Основная образовательная программа (стр. 20 )

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
Федеральный компонент (базовые учебные предметы)
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
Математика	4
География	1
История	2
Физика	2
Химия	1
Биология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Всего	22
Федеральный компонент (профильные учебные предметы)
Обществознание	3
Экономика	2
Право	2
Всего	7
Региональный компонент
Краеведение	1
Информатика	1
Всего	2
Компонент образовательного учреждения:
элективные учебные предметы
Русский язык	1
Решение текстовых задач	1
Интересные факты истории России XX-XXI веков	1
проектная деятельность
Русский язык	1
Математика	1
Обществознание	1
Всего	6
Итого	37

Индивидуальный учебный план ученицы 10-а класса

Утянской Дарьи Викторовны

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
Федеральный компонент (базовые учебные предметы)
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
Математика	4
География	1
Физика	2
Химия	1
Биология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Всего	20
Федеральный компонент (профильные учебные предметы)
Обществознание	5
История	4
Всего	9
Региональный компонент
Краеведение	1
Информатика	1
Всего	2
Компонент образовательного учреждения:
элективные учебные предметы
Практикум по орфографии и пунктуации	1
Азбука политики	1
Грамматика в фокусе	1
проектная деятельность
История	1
Астрономия	1
Безопасность человека в современном мире	1
Всего	6
Итого	37

Индивидуальный учебный план ученика 10-а класса

Корышева Артема Эдуардовича

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
Федеральный компонент (базовые учебные предметы)
Русский язык	1
Литература	3
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	3
Химия	1
Биология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Всего	15
Федеральный компонент (профильные учебные предметы)
Иностранный язык[7]	6
Математика	6
Физика	5
Всего	17
Региональный компонент
Краеведение	1
Информатика	1
Всего	2
Компонент образовательного учреждения:
элективные учебные предметы
Азбука политики	1
Практикум по орфографии и пунктуации	1
Грамматика в фокусе	1
Всего	3
Итого	37

Индивидуальный учебный план ученика 10-а класса

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
Федеральный компонент (базовые учебные предметы)
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
География	1
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	2
Физика	2
Химия	1
Биология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Всего	20
Федеральный компонент (профильные учебные предметы)
Математика	6
Информатика и ИКТ	4
Всего	10
Региональный компонент
Краеведение	1
Всего	1
Компонент образовательного учреждения:
элективные учебные предметы
Избранные вопросы математики	1
Методы решения физических задач	1
География мира	1
проектная деятельность
Физика	1
Математика	1
Безопасность человека в современных условиях	1
Всего	6
Итого	37

Индивидуальный учебный план ученицы 10-а класса

Никитиной Екатерины Игоревны

Учебные предметы	Число недельных учебных часов
Федеральный компонент (базовые учебные предметы)
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
Математика	4
География	1
Физика	2
Химия	1
Биология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Всего	20
Федеральный компонент (профильные учебные предметы)
Обществознание	5
История	4
Всего	9
Региональный компонент
Краеведение	1
Информатика	1
Всего	2
Компонент образовательного учреждения:
элективные учебные предметы
Практикум по орфографии и пунктуации	1
Азбука политики	1
Грамматика в фокусе	1
проектная деятельность
История	1
Астрономия	1
Безопасность человека в современном мире	1
Всего	6
Итого	37

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС

На период реализации ООП на этапе основного общего образования в школе будут обучаться:

год – 521 учащийся, 23 класса.

Главной отличительной особенностью ОУ является совместное расположение учащихся всех трех ступеней школьного образования, что позволяет строить весь образовательный процесс на разновозрастном сотрудничестве. Школа имеет свой уклад школьной жизни, закрепленный в определенных традициях. ОУ стремится к реализации идеи адаптивной школы здоровья, что и определяет специфику образовательного процесса.

К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, работу в режиме эксперимента.

К имеющимся рискам при реализации намеченных программных изменений следует отнести:

·  недостаточный уровень владения современными техническими средствами;

·  направленность отдельных педагогов на академичность образования, желание работать только в классно-урочной системе.

Для минимизации данных рисков и мобилизации деятельности, направленной на достижение поставленных задач, необходимо активизировать методическую работу, деятельность по оценке качества работы педагога, его материальному и моральному стимулированию в соответствии с заданными программными требованиями.

Пока на основной и старшей ступенях продолжают использоваться традиционные приемы и формы контроля, направленные на оценку репродуктивных знаний и умений учащихся. Отсутствует мониторинг формирования ключевых компетенций. В стадии разработки находится создание системы отслеживания результатов внеучебных достижений учащихся.

Блок дополнительного образования перегружен академичными формами работы, необходимо организовать работу по социальному проектированию, работу дискуссионных клубов по интересующим подростков проблемам.

Совершенствование условий реализации основной образовательной программы

Направление	Содержание
Развитие кадрового потенциала	Мотивирование педагогов на повышение квалификации через дистанционную форму обучения. Создание системы непрерывной подготовки и повышения квалификации участников образовательного процесса в школе Изучение положений ФГОС С(П)ОО Внедрение технологий на основе системно-деятельностного подхода
Учебно-методическое и информационное обеспечение	Переход на обновленные УМК, обеспечивающие реализацию ФГОС Пополнение библиотечного фонда, мультимедиатеки современными учебно-методическими комплектами, информационными цифровыми ресурсами. Создание электронной педагогической копилки Расширение практики работы по индивидуальным учебным планам
Материально- техническое и финансовое обеспечение	Пополнение программного обеспечения по различным предметам.

[1] В том числе 3 часа – федеральный компонент, 2 часа – региональный компонент

[2] Эти результаты приводятся в пояснительных записках к планируемым результатам по каждой учебной или междисциплинарной программе.

[3] Учебный курс «Краеведение» предполагает изучение соответствующего учебного предмета (предметов): в VI-VII классах может изучаться раздел курса «Географическое краеведение», содержащий сведения о рельефе местности, почве, геологическом строении, водных путях, флоре, фауне, населении и промышленности Воронежской области, в VIII-IX классах – раздел «Историческое краеведение», содержащий сведения об истории Воронежской области

[4] В том числе 3 часа – федеральный компонент, 3 часа – региональный компонент (в 6 классе), 3 часа – федеральный компонент, 1 час – региональный компонент (в 7 классе)

[5] В 9-а классе осуществляется деление на группы. Учащиеся 9-б и 9-в классов составляют смешанные группы. Обязательная нагрузка каждого ученика составляет 33 часа

[6] Данный курс является комплексным и направлен на приобретение обучающимися навыков исследовательской деятельности при получении сведений о родном крае, в том числе по географии, истории, экологии, археологии, топонимике, топографии, геральдике, этнографии, филологии, искусствознанию

[7] В том числе 3 часа из компонента образовательного учреждения