Комплексная программа внеурочной деятельности (в рамках ГПД), «Дорогою открытий и добра», МБОУ Мурзицкой ООШ, 1 класс (стр. 10 )

Григорьев деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /, . – М. :Просвещение, 2010. Коротков игры во дворе. М. : Знание, 1987. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для первоклассника. В 2-х ч. – М. Издательский дом. С-инфо; Издательство «Баласс», 2006. Савенков исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Самара: Издательство. Учебная литература, 2006. , Саплина в историю. 3 класс :Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М. : Дрофа, 1997. Рабочая тетрадь для школьников «Разговор о правильном питании»./ , – Nestle, М. 2002. Спортивные игры. / Под редакцией . М. : Ф и С, 1975.

А

2. Программа «Клуб «Эрудиты»

Пояснительная записка

Проблема познавательной активности детей является одной из ключевых проблем современного образования. Решение ее способствует развитию интеллектуальных способностей детей, их самосознания, создает условия для их социализации и самосовершенствования.

Программа связана с учебным процессом, позволяет осуществлять его взаимосвязь и преемственность с внеурочной деятельностью. Программа составлена как программа своеобразного научного клуба младших школьников, имеющего, в отличие от уроков, иные цели, задачи и форму проведения.

Программа разработана , , учителями нач. школы Н. Новгорода, в соответствии с концепцией развивающего обучения, изложенной в трудах , и др. и ориентирована на развитие интеллектуальных, творческих способностей детей.

Цель программы:

- развитие познавательной активности младших школьников на основе лингвистического материала в условиях организации совместной деятельности.

Задачи программы:

развитие у детей эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, родному языку, Родине; формирование опыта ценностных ориентаций; развитие стремления к духовному обогащению; воспитание способности к сочувствию (эмоциональное реагирование на успех одноклассников и сопереживание их неудачам); развитие умения выполнять различные роли в процессе общения со сверстниками и взрослыми; воспитание правил культурного поведения, в том числе знакомство с правилами проведения интеллектуальных игр; развитие потребности в совместной деятельности с родителями и сверстниками в процессе решения интеллектуальных и практических задач; создание условий для приобретения детьми обобщенных способов действия.

Принципы и подходы:

принцип интеграции; сотрудничества; научности; деятельностный подход; индивидуально-дифференцированный подход.

Отличительные признаки программы:

- взаимосвязь внеурочной (в том числе игровой) деятельности детей с учебной деятельностью;

- направленность на развитие познавательной активности детей на основе лингвистического материала;

- партнерство с родителями (совместное проведение интеллектуальных игр, составление родителями вопросов к интеллектуальным играм)

Формы организации деятельности:

- интеллектуальные игры;

- открытые мероприятия с родителями и для родителей;

Последовательность изучения тем отражает логику образовательного маршрута младших школьников в развитии их познавательной активности.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю – 33 часа в год. Из них 4-8 часов отводится на интеллектуальные игры. Продолжительность занятия 20 мин.

Тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол-во часов
Научный клуб	Интел. игра
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете»	8 ч.	1 ч.
«Дружба крепкая не расклеится»	6 ч.	1 ч.
«Добрым жить на белом свете веселей»	6 ч.	1 ч.
«Люблю язык мой русский, как Родина, родной»	8 ч.	2 ч.
	Итого	28 ч.	5 ч.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	Дата	Корректировка
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете»
	Для чего нужна речь	1 ч.	4.09.12
	Какая бывает речь	1 ч.	11.09.12
	Какую речь хочется слушать	1 ч.	18.09.12
	Богатая ли у тебя речь	1 ч.	25.0912
	Зачем человеку и животным нужна вода?	1 ч.	2.10.12
	Почему по небу плывут облака?	1 ч.	9.1012
	Почему вода в водоёме бывает соленая, а бывает пресная?	1 ч.	16.10.12
	Почему нужно охранять водоемы?	1 ч.	23.10.12
	Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	1 ч.	30.10.12
«Дружба крепкая не расклеится»			6.11.11
	Наша дружная семья	1 ч.	13.11.12
	Интересные дела в семье	1 ч.	20.11.12
	Мои друзья	1 ч.	27.11.12
	Дружба – что это такое?	1 ч.	4.12.12
	С кем бы ты хотел дружить и почему?	1 ч.	11.12.12
	Тексты о дружбе и о друзьях	1 ч.	18.12.12
	Игра «Самый умный»	1 ч.	25.12.12
«Добрым жить на белом свете веселей»			15.01.13
	Забота о природе и братьях наших меньших	1 ч.	15.01.13
	Смешинки поднимают настроение	1 ч.	22.01.13
	Уроки Крошки Енота	1ч.	29.01.13
	Посажу дерево на радость людям (пересказ)	1 ч.	5.02.13
	Учимся сочинять загадки о животных и игрушках	1ч.	19.02.13
	Как ты общаешься со своими одноклассниками	1 ч.	26.02.13
	«Своя игра» (по вопросам родителей)	1 ч.	5.03.13
«Люблю язык мой русский, как Родина, родной»			19.03.13
	Откуда пошло название «Русь»?	1 ч.	12.03.13
	«Золотое кольцо России» - что это такое?	1 ч.	19.03.13
	«Золотое кольцо России» - что это такое?	1ч	2.04.13
	Символы России	1 ч.	9.04.13
	Игра «Что? Где? Когда?»	1 ч.	16.04.13
	Когда в России появилась первая газета?	1 ч.	23.04.13
	Публицистические тексты в газете. Кто и зачем их создает и читает.	1 ч.	30.04.13
	Публицистические тексты в газете. Кто и зачем их создает и читает.	1 ч.	7.05.13
	Современная Россия	1 ч.	14.05.13
	Спектакль (по изученным произведениям)	1 ч.	21.05.13

Содержание программы