Основная общеобразовательная программа (стр. 3 )

2011 – 2012 учебный год (холодный период)

1.2.Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников,

их индивидуальными и возрастными особенностями

Реализация образовательных областей в МДОУ детский сад №3»Буратино»

Ø  Учебный план МДОУ Пильнинский детский сад № 3 реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования на основе содержания Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией , ,

1.	Базовая часть (инвариантная) федеральный компонент (обязательная 80%)
1.1.	Познавательно-речевое направление развития
	образовательные область	Гр. Раннего возраста	1 младшая группа	2 младшая группа	средняя группа	старшая группа	Подготовительная к школе группа
Познание	3	1,5	2,5	2	2,5	3,5
Коммуникация	3	1	0,5	0,5	1	1
Чтение художественной литературы	-	1	0,5	0,5	1	1
1.2	Социально-личностное направление развития
	Социализация	-	-	-	0,25	0,25	0,25
Труд	-	-	-	-	-	-
Безопасность	-	-	-	0,25	0,25	0,25
1.3	Художественно-эстетическое направление развития
	Музыка	2	2	2	2	2	2
Художественное творчество	-	1,5	1,5	2,5	3	3
1.4	Физическое направление развития
	Здоровье	-	-	-	-	-	-
Физическая культура	2	3	3	3	3	3
	ИТОГО:	10	10	10	11	13	14

Ø  Особенности реализации инвариантной и вариативной части:

В структуре учебного плана выделяется инвариантная и вариативная часть.

Инвариантная часть реализуется через обязательные занятия и составляет 88,4% от общего нормативного времени, отводимого на усвоение основной программы.

В обязательной части учебного плана

·  для детей раннего возраста планируется 10 занятий в неделю (одно - в первую и одно – во вторую половину дня),

·  для детей младшего возраста – 10 занятий в неделю,

·  для детей среднего возраста – 11 занятий в неделю,

·  для детей старшего возраста – 13 занятий в неделю,

·  для детей подготовительной группы – 14 занятий в неделю.

Вариативная (модульная) часть составляет 11,6% от общего нормативного времени.

Эта часть учебного плана формируется ДОУ и отражает приоритетное направление – познавательно-речевое развитие детей, которое реализуется на основе парциальной программы «Юный эколог» и интегрируется с разделом Экологическое воспитание. Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией , ,

Согласно плану, в вариативную часть включены дополнительные занятия : - 2 младшая группа: 1 занятие - средняя группа: 1 занятие - старшая группа: 2 занятия - подготовительная группа: 3 занятия

Таким образом, общее астрономическое время занятий в неделю по возрастным группам:

Базовая часть:

·  группа раннего возраста – 100 мин. (10 занятий)

·  1 младшая группа – 100 мин. (10 занятий)

·  2 младшая группа – 150 мин. (10 занятий)

·  средняя группа – 220 мин. (11 занятий)

·  старшая группа – 325 мин. (13 занятий)

·  подготовительная группа – 420 мин. (14 занятий)

Ø  Формы проведения образовательной деятельности в ДОУ

№	Виды	Содержание
1	Комплексное занятие	На одном занятии используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие
2	Тематическое занятие	Занятие посвящено конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо». Вполне может быть комплексным
3	Экскурсия	Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, других объектов социальной инфраструктуры района
4	Коллективное занятие	Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое
5	Занятие-труд	Помощь дворнику в уборке участка, посадка лука, цветов
6	Интегрированное занятие	Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических занятий, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного.
7	Занятие – творчество	Словесное творчество детей в специально созданной «Сказочной лаборатории» или «Мастерской художника»
8	Занятие – посиделки	Приобщение дошкольников к детскому фольклору на традиционных народных посиделках, предполагающих интеграцию различных видов деятельности
9	Занятие – сказка	Речевое развитие детей в рамках различных видах деятельности, объединенных сюжетом хорошо знакомой им сказкой
10	Занятие – пресс-конференция журналистов	Дети задают вопросы «космонавту», героям сказок и другим
11	Занятие – путешествие	Организованное путешествие по родному поселку, картинной галерее Экскурсоводами могут быть сами дети
12	Занятие – эксперимент	Дети экспериментируют с бумагой, тканью, песком, снегом
13	Занятие – конкурс	Дошкольники участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с популярными телевизионными конкурсами КВН, «Что? Где? Когда?» и другими
14	Занятие – рисунки-сочинения	Сочинение детьми сказок и рассказов по своим собственным рисункам
15	Занятие – беседа	Беседы с детьми о труде взрослых, на этические и другие темы
16	Комбинированное занятие	В процессе проведения занятия сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т. д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики р/р, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т. д.)

Ø  Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	·  Приём детей на воздухе в тёплое время года ·  Утренняя гимнастика ·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) ·  Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ·  Физкультминутки на занятиях ·  Физкультурные занятия ·  Прогулка в двигательной активности	·  Гимнастика после сна ·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	·  Занятия ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по участку ·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	·  Занятия, игры ·  Досуги ·  Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	·  Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Игры с ряженьем ·  Работа в книжном уголке ·  Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	·  Занятия по музыкальному воспитанию ·  Эстетика быта ·  Экскурсии	·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа