Раздел | Задачи | Предполагаемые результаты | Механизм отслеживания результатов |
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете» | - развивать познавательную активность детей в процессе работы с лингвистическим материалом, умение задавать вопросы, эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру, стремление к духовному обогащению; - научить детей искать, исследовать и интерпретировать информацию | - научиться понимать, как правильно задавать вопросы и отвечать на них; - понять принцип построения текстов; - понять от чего зависит смысл слов; - научиться работать с информацией | - Сочинения на заданные темы; - игра «Умники и умницы»; - анкетирование детей; - рефлексия деятельности детей |
«Дружба крепкая не расклеится» | - развивать у детей уважительное отношение к сверстникам и взрослым, умение взаимодействовать, коммуникативные качества, культуру поведения, умение работать в парах, группах, руководствуясь принципами уважения, доверия, взаимопомощи; - обеспечить условия для успешной деятельности детей | - научиться уважительному общению со сверстниками и взрослыми; - научиться распределять роли при совместной деятельности | - рефлексия деятельности детей; - игра «Самый умный»; - сочинение стихов к празднику |
«Добрым жить на белом свете веселей» | - создавать условия для развития у детей этических суждений и чувств, знакомства с правилами нравственного поведения; Помочь детям выработать свою жизненную позицию по отношению к миру; Научить увязывать решение учебных задач с реальными жизненными целями и ситуациями | - научиться принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях; - сочетать реальные цели с жизненными ситуациями; - вести диалог со сверстниками и взрослыми | - анкета для детей; «Своя игра» (вопросы от родителей); - сочинение на заданную тему; - анализ стихотворения «Посажу дерево на радость людям» |
«Люблю язык мой русский, как Родина, родной» | - научить детей бережно относиться к окружающему миру; - формировать чувство гордости за свою Родину, русский язык, российский народ; - развивать ответственность за свое поведение; - формировать уважительное отношение к истории и культуре других народов | - научиться говорить вежливо со сверстниками и взрослыми; - научить анализировать тексты разных жанров6 художественные, научно-познавательные; - научиться бережно относиться к окружающему миру, к языку, традициям и обычаям народов России и мира | - рефлексия деятельности детей; - сочинение на заданную тему; - спектакль по изученным произведениям; - игра «Что? Где? Когда?» |
А
Социальное направление
Программа «Трудовичок»
Пояснительная записка
Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в классе. Участие ребят в общественно–полезном труде способствует улучшению санитарно-гигиенического состояния школы, воспитанию трудолюбия и ответственности у школьников. Необходимо научить школьников не мешать друг другу во время работы, не отвлекаться на посторонние дела. Они должны научиться правильно и быстро надевать спецодежду, убирать на рабочих местах, подметать пол и т. п., то есть овладеть теми конкретными умениями, на формирование которых не имеет смысла тратить учебное время в дальнейшем обучении.
В процессе труда развиваются способности, трудовые умения и навыки младших школьников. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Он становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых знаний.
Цель программы:
· гармоничное развитие личности ребенка через вовлечение его в общественно полезный труд; развитие трудовых умений и навыков; воспитание трудолюбия.
Задачи:
· Учить детей видеть и понимать необходимость общественно-полезного труда.
· Дать первоначальные представления о ведущей роли труда
· Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
· Развивать первоначальные навыки коллективной работы; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении трудовых заданий, умение соблюдать порядок на рабочем месте.
Возраст детей, участвующих в реализации программы:
Программа рассчитана на детей 1 класса.
Срок реализации: 1 год.
Содержание работы
Ежемесячно и включает в себя следующие виды работ:
· генеральная уборка классов,
· оформление наглядности для уроков,
· работа с книжным фондом,
· изготовление поделок для выставки,
· уход за растительностью в классе и школе;
· соблюдение порядка в столовой;
· внешняя опрятность.
Сезонно (апрель-октябрь) и включает в себя следующие виды работ:
· посадка цветов на пришкольном участке;
· прополка и полив растений на пришкольном участке;
· субботник по уборке территории школы от листвы и снега, улиц села.
Тематическое планирование
№ п/п | Содержание | Кол-во часов | Дата | Корректировка |
Организация своего рабочего места | 1 | 6.09.12 | ||
Сбор плодов, семян к урокам труда. | 1 | 13.09.12 | ||
Поздравительная открытка к «Дню старшего поколения» | 1 | 20.09.12 | ||
Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора. Удаление мусора, остатков растений, сухих веток и т. д. | 1 | 27.09.12 | ||
Поздравительная открытка к «Дню матери» | 1 | 4.10.12 | ||
Уход за растениями в классе. Рыхление почвы. | 1 | 11.10.12 | ||
Уход за растениями в классе. Полив. | 1 | 18.10.12 | ||
Уход за растениями в классе. Подкормка. | 1 | 25.10.12 | ||
Уход за растениями в классе. Пересаживание. | 1 | 15.11.12 | ||
Уход за растениями в классе. Пересаживание. | 1 | 22.11.12 | ||
Экскурсия в РДК | 1 | 29.11.12 | ||
Экскурсия в сельский совет | 1 | 6.12.12 | ||
Экскурсия в мед. пункт | 1 | 13.12.12 | ||
Работа на пришкольном участке | 1 | 20.12.12 | ||
Работа на пришкольном участке | 1 | 27.12.12 | ||
Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий | 1 | 17.01.13 | ||
Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски | 1 | 24.01.13 | ||
Изготовление кормушек | 1 | 31.01.13 | ||
Изготовление кормушек | 1 | 7.02.13 | ||
Вывешивание кормушек, подкормка птиц | 1 | 21.02.13 | ||
Изготовление новогодних игрушек | 1 | 28.02.13 | ||
Работа по очистке школьной территории от снега | 1 | 7.03.13 | ||
Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски | 1 | 14.03.13 | ||
Уход за комнатными растениями | 1 | 21.03.13 | ||
Посадка рассады цветов | 1 | 4.04.13 | ||
Книжкина больничка | 1 | 11.04.13 | ||
Книжкина больничка | 1 | 18.04.13 | ||
Поздравительная открытка к 23 февраля | 1 | 25.04.13 | ||
Наш огород зимой на подоконнике – витамины для всей детворы. | 1 | 2.05.13 | ||
Поздравительная открытка к Международному женскому дню. | 1 | 16.05.13 | ||
Влажная уборка классной комнаты | 1 | 23.05.13 | ||
Изготовление открыток к 9 мая | 1 | |||
Экскурсия на природу. | 1 |
В ходе реализации данной программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:
· ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;
· трудолюбие;
· элементарные представления о различных профессиях;
· первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
· первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
· потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах общественной деятельности;
· мотивация к самореализации в общественно полезной деятельности.
Литература
1. Актуальные вопросы трудового воспитания младших школьников на современном этапе. Программно-методическое пособие. - Славянск - н/К: ИЦ СФАГПИ, 2000.-32с.
2. Аверичев ли трудовая подготовка школьников? //Педагогика, 1991, №12 с. 34-39
3. Батышев подготовка школьников: вопросы теории и методики. - М.: Педагогика, 1981 с. 68-78, с. 103-120.
4. К вопросу о формировании мотивов трудовой деятельности младших школьников // Оценка эффективности образовательных технологий: Тез. докл. 2-й Всероссийской науч.- практ. конф. Ч. И - Славянск - н/К, 2000. - С. 95-96. Соавт.:, .
5. К вопросу о методах трудового воспитания младших школьников // Проблемы и перспективы реализации базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации: Сб. науч. тр. - Славянск-н/К, 2000. - С. Соавт.: , Т.С. Юрьева.
6. О трудовом воспитании в младшем школьном возрасте//Оценка эффективности образовательных технологий: Тез. докл. 2-й Всероссийской науч.-прак. конф. Ч. II - Славянск - н/К, 2000. - С..
7. Пашков как средство воспитания // Педагогика, 1992, № 7-8 с. 3-10
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
