План учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год (стр. 6 )

Предметы	К-во выпуск	Макс. возможный балл	Макс. набран балл	Мин. балл	Кол-во «5»	Кол-во «4»	Кол-во «3»	Кол-во «2»	% кач-ва
Русский язык	77	44	43	22	15	43	16	3	75
Математика	77	34	19	4	4	19	45	9	29
Обществознание	2	40	21	21	-	-	2	-	0
География	1	33	23	23	-	1	-	-	100
Биология	19	43	41	12	6	11	2	-	89
Физика	15	36	30	17	1	10	4	-	73
Химия	2	33	26	22	-	2	-	-	100
Информатика и ИКТ	2	26	14	9	-	-	2	-	0

Качество результатов выпускников 9-х классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме

Предметы	К-во выпуск	Кол-во «5»	Кол-во «4»	Кол-во «3»	% кач-ва
Русский язык	12	-	3	9	25
Математика	12	-	3	9	25
Обществознание	9	-	7	2	77
Биология	11	2	7	2	81
Физика	1	-	1	-	100
Информатика и ИКТ	3	2	1	-	100
ОБЖ	55	46	8	1	98
Физическая культура	41	18	13	10	75

Сравнительная таблица качества знаний по русскому языку и математике (прохождение государственной (итоговой)

аттестации с участием ТЭК)

Предмет	Качество знаний в %
Русский язык	62	73	75
Математика	23	10,5	29

Выводы:

·  В сравнении с результатами итоговой аттестации учебного наблюдается положительная динамика показателей обученности учащихся. По всем предметам по выбору выпускники прошли итоговую аттестацию без повторной сдачи экзамена.

·  Возросло качество знаний по русскому языку с 73% до 75 %. Уровень качества знаний по математике повысился по отношению к итогам последних двух лет Анализ образовательной деятельности учителей русского языка и математики даёт возможность сделать вывод, что методическая, организационная и содержательная деятельность стала более эффективной и в результате более продуктивной.

·  Анализ результатов экзаменов по выбору позволяет сделать вывод, что большинство выпускников выбрали для сдачи экзамена те предметы, которые им необходимы для продолжения профильного обучения. Около 53% учащихся в целом показали результаты, позволяющие формирование класса с естественнонаучным профилем обучения.

Задачи:

·  Продолжить осуществление в течение учебного года внутришкольного мониторинга уровня усвоения учебного материала, ориентированного на прочное усвоение базовых требований по предмету.

·  Организовать регулярное посещение уроков математики в старших классах курирующим предмет завучем, руководителем МО учителей математики. Поставить на внутришкольный контроль тематический учет знаний учащихся с 8-х классов.

·  Организовать работу кабинетов информатики во внеурочное время для работы учащихся с открытым сегментом федерального банка заданий по предметам.

·  Продолжить работу школы по индивидуальному ведению учащихся 9,11(12)-х классов к ГИА, дифференцировать работу учащихся по целевым группам при подготовке к ГИА по обязательным предметам в соответствии со своевременно выявленными запросами выпускников.

2.2. Анализ инновационной и учебно-методической деятельности

Характерной чертой инновационной и учебно-методической деятельности школы в истекшем учебном году явлалась приемственность в работе по повышению уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности. Продолжена работа по созданию условий становления личности ребёнка через всестороннее повышение квалификации и развитие творческого потенциала педагогического коллектива, а также через обеспечение образовательного процесса научно-обоснованными средствами обучения.

Был определен следующий круг задач:

·  повышение положительной мотивации к учению в рамках программы «Одарённые дети»;

·  совершенствование содержания и технологий образования для предпрофильной и профильной подготовки учащихся на основе компетентностного подхода;

·  формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии; раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности, укрепление здоровья и здорового образа жизни.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась через:

·  деятельность методического совета ОУ;

·  работу с ШМО;

·  повышение уровня профессиональной подготовки педагогических работников;