Образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности

Нормативная база организации внеурочной деятельности:

- Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1"Об образовании" (с последующими изменениями).

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" (зарегистрирован в Министерством юстиции Российской Федерации 26 июля 2006 г., регистрационный № 000).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный № 000).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года, регистрационный № 000).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года, регистрационный № 000).

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 года N 27 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03" пункт 2.4.4. Гигиена детей и подростков Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03 "Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 года (см. Приложение ).

- Постановление Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года,  № 000 (ред. от 01.01.01 года) "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей".

- Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000 (ред. от 01.01.01 года) "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".

- Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года, № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений»

- Методические рекомендации БОУ СПО ВО «Вологодский педагогический колледж» Центра образовательных ресурсов и технологий Лаборатория развития начального общего образования от 7 июня 2011 года № 03-19/3004 «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе».

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

При разработке модели организации внеурочной деятельности учитываются следующие принципы.

Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым ресурсом учреждения.

Принцип преемственности заключается в выборе проектной деятельности в начальной и продолжается в основной школе. Например: кружок «Проектной деятельности по изучению природы и культуры родного края» по УМК «Перспективная начальная школа» будет работать на протяжении четырех лет начальной школы, иметь свою специфику исследований.

Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий реализацию всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандарте.

Принцип учета социокультурных особенностей школы. Целью практической деятельности МОУ № 98 является выявление и развитие способностей каждого ученика, поэтому для детей, требующих педагогической и коррекционной поддержки, организован в первом классе Кружок коррекционной направленности.

Принцип учета региональных разработок для организации внеурочной деятельности. Включены в программу внеурочной деятельности ОУ занятий по программе «Воспитание на социокультурном опыте» для обучающихся первых классов, занятия по развитию физической культуры и здорового образа жизни.

Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Часть внеурочных занятий реализуется на территории учреждений дополнительного образования, библиотеки. Руководителем кружка является специалист системы дополнительного образования.

Принцип разнообразия форм организации внеурочной деятельности. В программе внеурочной деятельности образовательного учреждения представлены кружки, студии, клубы, секции.

Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, (УМК) используемого в образовательном процессе. Кружок «Проектной деятельности по изучению природы и культуры родного края» по УМК «Перспективная начальная школа».

2.1 Модель организации внеурочной деятельности

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, научные исследования. Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должны составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов. На музыкальных занятиях рекомендуется шире использовать элементы ритмики и хореографии. Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1 - 3 классов и 1,5 - для обучающихся 4 - 8 классов.

Для организации различных видов внеурочной деятельности используются общешкольные помещения: актовый и спортивный залы, библиотека, комната боевой славы, а также помещения близко расположенных домов культуры, центры детского досуга, спортивные сооружения, стадионы, с использованием необходимой материально-технической базы, программного оснащения и информационно – технологического обеспечения.

Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В МОУ № 98 группа продленного дня (далее – ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.

Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание; сложившаяся практика финансирования ГПД. Педагогический коллектив МОУ определился с организацией внеурочной деятельностью обучающихся, т. е., установил определённый порядок этой неотъемлемой части образовательного процесса.

С 12ч. до 18 ч. для обучающихся 1 класса в школе работает группа продленного дня.

С 14 ч. 00 мин. до 15 ч. 20 мин. - согласно расписанию, проводятся занятия кружков и секций, подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия.

Воспитатель ГПД организует приход детей на занятие внеурочной деятельности, а каждый руководитель кружка организует их возвращение в ГПД. Внеурочная деятельность организована на основе реализации рабочих программ, разработанных руководителями кружков.

Занятия проводят опытные квалифицированные педагоги начальной школы:

1. , высшая категория, стаж работы 24 года, воспитатель.

2. , первая категория, стаж работы 20 лет, воспитатель.

3. , стаж работы 16 лет.

4. , молодой учитель.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность в МОУ № 98 организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.) Внеурочные занятия охватывают практически всех первоклассников. Обучающиеся получают возможность попробовать себя в различных видах деятельности, осознать свои интересы, проявить способности.

На основе разработанной модели составлен план внеурочной деятельности МОУ № 98 «Хрусталик»

План внеурочной деятельности, 1 класс, 2011 – 2012 учебный год

Направление образовательно-воспитательной деятельности	Название кружка	Количество часов в неделю/ в год
Духовно-нравственное	«Путешественники в историю»	1/33
Спортивно-оздоровительное	Подвижные игры народов России	1/33
Общекультурное	Студия «Карабас-Барабас»	1/33
Мягкая игрушка	1/33
Проектная деятельность		1/1(в одном из направлений)
ИТОГО		4
Тематические дни (здоровья, защиты птиц, матери, космонавтики), праздники (новый год, день победы) по плану

2.3 Результаты внеурочной деятельности

Образовательные результаты внеурочной деятельности могут быть трёх уровней.

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

Демонстрация умений

1.Оформление выставок, участие в творческих конкурсах разного уровня

2. Организация и участие в школьных концертах, предметных неделях родительских собраниях, семинарах различного уровня.

3. Система условий реализации основной образовательной программы

начального общего образования МОУ № 98

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ разработана на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система условий учитывает особенности МОУ № 98, а также его взаимодействие с социальными партнерами.

3.1 Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Основными нормативными документами, содержащими критериальную базу, соответствующую Требованиям федерального государственного образовательного стандарта, и определяющими Требования к кадровым ресурсам учреждения общего образования, являются:

- Положение «О государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);

- Положение «О лицензировании образовательной деятельности» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, (в ред. Постановлений Правительства РФ , );

- Положение «О порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).

Образовательное учреждение, реализующее программы начального общего образования, полностью укомплектовано квалифицированными кадрами.

Общие сведения о педагогических кадрах

Долж ность	Должностные обязанности	Колич. работников в МОУ	Уровень квалификации работников ОУ
учитель началь ных классов	организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	4	–соответствует занимаемой должности, подтверждение в 2012 г. - соответствует занимаемой должности, аттестация на 1кв. кат. в 2012-13уч. г. –1 кв. к., аттестация на высшую кВ. кат. в 2012-13уч. г. - соответствует занимаемой должности, аттестация на 1 кв. кат. в 2012-13уч. г.
учитель музыки	организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	1	– получена 1кв. к.. в 2011г.
учитель физич. куль туры	организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	1	– 1кв. к. в 2010г.
психо лог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1	– получает квалификацию «педагог – психолог»
логопед	Отвечает за коррекцию речевых нарушений детей)
воспита тель ГПД	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить  внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между  людьми	4	Н.-высшая, 2010 г. - без категории, подтверждение в 2013-14уч. г. – высшая, аттест. в 2012 г. – 1кв. к., аттест. в 2012-13уч. г.
Педагог-библио текарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический  доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем  обучения поиску, анализу, оценке и обработке  информации	1	Н. - совмещение
Педагог дополн. образова ния	Обеспечивает реализацию  вариативной части ООП НОО	вакан сия	ведут учителя и воспитатели: , ,
Административ ный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу Отвечает за организацию внеучебных видов  деятельности  младших  школьников во внеурочное время	4	– директор, 1кв. к., аттест. в 2014 г. – зам. директора по УВР, аттест. в 2012-13уч. г. – зам. дир. по ВР, аттест. в 2014г. – зам. директора по АХЧ, 1кв. к. в 2011г.
Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, мониторинг здоровья  учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников

Уровень квалификации работников МОУ № 98, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.

Данные об учителях, реализующих общеобразовательные программы различного уровня и направленности (кадровые условия)

№ п/п	Ф. И.О.	Уровень направленность образ. программ мы	Предмет, класс	Образование и специальность по диплому, когда и где получил	Стаж работы в должности квалифи-кационная категория, разряд	Курсы повышения квалификации
1.	Лебедева Анна Владимиро вна	Коррек.-развивающ. обуч. IV вида	3 класс	Высшее, учитель начальных классов по специальности «Теория и методика начального образования» ВГПУ, 2006.	11 лет I кв. категория	ВИРО, 2007 «Тифлопедагогические основы воспитательно-образователь-ной и коррекционно развивающей работы с детьми с нарушением зрения. ВИРО, 2008 «Преподавание предмета «Истоки».
	Невзорова Оксана Андреевна	Коррек.-развивающ. обуч. IV вида	1 класс	Среднее-специаль ное, учитель нач. классов компенс коррекционно-развивающего обучения по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании», ГОУ «ВПК», 2009	2  года без категории	-
3		Коррек.-развивающ. обуч. IV вида	3 класс	Высшее, учитель географии, учитель – логопед, Поморский госуд. Университет им. 26.04.2001 Каргопольское пед училище Арх. области (по спец. преподавание в нач. классах, кв. учитель нач. классов), 26.06.1993 Проф. переподготовка ГОУ ВПО «ЧГУ» по программе «Логопедическая работа в спец. образ. и медиц. учрежд.» 10.06.2006	16 лет без категории
4		Коррек.-развивающ. обуч. IV вида	1 класс	Высшее, специальная психология с дополнительной специальностью социальная педагогика, Г. С-Петербург, Негосуд. обр. учр. ВПО «Институт специальной педагогики и психологии»,14.06.2007	13 лет	-

В начальной школе работают  13 педагогов, включая учителей предметников и воспитателей ГПД. 2 педагога  имеют высшую категорию и 5 педагогов имеют первую категорию, что составляет 46% от общего педагогов начальной школы. 87% педагогов имеют высшее образование. Образовательный ценз и уровень квалификации педагогов позволяют обеспечить реализацию ФГОС НОО. Управление школой осуществляет директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по административно-хозяйственной работе. В течение 2010 – 2011 учебного года повышение квалификации через курсовую подготовку прошли 100% руководителей (реализация ФГОС). С целью подготовки педагогов к введению ФГОС НОО 2 педагога, работающих в начальной школе, прошли обучение по образовательной программе «ФГОС НОО: содержание и технологии введения» в объёме 72 часов.