Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 годы (стр. 8 )

№ п/п	Форма контроля	Сроки	Кто проводит
1	Стартовая диагностика	3 неделя сентября	Психолог
2	Уровень воспитанности	апрель	Классный руководитель

Таблица метапредметных результатов

№ п/п	Форма контроля	Сроки	Кто проводит
1	Комплексная проверка за 1 класс	До 25 апреля	Классный руководитель

4.Портфель достижений.

На основе выявления характера динамики образовательных достижений обучающихся можно оценивать эффективность учебного процесса, эффективность работы учителя или образовательного учреждения, эффективность системы образования в целом. При этом наиболее часто реализуется подход, основанный на сравнении количественных показателей, характеризующих результаты оценки, полученные в двух точках образовательной траектории обучающихся.

Оценка динамики образовательных достижений имеет две составляющие: педагогическую и психологическую.

Одним из наиболее адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений служит портфель достижений (портфолио) ученика.

Планирование наполнения портфеля достижений первоклассников на учебный год

	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
1.  Выборка детских работ формальных и творческих
Материалы стартовой диагностики	+
Промежуточные и итоговые стандартизированные работы по отдельным предметам:
- по русскому языку		+
- по литературному чтению			+
- по математике					+
- по окружающему миру				+
- по ИЗО				+		+		+
- по музыке
- по технологии			+		+			+
- по физкультуре
2. Систематизированные материалы наблюдений
Оценочные листы				+
Материалы и листы наблюдений:					+			+
За процессом овладения УУД			+			+		+
3. Материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности
Результаты участия в:
- олимпиадах, конкурсах
- смотрах, выставках, концертах		+				+
- спортивных мероприятиях	+		+			+

По результатам оценки, которая формируется на основе материалов портфеля достижений, делаются выводы о: