5.2. Урал во второй половине ХХ – начале XXI века
ОБЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ЕН. Ф.01 «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050700 Педагогика.
Цель освоения дисциплины: формирование представлений об основных математических понятиях, математических методах обработки информации и ознакомление студентов с основами современных информационных технологий, обучение приемам практического использования ПК в профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
̶ аксиоматический метод построения научных теорий;
̶ основные математические структуры;
̶ различные определения вероятности события, случайные события;
̶ условную вероятность, формулу полной вероятности и формулу Байеса;
̶ случайные величины и функции распределения;
̶ нормальное распределение (распределение Гаусса);
̶ основные понятия математической статистики (варианты, частоты, понятие среднего, дисперсия, квадратичного отклонения);
̶ принципы построения математических моделей;
уметь:
̶ производить основные операции над множествами;
̶ применять формулу полной вероятности и формулу Байеса;
̶ применять случайные величины и функции распределения;
̶ вычислять основные понятия математической статистики (варианты, частоты, понятие среднего, дисперсия, квадратичное отклонение);
̶ строить простые математические модели;
̶ работать в операционной системе Windows;
̶ использовать утилиты Windows (блокнот, калькулятор, графический редактор Paint, текстовый редактор WordPad);
̶ создавать документы в текстовом редакторе Word;
̶ производить математические расчеты, организовывать хранение и обрабатывать математические данные с использованием электронных таблиц Excel;
̶ знать принципы построения электронных баз данных, структуру и содержание информации в базах и технологию их использования, организовывать хранение и обрабатывать данные с использованием Access; работать с компьютерной графикой;
̶ уметь составлять алгоритм задачи, записывать его на языке программирования;
̶ уметь использовать в своей деятельности основные возможности локальных и глобальных сетей.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 100 |
Аудиторная учебная нагрузка | 44 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 56 |
Итоговая аттестация – зачет в 1 семестре |
Содержание дисциплины
1. Аксиоматический метод, основные математические структуры.
2. Вероятность и статистика, математические модели.
3. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов.
4. Программное обеспечение.
5. Алгоритмизация и программирование.
6. Локальные и глобальные сети ЭВМ.
7. Основные методы защиты информации.
8. Операционные системы.
9. Текстовый редактор Word.
10. Электронные таблицы Excel.
11. Базы данных Access.
Дисциплина ЕН. Ф.02 «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: ввести студентов в круг естественнонаучных проблем, познакомить с достижениями в истории естественных наук: физики, астрономии, биологии, геологии и др.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
уметь:
– ориентироваться в основных направлениях современной науки;
– владеть современной методологией научного исследования;
– систематизировать и логично оформлять имеющиеся знания по естественнонаучным проблемам;
– определять историческую преемственность естественнонаучных идей.
знать:
– основные концепции современной физики, биологии, астрономии;
– основные естественнонаучные понятия и научные методы;
– тенденции развития современного естествознания;
– альтернативные точки зрения на решение важнейших проблем современного естествознания;
– научные достижения наиболее крупных ученых.
владеть навыками:
– классификации естественно-научных концепций;
– применения основных понятий и принципов естествознания в процессе изучения важнейших явлений природы.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 120 |
Аудиторная учебная нагрузка | 18 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 102 |
Итоговая аттестация – зачет в 6 семестре |
Содержание дисциплины
Тема 1. Наука в истории Человечества
Тема 2. Теория относительности
Тема 3. Вселенная
Тема 4. Планета Земля
Тема 5. Вещества организма
Тема 6. Происхождение жизни
Тема 7. Теория эволюции органического мира
Тема 8. Биосфера
Тема 9. Научное познание
Дисциплина ЕН. Ф.03 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: сформировать общие представления об основах информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), умения и навыки по использованию информационных, коммуникационных и мультимедиа технологий в деятельности учителя.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- понятие информационных и коммуникационных технологий, средства информационных и коммуникационных технологий и основные направления внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование;
- классификация программных средств учебного назначения по функциональному назначению, по методическому назначению, понимать педагогическую целесообразность их использования;
- психолого-педагогические требования, предъявляемые к использованию средств икт в образовательном процессе;
- возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств информационно-коммуникационных технологий;
- основные тенденции и средства информатизации образования; средства автоматизации информационно-методического обеспечения учебного заведения, понимать перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании;
уметь:
- эффективно использовать информационные и коммуникационные технологии в учебном и воспитательном процессе;
- применять ИКТ для организации дистанционного обучения;
- разрабатывать учебно-методический комплекс по предмету в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему;
- разрабатывать и использовать различные электронные ресурсы для решения задач;
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 100 |
Аудиторная учебная нагрузка | 36 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 64 |
Итоговая аттестация – зачет в 8 семестре |
Содержание дисциплины
1. Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования.
2. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.
3. Информационные и компьютерные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении.
4. Информационные и компьютерные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся.
5. Информационные и компьютерные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
6. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.
7. Методические аспекты использования информационных и компьютерных технологий в деятельности учителя.
Дисциплина ЕН. Р.01 «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в национально-региональный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Педагогика».
Цель освоения дисциплины является овладение студентами основами медицинских знаний и профилактики болезней, посредством создания мотиваций и условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья школьников, как важнейшего фактора развития личности
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- психологические аспекты проблематики здоровья;
- нормативно-правовую базу охраны здоровья населения России;
- внутренние и внешние детерминанты здоровья;
- неотложную помощь при приступе бронхиальной астмы, гипертоническом кризе, приступе стенокардии;
- правила транспортировки пострадавших.
иметь представление о:
- адаптационном, антропоцентрическом эталонах здоровья;
- организации здравоохранения в России;
- внутренних и инфекционных болезнях, оказании первой доврачебной помощи;
- реанимационных мероприятиях;
- оказании первой доврачебной помощи при поражении электрическим током, ожогах, отморожениях и переохлаждении, при утоплении, отравлениях.
уметь:
- оказывать первую доврачебную помощь;
- оказывать неотложную помощь при артериальных и венозных кровотечениях, ранениях, переломах костей, ушибах, вывихах;
- определять уровень индивидуального здоровья и физического развития.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 80 |
Аудиторная учебная нагрузка | 26 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 54 |
Итоговая аттестация – зачет во 2 семестре |
Содержание дисциплины
Болезнь и здоровье. Основы патологии. Репродуктивное здоровье. Подростковые наркомания, токсикомания и алкоголизм. Первая медицинская помощь при травмах и неотложных состояниях. Профилактика инфекционных заболеваний Здоровый образ жизни и профилактика болезней Болезнь как медико-социальная проблема.ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ
Дисциплина ОПД. Ф.01. «ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050700 «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: обеспечение теоретической подготовки в области применения психологических знаний для последующего изучения социальных и психологических дисциплин, решения практических задач в рамках будущей профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретико-методологические основы изучения психики человека;
- альтернативные подходы к пониманию и объяснению психических закономерностей и психологических феноменов, наблюдаемых в онтогенезе и жизнедеятельности человека;
- основные методы изучения и пути анализа наблюдаемых явлений психической жизни человека и его психической продукции;
- важнейшие научно-психологические понятия и основные нормы их профессионального применения;
уметь:
- ориентироваться в выборе научных подходов и концепций при интерпретации различных психологических явлений, феноменов и механизмов;
- характеризовать интегративные психические образования человека, определять структурную и функциональную организацию психики;
- ориентироваться в формах взаимодействия человека с окружающим миром;
- описывать психические явления на основе междисциплинарного синтеза различных отраслей психологической науки и других областей знаний о человеке;
владеть навыками:
- работы с научно-психологической литературой;
- планирования и проведения психологического исследования человека;
- обработки, анализа и оформления данных психологического исследования.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 200 |
Аудиторная учебная нагрузка | 34 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 166 |
Итоговая аттестация – экзамен во 2 семестре |
Содержание дисциплины
Раздел I. Введение в психологию человека. Естественнонаучные основы психологии.
Тема 1. Психология как система научных знаний. Проблема человека в психологии.
Тема 2. Идея целостности и системный подход в изучении человека. Природа и структура психического, субъективного мира человека.
Тема 3. История развития психологии как науки. Значение культурно-исторического анализа для понимания логики развития психологического знания.
Тема 4. Теоретико-методологические основы психологической науки. Объяснительные принципы, методологические проблемы, методы исследования психологии.
Раздел II. Сознание, самосознание и структурная организация психики человека.
Тема 5. Структурно-функциональная организация нервно-психической деятельности человека. Представления о взаимосвязи психики и мозга.
Тема 6. Интегративные психические образования человека. Познавательная сфера, мнемические, интеллектуальные и креативные психические образования.
Тема 7. Понятие о регуляторных и аффективных психических образованиях человека.
Тема 8. Природа человеческого сознания. Взаимосвязь сознания, самосознания и бессознательного в структуре психики.
Раздел III. Психология личности. Психический склад и эмоциональная сфера личности.
Тема 9. Введение в психологию личности. Личность как социальный феномен.
Тема 10. Психологическая структура и типология личности. Аспекты научного изучения личности.
Тема 11. Деятельностные характеристики, мотивационная сфера и психические свойства личности.
Тема 12. Закономерности формирования и развития личности. Проблема устойчивости личности.
Раздел IV. Социальное бытие и психические образования человека.
Тема 13. Понятие и специфика межличностного общения и человеческих взаимоотношений. Коммуникативно-речевые психические образования человека.
Тема 14. Рефлексивные и нравственные психические образования человека. Их значение для межличностных отношений.
Тема 15. Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования личности. Их роль и значение в жизнедеятельности человека.
Дисциплина ОПД. Ф.02. «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050700 «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: формирование общепрофессиональной компетентности будущего педагога путем овладения фундаментальными теоретическими вопросами психического развития и конкретными психологическими данными о развитии человека на различных возрастных этапах.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные зарубежные и отечественные концепции психического развития в онтогенезе;
- сущность основных понятий психологи развития;
- основными закономерностями развития человека на разных этапах жизненного пути;
- основные закономерности развития человека на разных этапах жизненного пути;
- общие признаки возрастных кризисов;
уметь:
- характеризовать психологические особенности возраста;
- учитывать возрастные особенности в психолого-педагогической деятельности;
- осознанно оперировать психологическими понятиями;
владеть навыками:
- анализа научно-психологической информации;
- взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 144 |
Аудиторная учебная нагрузка | 34 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 110 |
Итоговая аттестация – экзамен в 3 семестре |
Содержание дисциплины
Раздел 1. Основные понятия и проблемы психологического развития
Тема 1. Предмет и задачи психологии развития. История становления. Организация и методы исследования.
Тема 2. Основные концепции психического развития человека.
Тема 3. Проблемы возраста и возрастной периодизации
Раздел 2. Особенности психического развития человека в разные возрастные периоды
Тема 1. Младенчество, раннее детство.
Тема 2. Дошкольный возраст.
Тема 3. Младший школьный возраст.
Тема 4. Подростковый возраст.
Тема 5. Юношеский возраст.
Тема 6. Психология зрелых возрастов: молодость, зрелость, пожилой возраст, старость.
Дисциплина ОПД. Ф.03. «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050700 «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: развитие социальной компетентности на основе освоения знаний о теоретических аспектах социальной психологии и формирования навыков анализа социально-психологических явлений повседневной жизни и ситуаций, возникающих в педагогической деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- проблематику и задачи социальной психологии;
- теоретические подходы в социальной психологии;
- сущность социально-психологических феноменов;
- эффекты и механизмы межличностного и межгруппового восприятия;
уметь:
- характеризовать основные социально-психологические феномены, механизмы и закономерности межличностного и межгруппового взаимодействия,
- использовать основные методы исследования социально-психологических явлений;
владеть навыками:
- анализа социальной реальности;
- исследования межличностных отношений методом социометрии;
- эффективного группового взаимодействия.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 108 |
Аудиторная учебная нагрузка | 18 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 90 |
Итоговая аттестация – зачет в 4 семестре |
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет социальной психологии. Задачи практической социальной психологии.
Тема 2. Общение и взаимодействие.
Тема 3. Группа как социально-психологический феномен.
Тема 4. Личность и группа.
Дисциплина ОПД. Ф.04. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессионального цикла основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: формирование у студентов компетенций в области знания закономерностей психического развития ребенка в процессе обучения и воспитания, специфики становления ученика как субъекта учебной деятельности в различных возрастных периодах.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- фундаментальные понятия педагогической психологии, основные теоретические направления и подходы, современные тенденции развития психологических концепций, проблемы педагогической психологии и пути их решения;
- основные этапы и тенденции становления педагогической психологии в России и других психологических школ за рубежом;
- основные понятия, категории и концепции учения, их принципы и закономерности, формы и этапы в организации учебной деятельности;
- основы процессов обучения и воспитания, их специфику, возможные точки интеграции в образовательном пространстве;
- профессионально-этические, организационно-управленческие основы и проблемы учебной деятельности;
- основы профессиональной деятельности учителя;
уметь:
- решать практические задачи в области взаимодействия субъектов образовательного процесса;
- провести исследование специфических характеристик субъектов образовательного процесса;
- отбирать наиболее адекватные возрастным особенностям учащихся методы воспитания и обучения;
владеть навыками:
- педагогического воздействия в различных педагогических ситуациях;
- организации образовательного процесса с позиции имеющихся знаний в педагогической психологии;
- организации профессионального педагогического труда.
Сведения о видах учебной работы по дисциплине
Распределение часов на изучение дисциплины | Кол-во часов |
Трудоемкость дисциплины | 152 |
Аудиторная учебная нагрузка | 34 |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов | 118 |
Итоговая аттестация – зачет в 5 семестре |
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии.
Тема 2. Учебная деятельность.
Тема 3. Психологическая характеристика различных моделей обучения.
Тема 4. Ученик как субъект учебной деятельности.
Тема 5. Профессиональная компетентность труда учителя.
Тема 6. Педагогическая деятельность.
Тема 7. Психология воспитания и самовоспитания.
Тема 8. Педагогическое общение.
Дисциплина ОПД. Ф.05. «ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050700 «Педагогика».
Цель освоения дисциплины: формирование у студентов профессиональной компетентности в сфере педагогической деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- сущность и специфику педагогической профессии;
- сущность, структуру и содержание педагогической деятельности;
- способы формирования педагогической культуры;
- способы и формы профессионального самообразования педагога;
уметь:
- осуществлять диагностику профессионально-значимых качеств личности;
- разрабатывать индивидуализированную программу профессионального самообразования;
владеть:
- моральными нормами и основами нравственного поведения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
