Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

Направление развитии ребенка	Виды детской деятельности	Распределение ОН	Образовательные области	Примерное кол-во часов ОД в неделю (для подгот. групп)
Познавательно-речевое	Познавательно-исследовательская деятельность Коммуникативная деятельность Чтение	25%	Познание Коммуникация Чтение	3ч. 2ч. 50м. 1ч. 40м.
Социально-личностное	Игровая деятельность Трудовая деятельность Познавательная деятельность	25%	Социализация Безопасность Труд	2ч. 30м. 2ч. 30м. 2ч. 30м.
Физическое	Двигательная деятельность	25%	Здоровье Физ. культура	7ч. 30м.
Художественно-эстетическое	Музыкально-художественная деятельность Продуктивная деятельность	25%	Музыка Худ. творчество	3ч. 45м. 3ч. 45м
Итого часов ОД по реализации обязательной части программы	100%		30

- 17 -

Структура воспитательно-образовательного процесса.

В образовательный процесс включены блоки:

ü  Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;

ü  Свободная самостоятельная деятельность детей;

ü  Взаимодействие с семьями воспитанников.

Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьей
Непосредственная образовательная деятельность Основные формы: игра, занятие, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др.	Решение образовательных задач в ходе режимных моментов	Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда	Формы работы с семьями воспитанников

Формы непосредственной образовательной деятельности.

Детская деятельность	Примеры форм работы
Игровая	Сюжетные игры, игры с правилами
Двигательная	Подвижные игры с правилами, подвижные дидактические игры, игровые упражнения
Коммуникативная	Беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, игры (сюжетные, с правилами)
Трудовая	Совместные действия, дежурство, поручения, задания, реализация проекта
Познавательно - исследовательская	Наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры (сюжетные, с правилами)
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов.
Музыкально-художественная	Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальное творчество, подвижные игры (с музыкальным сопровождением), музыкально-дидактические игры
Чтение художественной литературы	Чтение Обсуждение Разучивание

Модель образовательного процесса.

Ранний возраст.

№	Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие	¾  Прием детей на воздухе в теплое время года ¾  Гигиенические процедуры ¾  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ¾  Физминутки на занятиях ¾  Физкультурные занятия Прогулка в двигательной активности	¾  Закаливание ¾  Физкультурные досуги, игры и развлечения ¾  Самостоятельная двигательная активность ¾  Прогулка (инд. работа по развитию движений)
2	Познавательно-речевое развитие	¾  Занятия ¾  Дидактические игры ¾  Наблюдения ¾  Беседы ¾  Экскурсии	¾  Занятия ¾  Игры ¾  Досуги ¾  Индивидуальная работа
3	Социально-личностное развитие	¾  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ¾  Формирование навыков культуры еды ¾  Этика быта ¾  Формирование навыков культуры общения ¾  Театрализованные игры ¾  Сюжетно-отобразительные игры	¾  Индивидуальная работа ¾  Эстетика быта ¾  Игры с ряженьем ¾  Работа в книжном уголке ¾  Сюжетно-отобразительные игры
4	Художественно-эстетическое развитие	¾  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ¾  Эстетика быта ¾  Экскурсии в природу	¾  Музыкально-художественные досуги ¾  Занятия ¾  Индивидуальная работа

Младший дошкольный возраст.

№	Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие	¾  Прием детей на воздухе в теплое время года ¾  Утренняя гимнастика ¾  Гигиенические процедуры ¾  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание воздушные ванны) ¾  Физминутки на занятиях ¾  Физкультурные занятия ¾  Прогулка в двигательной активности	¾  Гимнастика после сна ¾  Закаливание ¾  Физкультурные досуги, игры и развлечения ¾  Самостоятельная двигательная активность ¾  Прогулка (инд. работа по развитию движений)
2	Познавательно-речевое развитие	¾  Занятия ¾  Дидактические игры	¾  Занятия ¾  Игры
		¾  Наблюдения ¾  Беседы ¾  Экскурсии ¾  Исследовательская работа, опыты, экспериментирование	¾  Досуги ¾  Индивидуальная работа
3	Социально-личностное развитие	¾  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ¾  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ¾  Формирование навыков культуры еды ¾  Этика быта, трудовые поручения ¾  Формирование навыков культуры общения ¾  Театрализованные игры ¾  Сюжетно-ролевые игры	¾  Индивидуальная работа ¾  Эстетика быта ¾  Трудовые поручения ¾  Игры с ряженьем ¾  Работа в книжном уголке ¾  Общение младших и старших детей ¾  Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	¾  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ¾  Эстетика быта ¾  Экскурсии в природу	¾  Музыкально-художественные досуги ¾  Занятия ¾  Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст.

№	Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие	¾  Прием детей на воздухе в теплое время года ¾  Утренняя гимнастика ¾  Гигиенические процедуры ¾  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание воздушные ванны) ¾  Физминутки на занятиях ¾  Физкультурные занятия ¾  Прогулка в двигательной активности	¾  Гимнастика после сна ¾  Закаливание ¾  Физкультурные досуги, игры и развлечения ¾  Самостоятельная двигательная активность ¾  Прогулка (инд. работа по развитию движений)
2	Познавательно-речевое развитие	¾  Занятия ¾  Дидактические игры ¾  Наблюдения ¾  Беседы ¾  Экскурсии ¾  Исследовательская работа, опыты, экспериментирование ¾	¾  Занятия ¾  Развивающие игры ¾  Интеллектуальные досуги ¾  Клубы по интересам ¾  Индивидуальная работа
3	Социально-личностное развитие	¾  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ¾  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ¾  Формирование навыков культуры еды ¾  Этика быта, трудовые поручения ¾  Дежурство по столовой, в уголке природы. Помощь в подготовке к занятиям ¾  Формирование навыков культуры общения ¾  Театрализованные игры ¾  Сюжетно-ролевые игры ¾	¾  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе ¾  Эстетика быта ¾  Тематические досуги в игровой форме ¾  Работа в книжном уголке ¾  Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) ¾  Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	¾  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ¾  Эстетика быта ¾  Экскурсии в природу ¾  Посещение музеев	¾  Музыкально-художественные досуги ¾  Занятия ¾  Индивидуальная работа

Система закаливающих мероприятий.

Система закаливания разрабатывается и периодически корректируется медицинским работником детского учреждения в соответствии с имеющимися условиями.

Основной принцип – постепенное расширение зоны воздействия и увеличение времени процедуры.

Основные мероприятия	Периодичность
Закаливающие мероприятия: утренняя гимнастика, зарядка после сна, прогулки, закаливание (воздушное, водное, солнечными лучами), сон без маек, босоножье, мытье рук прохладной водой до локтя, ежедневный бактерицидный режим, ножные ванны (перед сном), бег по разнофактурной поверхности, ходьба босиком по ребристой дорожке.	Ежедневно в течение календарного года
Прогулки на свежем воздухе (с подвижными играми и индивидуальной работой)	Два раза в день ежедневно
Организация двигательной активности (соблюдение режима дня, сменяемость видов деятельности, подвижные игры и т. д.)	Ежедневно в течение календарного года
Физкультурные занятия в зале и на улице	В течение года
Использование элементов дыхательной гимнастики	Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, массаж лица, гимнастика для глаз	Ежедневно
Физкультминутки	Ежедневно
Музыкальные занятия и развлечения, связанные с ритмикой, движением	Занятия – 2 раза в неделю, развлечения – 1 раз в месяц
Проветривание групп, спален.	Ежедневно в течение календарного года, 3 раза в день
Использование бактерицидной лампы	Ежедневно в течение календарного года, два часа в день
Проведения спортивных досугов, спортивных праздников	Один раз в месяц 2 раза в год
Походы, экскурсии	В соответствии с планом
Организовано полноценное рациональное питание	Трёх разовое питание в течение календарного года

Система двигательной активности

Вид деятельности	Периодичность
Утренняя гимнастика	Ежедневно в течение календарного года
Физкультурные занятия по подгруппам	Два раза в неделю в зале, один на улице.
Прогулки на свежем воздухе (с подвижными играми, физкультурными упражнениями и индивидуальной работой по ОВД,)	Ежедневно
Игры с оборудованием в физкультурном уголке	В соответствии с планом воспитателя
Организация двигательной активности (соблюдение режима дня, сменяемость видов деятельности и т. д.)	Ежедневно в течение календарного года
Динамические паузы, физкультминутки	Ежедневно
Гимнастика после сна	Ежедневно
Музыкальные занятия	Два раза в неделю
Физкультурный досуг	Один раз в месяц
Хоровые игры	Ежедневно
Самостоятельная деятельность	Ежедневно

Виды, задачи и необходимые условия для двигательной деятельности ребенка