задача художественно - эстетического развития в дошкольном образовании - это постоянное формирование интеллектуального и чувственного начал в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей.

Художественно – эстетическое развитие в детском саду направлено на развитие у воспитанников интереса к эстетической стороне действительности, потребностей в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла. Особое внимание педагоги уделяют формированию нравственно-эстетического отношения к миру через ознакомление дошкольников с литературой, музыкой, различными жанрами и произведениями искусства. С целью реализации приоритетного направления – художественно-эстетического развития воспитанников, в детском саду созданы условия для развития у воспитанников эстетических, нравственных и духовных качеств:

Комплексная система построения образовательного процесса по художественно-эстетическому развитию воспитанников

Социально-личностное развитие

Социальное развитие личности ребенка осуществляется в деятельности. В ней растущий человек проходит путь от саморазличения, самовосприятия через самоутверждение к самоопределению, социально ответственному поведению и самореализации. Согласно новым федеральным государственным требованиям основными моделями организации образовательного процесса являются совместная деятельность взрослого и воспитанника и самостоятельная деятельность воспитанников.

Социальное развитие осуществляется двумя путями: в ходе стихийного взаимодействия с социальной действительностью и окружающим миром, а так же в процессе целенаправленного приобщения ребёнка к социальной действительности. Поэтому ещё одним важным условием является организация целостной педагогической системы, грамотное и педагогически целесообразное построение образовательного процесса.

Комплексная система построения образовательного процесса по социально-личностному развитию воспитанников

Экологические акции

Экскурсии по экологической тропе

Неделя ОБЖ

Спортивные

Коллекционные

Семейные